Английский тема 3 класс мое животное

Урок «Мой домашний питомец», 3 класс, Spotlight

в) освоить множественное число существительных, которые являются исключениями.

а) развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;

б) развивать умение запоминать новые слова;

в) развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.

Воспитательные: воспитывать любовь к животным, экологическую культуру ы целом.

Оборудование: таблица транскрипционных знаков, магнитофон, аудиодиск, рисунки и фотографии домашних питомцев учащихся.

Учитель : Good morning, boys and girls.

The aim of our lesson is to learn how to tell and to talk about a pet.

First, let’s revise the transcription signs.

Ученики по очереди озвучивают транскрипционные знаки на таблице. После этого они читают незнакомые английские слова (животные), используя транскрипцию и перевод, которые написаны заранее на доске.

hamster [ˈ h æ mst ə ] — хомяк

budgie [ˈ b ʌ d ʒ i ] – волнистый попугайчик

camel [ˈ k æ m ə l ] -верблюд

rhino [ˈ ra ɪ n əʊ] — носорог

Затем учитель убирает транскрипцию слов и перевод, и учащиеся вновь зачитывают слова и переводят.

II . Введение в ситуацию урока:

Учащиеся повторят слова модуля 5 по теме «Животные» в режиме «Ученик-класс» (ученик зачитывает слова модуля, а учащиеся класса переводят их при закрытых книгах).

III . Аудирование с целью подготовки учащихся беседовать о своём домашнем питомце.

Listen to the text and answer the question:

1) What can crawl? A spider can!

2) What can fly? A bird can!

3) What can jump? A rabbit can!

4) What can swim? A sea horse can!

5) What can walk? A tortoise can!

6) What can talk? A parrot can!

Затем учитель меняет конструкцию вопроса can на can ‘ t :

1) What can’t crawl? A bird can’t!

IV . Развитие навыков диалогической речи по заданной теме ( My pet ).

Учитель: Answer my questions :

8) How often do you take it for a walk?

9) What do you like to do with it?

Ученики отвечают на вопросы учителя.

Учитель : Act out the dialogue? Work in pairs.

Затем учащиеся беседуют о своих домашних любимчиках, используя фотографию или картинку.

V . Развитие навыков монологической речи.

Учитель : Tell about your pet.

Ученик, представляя фотографию своего любимца, рассказывает о нем.

Rex is white with dark spots.

It’s got a fat body, thin legs, sharp teeth, green eyes and a short tail.

Rex eats meat, bones, «pedigree».

It can run, jump, swim but it can’t fly.

I take Rex for a walk twice a day.

I like playing with my pet.

VI . Работа с множественным числом существительных (исключения). Ex .8-9 page 65-66. «Сборник упражнений» Spotlight -3.

Учащиеся выполняют задание, учитель проверяет работы. ученик, который выполнил на отлично задание, помогает учителю проверять своих одноклассников.

VII . Развитие навыков чтения. Учебник Spotlight -3 стр. 155 “ Becky , Billy and Bobby ”. Учащиеся читают по очереди.

3) Три мышонка забираются в мучной мешок.

4) Мои дети серые, а не белые.

5) Начинается дождь и смывает муку.

VIII. Подведение итогов урока:

Ученик : We know how to tell and to talk about a pet.

IX . Домашнее задание: упр. 1,32 стр. 146.

Курс профессиональной переподготовки

Английский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.754 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

Современные методы развития навыков эффективного и уверенного общения на английском языке у старших школьников

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.754 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.754 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Эффективное обучение иностранным языкам дошкольников: профессиональные и личностные компетенции преподавателя

• Свидетельства для портфолио
• Вечный доступ за 99 рублей
• 3 800+ видеолекции для каждого

Дистанционные курсы для педагогов

Евгений Ямбург Павел Северинец

Нововведения в новом учебном году 2023

Открытая сессия для учителей и руководителей образовательных организаций

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 331 126 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Удалить материал

Автор материала

• На сайте: 4 года и 9 месяцев
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 5690
• Всего материалов: 4

Дистанционные курсы
для педагогов

33 минуты

27 минут

Видеолекция Актуальные вопросы преподавания информатики в соответствии с ФГОС: информационная безопасность

91 минута

• 

• 

• 

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Рассказ о домашнем животном (питомце) на английском языке My pet

При изучении темы о питомцах во многих учебниках по английскому языку встречается задание составить рассказа про своего питомца, свое домашнее животное. Какой он внешне? Сколько ему лет? Какой у него характер? Что питомец любит и что не очень? Ответы на все эти вопросы, конечно же, на английском, помогут составить текст. Пример текста о питомце — кошке.

Рассказ о домашнем животном кошке на английском

1. I have got a pet.
2. It’s a cat.
3. Her name is Mourka.
4. She is 2 years old.
5. Mourka is grey and white.
6. She is little.
7. I teach her to jump and to play hide-and-seek.
8. She is a very clever cat.
9. She can catch birds.
10. She likes to eat fish and meat.
11. She doesn’t like to walk.
12. I like to play with my cat.
13. I always look after my cat.

Перевод рассказа

1. У меня есть питомец.
2. Это кошка.
3. Её имя Мурка.
4. Ей 2 года.
5. Мурка бело-серая.
6. Она маленькая.
7. Я учу ее прыгать и играть в прятки.
8. Она очень умная кошка.
9. Она может ловить птиц.
10. Она любит есть рыбу и мясо.
11. Она не любит гулять.
12. Я люблю играть с моей кошкой.
13. Я всегда приглядываю за моей кошкой.

Рассказ о домашнем кролике с подробным описанием внешности на английском

1. I have got a pet.
2. It’s a rabbit.
3. Her name is Nyusha.
4. She is 2 years old.
5. Nyusha is grey and white.
6. She is little.
7. She has got little head and little body.
8. She has got long ears, big brown eyes and little nose.
9. She has got short tail.
10. She can jump.
11. She is a very clever rabbit.
12. She likes to eat grass and apples.
13. I like to play with my rabbit.

Перевод:

1. У меня есть питомец.
2. Это кролик.
3. Её имя Нюша.
4. Ей 2 года.
5. Нюша серо-белая.
6. Она маленькая.
7. У неё маленькая голова и маленькое тело.
8. У неё длинные уши, большие карие глаза и маленький носик.
9. У нее короткий хвост.
10. Она умеет прыгать.
11. Она очень умный кролик.
12. Она любит есть траву и яблоки.
13. Я люблю играть с моим кроликом.

Источник

Технологическая карта урока английского языка для 3 класса по теме: «Мои любимые животные»

Обучающиеся освоят новые лексические единицы, и грамматичекий материал , научаться строить монологические высказывания, описывая внешность любимых животных и выражать свое отношение к ним.

Выслушивание выступлений обучающихся, определение грамматической и лексической правильности построения монологических высказываний.

Планируемые мет a предметные результаты (УУД)

Методы и формы их диагностики

Познавательные: самостоятельно формулировать тему урока, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне, анализировать, представлять информацию в соответствии с поставленной целью.

Регулятивные : ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно, и что еще неизвестно, работать по плану, сверяясь с целью.

Личностные: осознать свои интересы и выработать уважительно-доброжелательное отношение к окружающему нас миру, природе, животным.

Коммуникативные: умение описать внешность любимого животного, осознанно использовать речевые средства в соответствии с коммуникативной задачей.

Оценка высказываний устных ответов учащихся.

Анализ соответствия содержания ответов поставленному вопросу и образцу,

Спрогнозировать, какие еще слова пригодятся для построения высказывания, назвать и

Наблюдение за работой учащихся в группе.

Анализ содержания высказываний учащихся.

Анализ содержания, логичности, правильности построения высказывания. Наблюдения за работой учащихся.

Планируемые личностные результаты

Методы и формы их диагностики

Формирование личного, эмоционального отношения к окружающему миру

Высказывание своего мнения и выслушивание точку зрения собеседника на вопрос: «Какие животные нам нравятся и почему».

Источник