Астрономия система земля луна природа луны

Конспект урока по астрономии «Система Земля-Луна»
план-конспект урока по астрономии (11 класс)

Задачи урока: рассмотреть физические условия на Луне, рельеф, породы, внутреннее строение. Ознакомить с исследованиями Луны и их значением, строением и фазами Луны, сформировать понятия: «моря» и «материки» Луны, кратеры, лунный реголит, обратная сторона Луны и др.Сформировать представление о приливных действиях

Скачать:

Вложение	Размер
urok_sistema_zemlya-_luna_.docx	1.11 МБ
prezentatsiya1.pptx_luna.pptx	2.5 МБ

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Система Земля-Луна Учитель МОУ « Луховский лицей» Смирнова С.Г.

Земля – это третья по удаленности от Солнца планета. Среднее расстояние от Солнца до Земли 150 млн. км. Масса Земли — 6 · 10 24 кг. Средняя скорость движения вокруг Солнца 29,8 км/с.

Радиус 6378 км Средняя температура 15 °С Поверхность – камни Атмосфера – Азот, кислород, водяные пары, аргон, углекислый газ ЗЕМЛЯ

«Ты, как Земля, с которой сорван скальп…»

Масса Луны 7,35 10²² кг (1/81 массы Земли), средний радиус Луны 1738 км (1/4 радиуса Земли).

Видимая и обратная сторона Луны

АМС «Луна-3» сфотографировала невидимую с Земли сторону Луны в 1959 г

В 1609 году Галилео Галилей впервые наблюдал Луну в свой маленький самодельный телескоп. Он увидел огромные углубления с темной поверхностью и принял их за моря и океаны. С тех пор на картах Луны остались поэтические названия «Море дождей», «Море спокойствия», «Море облаков», «Океан бурь». Но, как выяснилось позже ни морей, ни облаков, ни бурь на Луне нет, так как нет ни атмосферы, ни воды. А вот горы и горные хребты на Луне настоящие. Они носят название Лунные Альпы, Лунные Апеннины, Кавказ.

Залив Фанди во время прилива и отлива

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Ученический проект «Система Земля-Луна».11 класс

Ученический проект в рамках проектно-исследовательской деятельности учащихся.

Презентация «Система Земля-Луна.»

презентация по астрономии.

« Добыча недостающих природных ресурсов в стране из соседних планет» /Из естественного спутника Земли – Луны/.

Технология «Развитие критического мышления» Эта технология является системой стратегий и методических приемов, предназначенных для использования в различных предметных об.

Урок «Система Земля-Луна»

Интегрированный урок — «Система Земля-Луна».

«Краткие сведения о Земле, Луне, Солнце»

КОНСПЕКТ УРОКА ДЛЯ 6 КЛАССА СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ VIII ВИДА.

Методическая разработка урока физики «Система «Земля-Луна»» с использованием ИКТ

Тема: Система «Земля-Луна»Класс: 11Тип урока: изучение нового материала.Цели и задачи:Образовательные:Для учителя:знания:1. объяснить, почему происходит смена фаз Луны;2. объяснить, почему.

Система «Земля-Луна». Природа Луны.

Материал и презентация к уроку астрономии.

Источник

«Система Земля-Луна»

Презентация поможет провести урок «Система Земля-Луна» по астрономии в 10 классе более наглядно, интересно, познавательно.

Просмотр содержимого документа
«»Система Земля-Луна»»

Учитель астрономии: Макарова Т.В.

Гипотезы происхождения Луны

• Гипотеза центробежного разделения: от быстро вращающейся протоземли под действием центробежных сил отделился кусок вещества, из которого затем сформировалась Луна. Эту гипотезу называют «дочерней».

• Гипотеза захвата: Земля и Луна сформировались независимо, в разных частях Солнечной системы. Когда Луна проходила близко к земной орбите, она была захвачена гравитационным полем Земли и стала её спутником. Эту гипотезу называют «супружеской».

• Гипотеза совместного формирования: Земля и Луна

сформировались одновременно, в непосредственной близости друг от друга («сестринская» гипотеза)

• Гипотеза испарения: из расплавленной протоземли были выпарены в пространство значительные массы вещества, которое затем остыло, сконденсировалось на орбите и образовало протолуну.

• Гипотеза многих лун: несколько маленьких лун были захвачены гравитацией Земли, затем они столкнулись друг с другом, разрушились, и из их обломков сформировалась нынешняя Луна.

• Гипотеза столкновения: протоземля столкнулась с другим небесным телом, а из выброшенного при столкновении вещества сформировалась Луна.

• Гипотеза полуискусственного происхождения (Луна как космический корабль)

Учитель астрономии: Макарова Т.В.

• Дать новые знания по астрономии;
• Показать уникальность системы Земля-Луна;
• Доказать связь Земля-Луна и дать представления об их роль в Солнечной системе;
• Формировать представления о Луне как части Вселенной.

• Земля. Что мы о ней знаем?
• Луна. Как мы ее видим?
• Взаимодействие Земли и Луны.
• Сравнение Земли и Луны.
• Почему Земля и Луна – система?

Рождение системы Земля-Луна

Земля и Луна фактически представляют собой систему двойной планеты. Их влияние друг на друга сейчас невелико, хотя и вполне заметно. Однако на ранних этапах развития этой системы оно было очень сильным и приводило к

катастрофическим последствиям и радикальным изменениям хода эволюции обеих планет. Луна раскрутила нашу планету, определила своей орбитой захвата наклон оси ее вращения, а с этим явлением, как известно, связаны вся климатическая зональность Земли и происхождение ее магнитного поля. Более того, сейчас определенно можно считать, что именно Луна, ускорив эволюционное развитие Земли, предопределила появление на ее поверхности высокоорганизованной жизни.

Земля – это третья по удаленности от Солнца планета. Среднее расстояние от Солнца до Земли 150 млн. км.

Масса Земли — 6·10 24 кг. Средняя скорость движения вокруг Солнца 29,8 км/с.

Радиус 6378 км Средняя температура 15°С Поверхность – камни Атмосфера –

Азот, кислород, водяные пары, аргон, углекислый газ

Основные характеристики

Содержится 90% всей массы атмосферы и все водяные пары, происходят явления, определяющие погоду

На высоте 75 км температура достигает минимума -90 0 С.

Основным компонентом является водород и гелий, поглощает излучение Солнца и является ионосферой

Атомы и молекулы беспрепятственно ускользают в космическое пространство

Пояс радиации – заряженные частицы (ионы и электроны), захваченные геомагнитным полем Земли. На полюсах эти частицы вызывают полярное сияние.

Вывод: Земля – единственная «живая» планета, все планеты, входящие в Солнечную систему, имеют общие черты и различия.

Луна́ — единственный естественный спутник Земли. Это второй по яркости объект на земном небосводе после Солнца и пятый по величине естественный спутник в Солнечной системе. Также, является первым (и на 2009 год единственным) внеземным объектом естественного происхождения, на котором побывал человек. Среднее расстояние между центрами Земли и Луны — 384 467 км.

В 81 раз меньше, чем Земли

Днём – 130°С, ночью – минус 170°С

Нет гидросферы и атмосферы, покрыта слоем мелкораздробленного вещества — реголита

Расстояние от Земли до Луны

В 6 раз меньше, чем на Земле

Обратная сторона Луны

Полный оборот вокруг Земли Луна делает за 27,3 сут(сидерический месяц). Период вращения Луны вокруг собственной оси также равен 27,3 сут. Поэтому к Земле всё время обращено одно полушарие Луны .

Только в 1959 году советская автоматическая станция «Луна-3» обогнула Луну и сфотографировала ту ее сторону, которую человек никогда не видел.

С 1969 по 1972 гг. на Луне побывали 12 американских астронавтов. Вот их имена:

Нил Армстронг и Эдвин (Базз) Олдрин,

Чарлз Конрад и Алан Бин,

Алан Шепард и Эдгар Митчелл,

Дэвид Скотт и Джеймс Ирвин,

Джон Янг и Чарлз Дьюк,

Юджин Сернан и Харрисон Шмидт.

Луна проходит следующие фазы освещения:

• новолуние — состояние, когда Луна не видна (состояние 1 на рисунке)

• Неомения — первое появление Луны на небе после новолуния в виде узкого серпа.

• первая четверть — состояние, когда освещена половина луны (состояние 3 на рисунке)

• полнолуние — состояние, когда освещена вся Луна целиком (состояние 5 на рисунке)

• последняя четверть — состояние, когда снова освещена половина луны (состояние 7 на рисунке)

Луну можно увидеть и днем

Солнечное затмение — затмение, которое происходит, когда Луна попадает между наблюдателем и Солнцем, и загораживает (затмевает) его.

Астрономическая классификация затмений

• Полное;
• Частное;
• Кольцеобразное;

Лу́нное затме́ние — затмение, которое наступает, когда Луна входит в конус тени, отбрасываемой Землёй.

• Полутеневое
• Частное
• Полное

Вывод: Луна – это единственный естественный спутник нашей планеты – Земля, вращаясь вокруг неё, а вместе – вокруг Солнца, играет важную роль в жизни Земли.

• Общность образования
• Соотношение масс — 1 : 81
• Сравнимые размеры — 1 : 4
• Сильное приливное взаимодействие
• Синхронизация периодов обращения
• Воздействие на биосферу Земли со стороны Луны

1. Луна – естественный спутник Земли.

3. Луна имеет все три оболочки как и Земля: атмосфера, гидросфера, литосфера.

4. Наиболее характерной формой рельефа Луны являются кратеры.

5. Материки и моря есть только на Земле.

6. Нейл Армстронг вступил на поверхность Луны в 1969 году.

Красный – я не узнал ничего нового на уроке

Жёлтый – я мало нового узнал на уроке

Зелёный – я много нового узнал на уроке

1. §17, вопросы 1,4,7 стр.97 (письменно)

2. упр.13 стр. 97 (если не успели на уроке)

3. Творческое задание: подготовить презентацию или сообщение на одну из тем:

— «Влияние Луны на жизнь людей»

— «Наиболее известные теории о происхождении Луны»

— «Лунные и Солнечные затмения»

— «Влияние затмений на судьбы людей»

4. Подготовить сообщение о Луне от имени астронавта или ученого астронома.

• Воронцов-Вельяминов Б. А., Страут Е. К. Астрономия . Учебник 11 класс. — М.: Дрофа, 2014.
• Страут Е. К. Методическое пособие. Астрономия . 11 класс. — М. : Дрофа, 2013.
• Большая иллюстрированная энциклопедия знаний [Текст]: пер. с англ. М. Кракан. — М.:ЗАО «БММ»,2011.
• Иллюстрированная энциклопедия. Я открываю мир. – М.: АСТ, 2002.
• Иллюстрированный атлас. Планета Земля. – М.: Аванта+, 2003.
• Левитан Е.П. Дидактические материалы по астрономии. – М.: Просвещение, 2002.
• Энциклопедия. Я познаю мир. Космос. – М.: АСТ, 2006.
• Энциклопедия для детей в двух томах. Физика. – М.: Аванта+, 2003.

-82%

Источник