Человек использует неживую природу

Презентация Основы экологии «Богатства неживой природы. Значение неживой природы для человека».

Цели: формировать у детей знания о влиянии факторов окружающей среды на живую природу (тепло, свет, вода, почва), совершенствовать знания об объектах живой и неживой природы, расширять бережное отношение к своему здоровью, воспитывать положительное отношение к окружающей среде.

Детям предлагается послушать загадки о неживой природе и отгадать

1 Он и желтый и сыпучий, на дворе насыпан кучей.

Если хочешь, можешь брать, сколько нужно с ним играть

2 В дверь в окно стучать не будет, взойдет и всех разбудит

3 Меня пьют, меня льют, всем нужна я, кто я такая?

4 Весь мир кормлю, а сама не ем

Организационно – поисковый

— Как вы догадались, сегодня мы с вами немного побеседуем об этих природных факторах, окружающей нас среды.

— Скажите какая бывает природа? (живая и неживая)

— Вы уже знаете, что: такие объекты как солнце, почва, вода – это все неживая природа

На столе стоят стаканы с объектами для исследования, дети берут их по мере обследования.

Воспитатель детей предлагает немного поиграть

— Давайте обследуем это вещество, расскажите, пожалуйста, что это у вас в стаканчиках.

— Как называют плодородную почву?

— Что произойдет с почвой, если уничтожить все растение?

Воспитатель подводит детей к выводу о необходимости бережного отношения к земле, на которой мы живем.

— Расскажите, что вы знаете о солнце?

— С чем еще можно сравнить солнце?

— Как греет солнце летом, осенью, зимой, весной?

Деревья в лесу росли и с ветром дружили они, качаясь то вправо, то влево. Лишь только вдохнет ветерок на дереве каждый листок тихонько, тихонько дрожит и тихую песню шуршит ш-ш-ш-ш. Как только сильнее подул. Деревья он сразу нагнул, качаясь то вправо, то влево в качели играет наверно.

— Рассмотрите о чем мы еще не говорили.

— Где в природе можно встретить воду?

— В каких трех состояниях бывает вода?

— Как нужно относиться к воде?

Воспитатель подводит детей к выводу о необходимости воды в жизни человека, животных, о влиянии её на рост растений.

— Значит, вы теперь знаете, что почва, солнце, вода, необходимы для жизни всего живого на земле, мы очень связаны с неживой природой и должны бережно относиться ко всему, что нас окружает.

Дети подходят к столу и сначала берут стаканчики с песком

Дети подходят, дерут для обследования стаканчики с водой.

Рефлексивно – корригирующий

Воспитатель предлагает детям почувствовать себя учеными и поработать в опытно-экспериментальной лаборатории с различными веществами из неживой природы.

Воспитатель просит вспомнить меры безопасности во время работы с предметами на подносах, провести предварительную инструкцию.

Эксперименты в лаборатории:

3. «Фильтрование воды через землю»

Проводит игру «Живая и неживая природа» воспитатель просит рассмотреть иллюстрацию и разделить чертой живую и неживую природу

Благодарит за совместную работу

Звучит музыка, дети подходят к столам с подносами.

Вспоминают правила безопасности

Разделяют живую и неживую природу

Знать: объекты неживой природы и их значение для человека

Иметь: представление о влиянии факторов окружающей среды на живую природу (тепло, свет, вода, почва)

Уметь: называть объекты живой и неживой природы, бережно относиться к своему здоровью, воспитывать положительное отношение к окружающей среде.

Курс повышения квалификации

Использование PR технологий в практике образовательных организаций

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.757 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

Управление бизнес-процессами: описание, анализ и оптимизация процессов предприятия

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.757 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.757 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Административные вопросы организации семейного образования

Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей

Более 10 000 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения

Дистанционные курсы для педагогов

Нововведения в новом учебном году 2023

Открытая сессия для учителей и руководителей образовательных организаций

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 331 201 материал в базе

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
• Курс повышения квалификации «Основы предмета «Экология» в соответствии с требованиями ФГОС СОО»
• Курс повышения квалификации «Экологический аудит»
• Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
• Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
• Курс повышения квалификации «Формирование компетенций экологического мышления в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Экологическая безопасность в строительстве»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
• Курс профессиональной переподготовки «Основы организации деятельности в экологическом туризме»
• Курс профессиональной переподготовки «Выполнение микробиологических работ»

Оставьте свой комментарий

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Удалить материал

Автор материала

• На сайте: 5 лет и 4 месяца
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 7121
• Всего материалов: 13

Дистанционные курсы
для педагогов

43 минуты

27 минут

53 минуты

• 

• 

• 

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Расскажите подробнее об использовании человеком объектов неживой природы?

Расскажите подробнее об использовании человеком объектов неживой природы.

Д. — используют в строительстве и для изготовления строй материалов.

К объектам неживой природы относится?

К объектам неживой природы относится.

Чем отличаются объекты живой природы от объектов неживой природы ?

Чем отличаются объекты живой природы от объектов неживой природы ?

Верное утверждение : 1)Не все что окружает человека — это природа 2)водопад — объект природы 3)солнце является частью природы земли 4)пшеничное поле — природный объект?

Верное утверждение : 1)Не все что окружает человека — это природа 2)водопад — объект природы 3)солнце является частью природы земли 4)пшеничное поле — природный объект

Объясните причины по которой слабо освоенные территории становятся объектами активного хозяйственного использования человека?

Объясните причины по которой слабо освоенные территории становятся объектами активного хозяйственного использования человека?

Приведите примеры положительного влияния человека на Живую природу и не неживую?

Приведите примеры положительного влияния человека на Живую природу и не неживую.

Используя различные источники информации подберите рисунки фотографии иллюстрирующие взаимосвязь объектов живой и неживой природы?

Используя различные источники информации подберите рисунки фотографии иллюстрирующие взаимосвязь объектов живой и неживой природы.

Назовите самую большую по площади пз нашей страны?

Назовите самую большую по площади пз нашей страны.

Расскажите о возможностях использования ее человеком.

Как называют уменьшенные или упрощенные предметы повторяющие главные свойства реальных объектов природы или объектов сделанных человеком?

Как называют уменьшенные или упрощенные предметы повторяющие главные свойства реальных объектов природы или объектов сделанных человеком.

Приведите примеры отрицательного влияния человека на неживую природу?

Приведите примеры отрицательного влияния человека на неживую природу.

Расскажите о значении ледников и подземных вод для природы и человека?

Расскажите о значении ледников и подземных вод для природы и человека.

На этой странице находится ответ на вопрос Расскажите подробнее об использовании человеком объектов неживой природы?, из категории География, соответствующий программе для 5 — 9 классов. Чтобы посмотреть другие ответы воспользуйтесь «умным поиском»: с помощью ключевых слов подберите похожие вопросы и ответы в категории География. Ответ, полностью соответствующий критериям вашего поиска, можно найти с помощью простого интерфейса: нажмите кнопку вверху страницы и сформулируйте вопрос иначе. Обратите внимание на варианты ответов других пользователей, которые можно не только просмотреть, но и прокомментировать.

В данном регионе выделяются четыре климатических пояса, вытянутые вдоль параллелей. Под влиянием Азиатского континента в северной части Индийского океана устанавливаетсямуссонный климатс частымициклонами, перемещающимися в направлении побережий. Вы..

В Африке живут все три расы, но наиболее распространенная все же негроидная, я думаю, что в бывших европейский колониях, например, в юар.

Это довольно легко, вот держи.

Нельсон (Nelson), река в Канаде. Длина 640 км. Вытекает из озера Виннипег, впадает в Гудзонов залив. Осуществляет сток озёрно — речной системы Боу — Саскачеван — Нельсон. Площадь бассейна 1072 тыс. Км2. Порожиста. Средний расход воды в устье 23..

Вот P. S Его можно было найти в интернете)).

Приметы устойчивой, ясной, без осадков, погоды : — при ясной погоде морозы с каждым днем усиливаются, медленно повышается атмосферное давление, появляются небольшие кучевые облака рваной формы, дует северо — восточный или восточный ветер ; — температ..

14 А 15 Б 16 А 17 В 18 Б 19 Д 20 Б 21 Алиса 22 Брумми 23 Гавайи 24 собака 25 COP.

© 2000-2023. При полном или частичном использовании материалов ссылка обязательна. 16+
Сайт защищён технологией reCAPTCHA, к которой применяются Политика конфиденциальности и Условия использования от Google.

Источник