Диких птиц во второй младшей группе

Конспект открытой непосредственно- образовательной деятельности по ознакомлению с миром природыво второй младшей группе на тему:«Дикие птицы»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

— Закрепить знания о характерных отличительных особенностях птиц, формировать знания о диких птицах.

— Развивать речевую активность, формировать навыки связной речи, правильное лексическое и грамматическое оформление речевых высказываний.

— Обучать умению отгадывать загадки, развивать образное мышление.

— Развивать зрительное внимание, память.

— Воспитывать доброе, бережное отношение к природе, развивать интерес к жизни птиц.

— Вызвать желание соблюдать элементарные правила в совместной игре.

— Развивать воображение, фантазию.

Предварительная работа : Наблюдение за птицами во время прогулок; чтение художественной литературы: С. Городецкий «Как птицы учились строить гнезда», А. Шевченко «Гнезда», Т. Нужина «Воробьи», «Ласточка» и др.;загадывание загадок;рассматривание дидактического материала, книжных иллюстраций; дидактические игры «Назови птичку, которой не стало», «Угадай, какой наш дом», «Угадай по описанию», «Чьи детки» и др.; подвижные игры «Воробушки и автомобиль», «Кто, где живет» и др.

Материал и оборудование: сундучок, картинки с изображением птиц, звуковая фонограмма, маски птиц (по количеству детей), изображения птичьих гнезд.

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня интересное занятие. Но сначала давайте поздороваемся с нашими гостями и улыбнемся друг другу.

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

— Здравствуйте ручки хлоп, хлоп, хлоп

— здравствуйте, ножки топ, топ, топ

— здравствуйте, щёчки плюх, плюх, плюх

— здравствуйте, губки (вытягивают 3 раза)

— здравствуйте, мой носик би, би, би

Воспитатель: Молодцы, всех поприветствовали, у всех хорошее настроение. И с хорошим настроением начинаем наше занятие.

Включается запись «голоса птиц»

Воспитатель: дети,послушайте,чьи голоса вы слышите?

Воспитатель: Правильно. Здесь очень много птиц и все они одновременно поют.Давайте попробуем узнать некоторых из них. У меня есть волшебный сундучок. Я вам загадаю загадки, а вы попробуете угадать о ком я говорю.После каждой загадки из сундучка будет вылетать птичка.

(Воспитатель вытаскивает фигурку птицы и прикрепляет её на фланелеграф.)

И тихонько ворковать. (голубь)

Воспитатель: Ребята всех этих птиц мы назовем одним словом дикие. Потому что живут они не в доме с человеком, а живут эти птицы на улице. на ветках деревьев. Питаются они тоже на улице крошками хлеба, семечками. Давайте мы с вами послушаем голоса этих птиц. И получше их рассмотрим.

Посмотрите на картинку — это птица ворона. Послушайте ее голос. Попробуйте сами сказать, как ворона «кар-р».

— Посмотрите на картинку — это птица воробей. Послушайте его голос. Попробуйте сами сказать, как воробей «чик-чирик».

— Посмотрите на картинку — это птица голубь. Послушайте его голос. Попробуйте самисказать, как токует голубь.

— Посмотрите на картинку — это птица грач. Послушайте его голос. Попробуйте самисказать, как грач кричит «Кра-а».

Воспитатель: Молодцы мы с вами попробовали говорить, как птички, а сейчас давайте поиграем и превратимся в них.

Подвижная дидактическая игра «Птичкин домик».

Воспитатель: Птички должны найти свои дома. Пока звучит музыка птицы летают, муз.останавливается птички етят в свои дома.

(На гнёздах – изображения разных птиц. Дети «летят» в то гнездо, где изображение птички совпадает с птичкой на шапочке). Играет музыка «птички летают», музыка выкл.птички летят в свои домики.

Воспитатель: Сейчас мы свами поиграем в игру «Кто где живет»? На фланелеграфе есть много птиц нужно каждую птицу поместить в то место, где она живет. Домашние птицы в птичнике. Дикие птицы на дереве.

Дети рассаживают птиц по домам.

Воспитатель: Ребята птичкам на улице холодно и голодно. Давайте мы поможем диким птичкам покормим их семечками и хлебными крошками. Положим корм в кормушку.

Источник

Конспект проведения тематического дня «Дикие птицы»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

«Дикие птицы» — конспект занятия во второй младшей группе Тема: «Дикие птицы». Вторая младшая группа.

Скачать:

Предварительный просмотр:

«Дикие птицы» — конспект занятия во второй младшей группе

Тема : «Дикие птицы». Вторая младшая группа.

Цель : закрепление знаний о птицах.

Учить наблюдать за птицами на участке.

— Воспитывать интерес и любовь к птицам.

— Приучать детей подкармливать птиц.

— Воспитывать заботливое отношение к птицам зимой.

— Учить узнавать птиц в натуре, на картинках и в игрушках.

— Обогащать и активизировать словарь по теме.

Коррекция и развитие связной речи посредством упражнений в анализе внешнего облика птиц, их поведения.

Воспитание бережного отношения к птицам.

Развивать любознательность, познавательные интересы.

Формировать способность к диалогической речи.

Оборудование : карточки с изображением диких птиц, загадки про птиц , магнитная доска

Предварительная работа : чтение рассказов, сказок и стихотворений о птицах, подбор загадок и пословиц.

Воспитатель : У нас сегодня интересное занятие. Но сначала давайте поздороваемся и улыбнемся друг другу.

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

— Здравствуйте ручки хлоп, хлоп, хлоп

— здравствуйте, ножки топ, топ, топ

— здравствуйте, щёчки плюх, плюх, плюх

— здравствуйте, глазки хлоп, хлоп, хлоп

— здравствуйте, губки (вытягивают 3 раза)

— здравствуйте, мой носик би, би, би

— здравствуйте., все, всем привет!

Воспитатель : Молодцы, всех поприветствовали, у всех хорошее настроение. И с хорошим настроением начинаем наше занятие. Послушайте загадку : Они летать умеют, их пух и перья греют. Кто это?

Воспитатель : Молодцы. Мы знаем, что птиц очень много. Они бывают по размеру какие? (если дети затрудняются можно сказать – большие и какие).

По цвету? (если дети затрудняются можно сказать одного цвета, какого? И какие)

Но у всех птиц есть что? Как узнать птицу? Что есть у птицы? (Крылья). Правильно, у птицы есть крылья. Сколько их? (два). Зачем птице крылья? (Чтобы летать). Что есть ещё у птицы? (Лапки). Сколько их? (Две). Зачем птице лапки? (Ходить, прыгать по земле). Чем покрыто тело птицы? (Перьями). Что есть на голове у птицы, чем она клюет? (Клювом). Как вы думаете, чем питаются птицы? (Червяками, крошками, зернами, семечками) .

Дети отвечают : крылья, перья, клюв.

Воспитатель : Что умеют делать птицы, а не умеют делать животные?

Воспитатель : Сейчас мы с вами отгадаем загадки и найдём картинку отгадку.

Эту птицу каждый знает,
В теплый край не улетает
Эта птица — круглый год
Во дворе у нас живет
И чирикает она
Громко с самого утра:
— Просыпайтесь поскорей. —
Всех торопит (Воробей)

Что блестит, не пропущу,Всё в гнездо себе тащу.Чернохвоста, белобока.Догадались? Я – (сорока).

Что за птицы? Не синицы.
Грудка алая, горит.
На снегу уселись птицы
Эти птицы..( Снегири )

С желтой грудкой у окошка
Собирает шустро крошки
Отгадайте что за птица?
Называется (Синица).

Прилетела на базар,
Громко всем сказала: «Кар!
Пусть я в школе не учёна,
Но умна, ведь я – Ворона

Воспитатель : Где же живут все наши птицы?

Дети : В лесу (другие варианты).

Воспитатель : Если птицам не всегда нужна помощь человека, живут они в природе (в лесу, в деревне, на карнизах в городе, вьют сами себе гнездо, чтобы вырастить своих деток и сами себе добывают пищу. Как мы назовём таких птиц?.

Динамическая пауза. Сочетание речи с движением. Проговаривают совместно с воспитателем, дети встают в произвольном порядке.

Вот на ветках, посмотри (4 хлопка руками по бокам.)

Распушили перышки, (Частые потряхивания руками, опущенными вниз.)

Греются на солнышке. (Головой вертят.)

Улететь хотят. — Кыш! Кыш! Улетели!( Разбегаются по комнате, взмахивая)

За метелью, за метелью!( руками, как крыльями)

На места свои летят. (Бегут к стульчикам. )

Показать пять пальцев, а затем загибать по одному).

Цель игры: развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения, упражнять в правильном

произношении звука [р], учить говорить то громко, то тихо.

Дети изображают ворон, они стоят посреди комнаты и выполняют движения в соответствии с текстом, который говорит нараспев воспитатель. Слова «кар-кар-кар» произносят все дети.

(Дети бегают по комнате, размахивая руками как крыльями)

(Садятся на корточки, руки под щеку — засыпают)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План-конспект проведения тематического «Дня здоровья» в средней группе (в рамках проведения единого дня профилактики «Здоровье — твое богатство»)

В работе подробно описано роведение тематического «Дня здоровья» (в рамках проведения единого дня профилактики «Здоровье — твое богатство») в средней группе детского сада.

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Дикие птицы».

Материал для формирования обобщённых знаний детей о зимующих и перелётных птицах.

План – конспект проведения тематического «Дня здоровья» в средней группе №4 в рамках проведения дня открытых дверей для родителей «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу!».

План – конспектпроведения тематического «Дня здоровья» в средней группе №4в рамках проведения дня открытых дверей для родителей«Я здоровье сберегу, сам себе я помогу!».

План – конспект проведения тематического «Дня здоровья» в средней группе №7 (в рамках проведения Дня Здоровья)

Цель: продолжать формировать у детей представления о здоровье и здоровом образе жизни. Задачи: Образовательная:- продолжать знакомить детей с составляющими здорового образа жизни;- дать пред.

Отчет о проведении тематической недели «Перелётные птицы. Подготовка к отлёту»

С 5 по 10 октября в нашем дошкольном учреждении была реализована тематическая неделя «Перелетные птицы. Подготовка к отлёту». Ее цель состояла в расширении представлений детей о жизни пере.

Отчет о проведении тематической недели «Зимующие птицы»

Цель — расширить и обогатить знаний детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц.Для того, чтобы успешно реализовать тематическую неделю в группах был собран иллюстративный и д.

Конспект проведения дидактической игры «Дикие животные» в старшей группе

Конспект проведения дидактической игры «Дикие животные» в старшей группеИнтеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.Цель: расширение и .

Источник

Конспект тематического занятия по развитию речи во второй младшей группе «Дикие птицы»

Цель: Содействовать обогащению словарного запаса детей. Развивать навыки связанной речи. Учить отвечать на вопросы воспитателя.

Наглядный материал: Картинки и фигурки птиц, корзинка.

(Воспитатель вместе с детьми рассматривает картинки с изображением воробья, вороны и кукушки.)

— Знаете ли вы, как называются эти птицы?

Ответ детей: Ворона, кукушка, воробей.

— Это ребята дикие птицы. Как вы думаете, почему их называют дикими?

(показ картинки) У птиц есть крылья, голова, клюв, хвост, перышки.

Птицы клюют жучков, червячков, мух, хлебные крошки.

А сейчас ребятки давайте с вами немного поиграем.

Публикация «Конспект тематического занятия по развитию речи во второй младшей группе „Дикие птицы“» размещена в разделах

Игра кто как кричит: (воспитатель показывает детям картинки птиц и выясняет, как кричат изображенные на картинках птицы)

«Как кричит воробей?» дети отвечают: чик- чирик.

Значит ребята воробей чирикает.

«Как кричит ворона?» дети отвечают: кар-кар.

«Как кричит кукушка?» дети отвечают: ку-ку,ку –ку.

И так ребята: воробей чирикает, ворона каркает, кукушка кукует.

Раз мы свами узнали уже так много про птиц предлагаю ещё сыграть в одну игру.

Вот этот обруч, это наше большое гнездо. А кто ребята живет в гнезде? (птички) Верно. Значит вы будите все, птички, живущие в гнезде.

Днем птички летаю ловят мух, жучков, а с наступлением ночи летят к себе в гнездо и ложатся спать.

Итог: что вы сегодня узнали нового и интересного? (ответы детей)

Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи «Домашние и дикие животные и птицы» Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи «Домашние и дикие животные и птицы» во 2 младшей группе.

Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Птицы» Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе на тему «Птицы». Цели и задачи: ЗКР. Закрепление звукопроизношения звуков «Т»,.

Конспект ООД по развитию речи во второй младшей группе «Дикие животные» Цель: совершенствование лексико-грамматического строя речи по теме «Дикие животные» Задачи: — обогащать словарный запас детей; — развивать.

Источник