Если вам понравилась статья, лучший способ сказать cпасибо — это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях 🙂
Адрес: 197371, Санкт-Петербург, Испытателей пр. д.39 лит.А оф.С-3-20к. ИНН 7840447816 КПП 781401001 ОГРН 1117847081153. Ограничение по возрасту: 6+
Источник
Ведь без точных записей, сделанных тут же на маршруте, наши наблюдения потеряют всю свою научную ценность!
И еще, помните, что регулярность наблюдений очень важна, особенно весною. Наблюдения надо вести ежедневно!
Выходить на наблюдения лучше с утра. Но важнее не конкретный час, а чтобы это было каждый день в одно и то же время . Чтобы можно было потом сравнивать условия в разные дни на протяжении недель и месяцев. А еще лучше повторять такие наблюдения ежегодно . Поэтому если вам удобнее прогуливаться с ребенком по маршруту после садика вечером, то это тоже хороший вариант.
Идеально, если вы свои наблюдения будете фотографировать.Тогда по датам фотографий легко установить время, когда вы впервые что-то заметили даже через год. И, кстати, сравнить тоже будет очень интересно!
А еще можно выбрать на маршруте какое-то одно растение и сделать для него фото-дневник наблюдений. Мы с Катей так описываем весенние изменения нашего любимого дерева грецкого ореха “Наш орех“, растущего у окна. Каждый день делаем фото одной и той же ветки и записываем изменения в ней. Вдруг потом для какого-нибудь исследовательского проекта в школу пригодится;)
Стадии развития древесных растений и кустарников, которые стоит записать в дневник наблюдений, я перечислила в посте о том, как вести фенологические наблюдения за растениями . На будущих занятиях я дам такую же информацию по погодным явлениям , цветам и травам , птицам и насекомым. Весной их тоже интересно наблюдать:)
Самый практичный способ – вести наблюдения в таблице. Примерно как у меня на фото.
В нее надо внести список объектов наблюдения (растений, насекомых, птиц – зависит от ваших интересов). И стадии, которые они проходят. А в ячейках таблицы писать число, когда эту стадию впервые наблюдали.
Есть еще другие способы представления фенологической информации. Например, с помощью круговых диаграмм – подробнее мы с ними познакомимся в посте про птиц.
Или с помощью другой таблицы, в которых длительность фаз отражается цветом. Их можно применять к чему угодно, в том числе и к птицам и т.п., а не только к растениям.
В общем, выбирайте вариант, который удобнее и понятнее вашим детям:)
СКАЧАТЬ ТАБЛИЦЫ ДЛЯ ВЕДЕНИЯ ДНЕВНИКА НАБЛЮДЕНИЙ
И ДИАГРАММУ ДЛЯ РАСПЕЧАТКИ
в виде файла pdf можно совершенно бесплатно по ссылке :
https://files.lapbook.ru/Таблицы_дневников.pdf
Там у меня даны общие схемы. А таблицы конкретно для птиц и для насекомых даны в соответствующих уроках марафона.
В тетрадке или блокнотике заведите с детьми дневник наблюдений.
Если вы творческий человек, его можно оформить в виде арт-бука, с рисунками и элементами скрапбукинга.
Если вы прагматичный человек – вполне можно обойтись разлинованным листочком. От этого информация в нем не потеряется своей ценности:)
Предусмотрите в дневнике место для наблюдений за разными объектами: отдельно для птиц, насекомых, растений, погодных явлений. В следующих постах я расскажу про фенофазы для них.
Фотографируйте свой дневник и выкладывайте у себя в блоге с надписью: “Участвую в Марафоне “Весенний маршрут” и активной ссылкой на мой блог “Это интересно!” https://tavika.ru
Или публикуйте в Инстаграм с хэштегом марафона #весенний_маршрут от @tavika.ru
Полный список всех занятий познавательного марафона для детей “Весенний маршрут” тут :
/2020/03/vesennij-marshrut.html
Источник