Дошкольный возраст дикие птицы

Конспект НОД по развитию речи в младшей группе «Дикие птицы»

2. Дать представление о помощи диким птицам зимой.

1. Формировать представление об одинаковых частях тела у разных птиц;

2. Дать представление о местах обитания диких птиц;

3. Дифференцировать диких и домашних птиц;

4. Развивать общую и мелкую моторику.

Публикация «Конспект НОД по развитию речи в младшей группе „Дикие птицы“» размещена в разделах

1. Картинки с дикими птицами (игрушки диких птиц, домашними птицами;

2. Картинки с изображением кормушек, леса, дома;

Воспитатель: Вы уже знаете, что животные, которые живут в лесу, называются дикими. А птицы, которые живут на улице, как называются?

Дети: Дикие птицы!

Воспитатель: Правильно. Как думаете, о каких птицах мы сегодня будем говорить? О домашних или диких?

Дети: О диких!

Воспитатель: Молодцы! А почему одних птиц называют домашними, а других — дикими?

Дети: Домашние птицы живут дома, а дикие — в лесу.

2. Знакомство с дикими птицами :

Воспитатель: Давайте посмотрим, какие дикие птицы живут в городе и лесу. Кто это?

Воспитатель: А кто здесь нарисован?

Воспитатель: Правильно! Все эти птицы живут в городе, мы видим их каждый день. А некоторые птицы живут в лесу, давайте познакомимся с ними. Эта птица любит стучать клювом по дереву, чтобы достать себе червячков на обед. Кто знает, как ее зовут?

Воспитатель: Молодцы! А эта птица на весь лес поет ку-ку-ку-ку, как ее зовут?

Воспитатель: Правильно! И все эти птицы называются дикими, потому что живут в городе или лесу.

3. Части тел диких птиц :

Воспитатель: Возьмите себе по одной картинке с дикой птицей. Покажите, пожалуйста, где у вашей птицы крылья, так же, как мы показывали у домашних птиц.

Называем крылья, хвост, перья, клюв, лапы.

4. Дифференциация диких и домашних птиц :

Воспитатель: Смотрите, птицы разлетелись кто куда. Давайте поможем им найти свой дом. Дикие птицы живут в лесу, а домашние?

Вместе с воспитателем дети распределяют диких и домашних птиц по их жилищам. В конце воспитатель еще раз уточняет имя каждой птицы и понятия «дикие птицы«, «домашние птицы«.

5. Как помочь птицам зимой :

Воспитатель: Кто знает, что едят дикие птицы?

Воспитатель: Правильно, дикие птицы едят семечки, крупу, некоторые питаются червячками. Как думаете, зимой легко найти такую еду?

Воспитатель: Да, поэтому люди помогают птицам зимой. Помните, у нас на площадке висит кормушка. Она сделана для птиц, чтобы насыпать туда крупу, и тогда они смогут поесть.

Воспитатель: Из-за стола встанет тот, кто назовет любую дикую птицу.

Конспект интегрированного занятия по развитию речи во второй младшей группе «Кто такие дикие животные» Конспект открытого занятия по развитию речи во 2 младшей группе на тему : «Кто такие дикие животные» Цель: Расширить представления детей.

Конспект НОД по развитию речи в младшей группе «Дикие животные» Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Москвы детский сад присмотра и оздоровления №754 «Солнышко» Дата:.

Конспект открытого интегрированного занятия по развитию речи в младшей группе «Дикие и домашние животные» Цели. : Формирование знаний детей о диких и домашних животных, и их детёнышей. Ознакомление детей с многообразием животного мира нашей планеты.

Конспект открытого занятия по развитию речи и культуре речевого общения «Дикие животные» во второй младшей группе Программное содержание: формировать представления детей о диких животных; выделять их характерные признаки; развивать умение слушать и понимать.

Конспект по развитию речи в младшей группе «Дикие животные» Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад № 8 комбинированного вида Центрального района Санкт-Петербурга Наб.

Конспект занятия по познавательному развитию в младшей группе «Дикие птицы» Цель:закрепить знания детей о домашних птицах, познакомить с дикими птицами. Закрепить знания об отличительных особенностях птиц. Дать представление.

Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Дикие животные» Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе. «Дикие животные» Выполнила : Гуриева С. А. Цель: Дать детям представление о.

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе тема: «Дикие и домашние животные» Программное содержание: закреплять умение различать диких и домашних животных, умение называть мам и их детёнышей; развивать связную речь,.

Конспект занятия в первой младшей группе по развитию речи по теме «Дикие животные» Конспект в первой младшей группе по развитию речи на тему «Дикие животные» Цель: Дать детям представление о диких животных, их особенностях,.

План-конспект интегрированного занятия по развитию речи во второй младшей группе «Птицы прилетают» Ход занятия Педагог. Ребята, посмотрите на картину (слайд 1). Какое время года на ней изображено? (весна) А как вы узнали? (дети перечисляют.

Источник

Конспект занятия «Дикие птицы»
план-конспект занятия по окружающему миру

Обогащать представление детей о зимующих и перелётных птицах. Дать представление о том, что дикие птицы живут на воле. Уточнить, что каждой птице необходимо жилище. Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость. Воспитывать доброе отношение к птицам, желание оберегать их.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Цель: Обогащать представление детей о зимующих и перелётных птицах. Дать представление о том, что дикие птицы живут на воле. Уточнить, что каждой птице необходимо жилище. Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость. Воспитывать доброе отношение к птицам, желание оберегать их.

Оборудование : картинки с изображением диких птиц, аудиозапись с голосами птиц.

А какое сейчас время года? (весна)

В — С крыш капели зазвенели.

Значит, к нам пришла весна!

В — Ребята, я хочу вас пригласить в весенний лес.

Ноги ты не промочи (хождение по скамейки)

Ноги выше поднимаем (перешагивание через предметы)

Не боимся теплых брызг (прыжки из обруча в обруч)

Ветки раздвигаем (проползание через ворота)

В- Ну вот кажется и пришли?

Ты же видишь мы свои (лес слайды)

Организационно- поисковый этап.

В — Я хочу рассказать правила как надо себя вести в лесу?

Не шуметь, не кричать, птиц , зверей не обижать, гнезда, ветки не ломать, быть внимательным всегда.

Ребята как хорошо в лесу весной. Красиво, на деревьях появились первые листочки.

Пальчиковая гимнастика «Листочки»

Как из маленькой из почки

Появляются листочки. (Дети сжимают кулачки, затем поочередно разжимают пальчики на обеих руках)

И кажется, что в лесу никого нет. Но это не так. В лесу очень много жителей. Давайте послушаем лес, что вы слышите? (щебетание птиц). Сейчас я загадаю вам загадки, а вы отгадайте, какие птицы встретили нас своим щебетом?

1) Кто приклеил майским днём

Непоседливых птенцов? (ласточка)

3) Чёрный проворный кричит: «Грак!»

(к каждой загадке появляется на экране фотография отгаданной птицы)

Молодцы (жарайсан дар балалар) про всех отгадали.

-Ой, смотрите, к нам прилетели какие-то птицы. Я знаю, что они приготовили нам загадку. Они хотят с нами поиграть в игру «Кто лишний».

-Назовите птиц, которых вы видите на экране (ласточка, грач, скворец, воробей).

-Посмотрите, какая из птиц лишняя? (воробей)

-Как вы думаете, почему он лишний? (зимующая птица)

-А остальные птицы, какие? (перелётные птицы)

-Чем отличаются зимующие от перелётных птиц? (ответы детей).

-А сейчас, мы узнаем, правильно ли мы отгадали.

Ребенок показывает указкой на воробья – он исчезает.

-Молодцы, правильно отгадали! На экране остались только перелетные птицы.

-Давайте вспомним, как мы помогали зимующим птицам, когда им было холодно и голодно.

Пальчиковая гимнастика «Птичка»

Ждут синичку пять птенцов-

-Птицы весной щебечут, поют, радуются весне. А чем они еще занимаются весной? (строят гнезда)

-Где и из чего строит гнездо ласточка? Скворец? Грач?

-Давайте поможем птицам собрать веточки для постройки гнезда.

Игра «Построй гнездо» (с прищепками)

Дети переносят веточки прищепками и строят гнездо.

-Молодцы, ребята! Мы знаем, что вы любите птиц и умеете о них заботиться.

Птицы благодарны вам за заботу, и скоро в их гнездах появятся птенцы.

В память о нашей сегодняшней прогулке в весенний лес, мы вместе с мамами сделаем вот такую птичку- Веснянку, которая принесет вам радость и удачу.

Рефлексивно – коррегирующий этап.

По окончанию работы дети встают в круг.

-Вам понравилась наша прогулка в весенний лес?

-Что запомнилось больше всего?

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия «Дикие животные»

Конспект занятия в старшей группе для детей с ТНР по развитию лексико-грамматических представлений.

Конспект НОД «Дикие птицы».

Конспект НОД «Дикие птицы». «Социально-коммуникативное развитие» в средней группе Программное содержание:развивать наблюдательность, память, творческое воображение, связную речь.Оборудование: Кар.

Конспект занятия «Дикие животные. Подготовка к зиме». Второе занятие.

Конспект логопедического занятия по развитию речи в подготовительной группе. Создан на основе конспектов Н. В. Нищевой. Это второе занятие в рамках лексической недели по теме.

Конспект логопедического занятия «Дикие птицы зимой»

Конспект подгруппового занятия для детей разновозрастной группы компенсирующей направленности для детей с ТНР.Тема: «Дикие птицы зимой»Коррекционно-образовательные цели: Уточнить и ра.

конспект занятия » Перелетные птицы. Водоплавающие птицы»

Игры и упражнения по теме.

презентация к игровому занятию «Дикие птицы»

Презентация к игровому занятию для детей подготовительной группы на тему «Дикие птицы&quot.

Конспект занятия «Дикие животные и птицы зимой»

Цель: Формирование представлений о сезонных изменениях в живой природе родного края.

Источник

Конспект занятий. Познавательное развитие. Тема: «Дикие птицы»

Оборудование: магнитофон с записью пения птиц, целые разрезные картинки (по количеству детей) с изображением диких птиц:воробья,вороны,голубя,грача.

Ход занятия: Воспитатель предлагает детям отправиться в парк на прогулку (включает магнитофон)

Воспитатель:- Что вы слышите?

Публикация «Конспект занятий, Познавательное развитие, Тема: „Дикие птицы“» размещена в разделах

Воспитатель демонстрирует целые картинки диких птиц,называет их, обобщает предлагает сначала показать,потом назвать птичек. Далее каждый ребенок выбирает себе одну из картинок еще раз называет,получает аналогичную разрезную картинку и составляет из нее целую.

Воспитатель хвалит и показывает как кричат эти птицы.

Затем воспитатель экранирует лицо и произносит звукоподражание,картинку поднимает тот ребенок который узнал «свою»птицу.

Подвижная игра. (Дети выполняют движение вместе с воспитателем и проговаривают слова)

На фонарь ворона села (все присели)

Посидела,посмотрела (встали посмотрели влево вправо)

«Кар!»- она сказала громко (помахали руками)

И из парка улетела (дети бегут по кругу машут руками)

Воспитатель говорит ворона улетела и нам пора возвращаться в группу,но вы не забудете тех птиц с которыми мы познакомились в парке.

Комплексное итоговое занятие в средней группе на тему «Весна» Комплексное итоговое занятие в средней группе Тема: «Весна» Задачи: 1. Закрепить знания о сезонных изменениях весной, о диких и домашних.

Конспект обобщающего занятия по экологии в старшей группе «Птицы — перелетные и зимующие» Конспект обобщающего занятия по экологии «Птицы – перелетные и зимующие» Программное содержание: 1. Продолжает закреплять и систематизировать.

Источник