Фцкм младшая группа перелетные птицы

Конспект занятия по ФЦКМ во второй младшей группе «Перелетные птицы»

Публикация «Конспект занятия по ФЦКМ во второй младшей группе „Перелетные птицы“» размещена в разделах

-развивать связную речь, зрительную память, внимание;

-воспитывать любовь к природе и заботе о птицах.

Оборудование: мягкая игрушка гусь, демонстрационные картинки птицы, аудиозапись: Е. Макшанцева «Птички-невелички»

Ход занятия

Воспитатель: Здравствуйте ребята, сегодня мы ждем одного необычного гостя, а чтобы он вышел к нам, вам нужно узнать его по голосу (звучит аудиозапись «Голоса птиц- гусь). Чей голос звучит?

Воспитатель: действительно! Посмотрите вот он! Давайте поздороваемся с ним на его языке!

Воспитатель (от имени гуся) : Здравствуйте дорогие ребята, меня зовут Нильс, я собирался улетать в теплые края, но осень не отпускает меня, пока я не познакомлю вас со своими сородичами.

Воспитатель: ребята, поможем Нильсу улететь в теплые края? Не дадим замерзнуть холодную зимой?

Воспитатель: тогда давайте внимательно послушаем Нильса.

Нильс: Мы живем рядом с вами, куда бы вы ни пошли (в парк, в лес, на озеро, в город) везде вы можете нас встретить, мы умеем летать, плавать, поем песни, ходим на лапках! У нас есть клюв, крылья, перья, лапки, туловище, глаза (показывать на картинке части птиц). Теперь ответьте на вопросы:

Все правильно! Молодцы! Теперь давайте немного потанцуем.

Дети встают танцуют под песню Е. Макшанцевой «Птички – невелички» повторяют движения согласно тексту:

Молодцы! Немного отдохнули.

Скажите пожалуйста, какое сейчас время года?

Какие признаки осени вы знаете?

Дети: холодает, листья адают, идут дожди.

Дети: потому что становится холодно и нечего кушать.

Да. Осенью из-за холода червячки и насекомые, которых едят птички, засыпают, прячутся, потому они улетают туда, где будет пропитание.

Вместе со мной на юг улетают: трясогузка, ласточка, скворец, кукушка, соловей, грач. (демонстрация изображений, рассматривание изображений и беседа по внешнему виду каждой птицы.

5. Теперь давайте поиграем, будем изображать голоса птиц :

Молодцы ребята, хорошо знаете. Ну что, кажется мне с чистой совестью можно улетать на юг. Я приготовил для вас сюрприз (раздает раскраски с птицами. До свидания детки, увидимся весной! Гусь улетает, дети машут рукой.

Ну что попрощались с Нильсом, о чем он нам рассказал?

Дети: о птицах.

Чтобы у них была еда и тепло.

Понравился вам рассказ Нильса?

Молодцы. Теперь можете взять карандаши и раскрасить птичек, которых подарил вам Нильс.

Конспект интегрированного занятия на тему «Перелетные птицы» в старшей группе Цель: 1. Ознакомление детей с понятием «перелетные птицы». 2. Развитие и обогащение словаря 3. Формирование четкости и связности высказывания.

Конспект интегрированного занятия в старшей группе на тему «Перелетные птицы» Конспект интегрированного занятия в старшей группе на тему «Перелетные птицы» Цель: продолжать знакомство детей с перелетными птицами. Задачи:.

Конспект занятия по ФЦКМ в средней группе «Зимующие птицы» к Всемирному Дню воробья Конспект по ФЦКМ в средней группе «Зимующие птицы» к Всемирному дню воробья. Цель: Уточнить знания детей о зимующих птицах. Познакомить с.

Конспект занятия «Перелетные птицы» для младших школьников Цель: Расширять и обогащать представления учащихся о перелетных птицах. Задачи: познакомить с причинами отлета птиц осенью, изготовить.

Конспект занятия «Перелетные птицы» в подготовительной группе Цель: закрепить знания детей о птицах. Задачи: способствовать обобщению представления детей о перелетных птицах, прилет, выведении птенцов,.

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе по теме «Птицы» Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе. Тема: «Птицы» Цели и задачи: 1)ЗКР. Закрепление звукопроизношения звуков.

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Перелетные птицы. Скворец» Видео Цели: совершенствовать навыки изображения птиц; развивать творческое воображение; воспитывать бережное отношение к окружающей природе;.

Конспект занятия в старшей логопедической группе «Перелетные птицы» ЦЕЛЬ: Развитие словаря, грамматического строя речи и связной речи. ЗАДАЧИ: В ходе интегрированной образовательной деятельности необходимо:.

Конспект занятия во второй младшей группе «Птицы — наши друзья» Цели: приклеивание готовой формы на определенной части основы листа согласно образцу; закрепление знаний о птицах. Задачи: учить детей выполнять.

Источник

Конспект занятия в младшей группе по ФЦКМ Тема: «Перелётные птицы»
план-конспект занятия по окружающему миру

Цель:
Закрепить знания детей о перелетных птицах (ласточка, грач, скворец, кукушка, журавль, аист, соловей).
Задачи: Расширять и активизировать словарь по теме (перья, крылья, клюв, птенцы, гнездо).
Закреплять грамматические категории:
Родительный падеж множественного числа существительных (ласточек, грачей…).
Практическое употребление простых предлогов (в, из, на, перед, за, около).
Правильно употребление окончаний существительных в косвенном падеже при построении предложений.
Упражнять в словообразовании с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Развивать связную речь (отвечать на вопросы простыми предложениями из трех – четырех слов).
Развивать внимание, память, логическое мышление.
Формировать умение, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать простейшие выводы.
Закреплять графические навыки (рисование по точкам).
Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к птицам.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект занятия в младшей группе по ФЦКМ

Цель:
Закрепить знания детей о перелетных птицах (ласточка, грач, скворец, кукушка, журавль, аист, соловей).
Задачи: Расширять и активизировать словарь по теме (перья, крылья, клюв, птенцы, гнездо).
Закреплять грамматические категории:
Родительный падеж множественного числа существительных (ласточек, грачей…).
Практическое употребление простых предлогов (в, из, на, перед, за, около).
Правильно употребление окончаний существительных в косвенном падеже при построении предложений.
Упражнять в словообразовании с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Развивать связную речь (отвечать на вопросы простыми предложениями из трех – четырех слов).
Развивать внимание, память, логическое мышление.
Формировать умение, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать простейшие выводы.
Закреплять графические навыки (рисование по точкам).
Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к птицам.

Картинки с изображением перелетных птиц.
Модель понятия «птица».
Мешочек, перышко.
Гнездо, птичка.
Мячик, картинки птиц.

Организация детей:
Часть I. Дети стоят вокруг стола.
Часть II. Дети сидят полукругом перед фланелеграфом.
Часть III. Дети стоят вокруг стола.
Часть IV. Дети стоят перед фланелеграфом.
Часть V. Дети сидят на полу.
Часть VI. Физкультминутка «Птичка».
Часть VII. Дети стоят перед воспитателем.
Часть VIII. Дети сидят за столом.

Воспитатель: Дети, посмотрите, что я вам принесла (Достать из мешочка перо).
Что это? Ответ детей: Перо.
Кто его потерял? Ответ детей: Птица.
Воспитатель: Правильно. Сегодня мы поговорим о птицах.
Давайте назовем птиц. Кого узнал Петя? Дети отвечают по очереди.
Воспитатель: Вот сидят все птицы в ряд,
На ребят они глядят,
С ними поиграть хотят.
Сейчас поиграем в игру «Один и много». Послушайте, как будем играть. Например, я говорю: «Одна птица», а вы: «Много птиц».
(Одна ласточка, один грач, один скворец, один соловей, один журавль, один аист, одна кукушка, одна стая, одно крыло, одно гнездо).
Воспитатель: Молодцы. А сейчас покормим птичек.

«Птичка»
Птичка перышки помыла,
Птичка крылышки сложила,
Птичка клювом поводила,
Птичка зернышки нашла.
Птичка зернышки поела,
Птичка песенку запела,
Птичка крылышки раскрыла
И тихонько полетела.

Воспитатель: Как называются эти птицы? Ответ детей: Перелетные птицы.
Воспитатель: Почему этих птиц так называют? Ответ детей: Птицы улетают осенью, когда наступает холод, в теплые края. А весной возвращаются обратно).
Воспитатель: Почему эти птицы улетают осенью? Что служит им кормом? (Эти птицы питаются насекомыми: грач добывает червяков из свежевскопанной земли; ласточка хватает мошек и других насекомых налету; кукушка охотится за гусеницами. Осенью насекомые исчезают, поэтому птицы улетают в теплые края).
Воспитатель: У меня есть что-то интересное. Подойдите к столу.
Воспитатель: Что это? Ответ детей: Гнездо. Воспитатель: А что это? Ответ детей: Птица.
Воспитатель: Где сидит птица? Ответ детей: Птица сидит в гнезде.
Воспитатель: Откуда вылетела птица? Ответ детей: Птица вылетела из гнезда).
Воспитатель: Куда села птица? Ответ детей: Птица села на гнездо/за гнездом/перед гнездом/около гнезда.
Воспитатель: Подойдемте дети к фланелеграфу. Давайте вспомним, кто такие птицы. Что означают эти картинки? Дети отвечают по очереди: «Тело птиц покрыто перьями», «У птиц два крыла и две ноги», «У птиц есть клюв», «Птенцы вылупляются из яиц»).
Воспитатель: Садитесь дети на коврик и поиграем в игру «Назови ласково». Я буду каждому бросать мячик и называть слово, а вы будете говорить, как оно звучит ласково.
Воспитатель: У птиц есть крылья. А как про крылья скажем ласково? (Крылышки).
(Ноги – ножки, клюв – клювик, глаз – глазик, голова – головка, птенец – птенчик, хвост – хвостик, гнездо – гнездышко, перо – перышко, кукушка – кукушечка, журавль — журавлик).
Воспитатель: А сейчас мы превратимся в птиц и полетаем. Встанем в круг.

Физкультминутка
«Птичка»
Птичка летает,
Птичка порхает.
Плавно кружится,
На ветку садится.
Ветку нагнули,
Птичку спугнули.
Быстро взлетает
И улетает.

Воспитатель: А теперь поиграем в игру «Добавь слово».
У человека квартира, а у птицы гнездо.
У зверей шерсть, а у птицы перья.
У человека нос, а у птицы клюв.
У человека руки, а у птицы крылья.
У человека ребенок, а у птицы птенец.

Воспитатель: Правильно! Птенчики появляются на свет маленькими, слабенькими, не умеют ни летать, ни прыгать. У меня есть птенчик (Показать картинку). Он хочет научиться прыгать по точкам. Вы сейчас сядете за стол и нарисуете линии.
Воспитатель: Молодцы! Вы помогли птенчику, теперь он не пропадет.
Воспитатель: О чем мы сегодня говорили? Ответ детей: О перелетных птицах. Наше занятие закончено.

Источник