Главным отличием человека от животного является его способностью

Основные отличия человека от животного

Только человек может размышлять о своем прошлом, критически оценивая его, и думать о будущем, мечтая и строя планы.

Только человек может передать другим людям объективную информацию об окружающем мире. Люди имеют способность выделять в своей речи главное. К тому же человек умеет отражать действительность не только с по­мощью речи, но и с помощью музыки, живописи и других об­разных форм.

2) Человек способен к сознательной целенаправленной творческой деятельности:

· моделирует свое поведение и может выбирать различные социальные роли;

· обладает способностью предвидеть отдаленные послед­ствия своих действий, характер и направленность развития природных процессов;

· выражает ценностное отношение к действительности. Животное в своем поведении подчинено инстинкту, его действия изначально запрограммированы..

3)Человек в процессе своей деятельности преобразует окружающую действительность, создает необходимые ему материальные и духовные блага и ценности. Человек творит «вторую природу» — культуру.

Животные приспосабливаются к окружающей среде, ко­торая и определяет их образ жизни. Они не могут производить коренных изменений в условиях своего существования.

4)Человек способен изготавливать орудия труда и ис­пользовать их как средство производства материальных благ.

Ни один вид животных не способен изготавливать орудия с помощью раннее сделанных средств труда.

5)Человек воспроизводит не только свою биологическую, но и социальную сущность и поэтому должен удовлетворять не только свои материальные, но и духовные потребности. Удовлетворение духовных потребностей связано с формирова­нием духовного (внутреннего) мира человека.

Человек — существо уникальное (открытое миру, неповто римое, духовно незавершенное); существо универсальное (спо­собное к любому виду деятельности); существо целостное (ин­тегрирует в себе физическое, психическое и духовное начала)

Бытие — философская категория, обозначающая су­ществование, реальность.

· Бытие процессов природы, а также вещей, произве­денных человеком т. е. есте­ственная и «вторая приро­да» — очелове­ченная

Индивидуальный аспект бытия человека — Жизнь человека от рожде­ния до смерти

Личностный аспект бы­тия человека — Включенность человека в культуру

· Бытие духов­ное: внутрен­ний мир само­го человека, его сознание, плоды его ду­ховной де­ятельности

· Социаль­ное бы­тие: бы­тие чело­века в природе, истории, обществе

В качестве первичной предпосылки бытия человека вы­ступает жизнь его тела. В природном мире человек, сущест­вуя как тело, находится в зависимости от законов развития и гибели организмов, циклов природы. Чтобы дать жизнь духу, необходимо обеспечить жизнь телу. Поэтому во всех цивилизованных странах фундаментальные права человека на удовлетворение его первичных потребностей, прав, связанных с сохранением жизни, закреплены юридически.

Индивид становится личностью, осваивая достижения человеческой культуры (личностный. аспект человеческого бытия). Поэтому человек не слепо подчиняется требованиям телесных законов, а в состоянии контролировать и регули­ровать свои потребности, удовлетворяя их не просто в соответ­ствии с естеством, но руководствуясь исторически возникши­ми нормами и идеалами. Тем не менее, считается, что индиви­дуальное бытие — основание для бытия личности.

Социальное бытие может быть выражено в более широком смысле как бытие общественное. Общественное бытие (отно­шения людей к природе и друг другу) возникает вместе со ста­новлением человеческого общества и является первичным по отношению к сознанию отдельного индивида и поколения.

Потребности и интересы человека

В целях своего развития человек вынужден удовлетворять различные нужды, которые называются потребностями.

Потребность — это нужда человека в том, что состав­ляет необходимое условие его существования.

Виды потребностей человека

1) Биологические (органические, материальные) — по­требности в пище, одежде, жилище и др.

2) Социальные — потребности в общении с другими людьми, в общественной деятельности, в общественном признании и др.

3) Духовные (идеальные, познавательные) — потребности в знаниях, творческой деятельности, создании прекрасного и др.

Существуют и другие классификации потребностей, на­пример, классификация, разработанная американским психологом А. Маслоу

В системе выделяется семь основных уровней:

I. (низший) Физиологические потребности: голод, жажда, половое влечение и т. д.

II. Потребность в безопасности: чувство уверенности, избавление от страха и неудач.

III. Потребность в принадлежности и любви.

IV. Потребность в уважении: достижение успеха, одобрение, признание.

V. Познавательные потребности: знать, уметь, исследовать.

VI. Эстетические потребности: гармония, порядок, красота.

VII. (высший) Потребность в самоактуализации: реализация своих целей, способностей, развитие собственной личности.

Потребности каждого следующего уровня становятся на­сущными, когда удовлетворены предыдущие.

Следует помнить о разумном ограничении потребностей, поскольку, во-первых, не все потребности человека могут быть удовлетворены в полной мере, во-вторых, потребности не должны противоречить нравственным нормам общества.

Разумные потребности — это потребности, которые помогают развитию в человеке его подлинно человеческих качеств: стремление к истине, красоте, знаниям, желание приносить добро людям и др.

Потребности лежат в основе возникновения интересов и склонностей.

Интерес (лат. interest — иметь значение) — целенаправ­ленное отношение человека к какому-либо объекту его по­требности.

Интересы людей направлены не столько на предметы по­требностей, сколько на те общественные условия, которые де­лают более или менее доступными эти предметы, прежде все­го, материальные и духовные блага, обеспечивающие удов­летворение потребностей.

Интересы определяются положением различных социаль­ных групп и индивидов в обществе. Они в большей или мень­шей степени осознаются людьми и являются важнейшими по­будительными стимулами к различным видам деятельности.

Существует несколько классификаций интересов:

— по их носителю: индивидуальные; групповые; всего об­щества.

— по направленности: экономические; социальные; поли­тические; духовные.

Потребности человека в массовой информации и его интересы

В широком спектре человеческих потребностей существует и потребность в информации.

Потребность в информации:

v выражает в субъекте общественную необходимость в информационном обеспечении практически всех видов человеческой деятельности

v предопределяет включение личности в существующую в обществе систему социальной информации.

Потребность в информации как бы пронизывает все другие человеческие потребности, обслуживает их и в то же время носит и самостоятельный характер, выражая творческую сущность человеческого сознания.

Информация обеспечивает процесс мышления, который имеет своей основной функцией опережение, предвосхищение, активное отношение к извне поступающим данным.

Для любого социального субъекта (личности, группы, общества в целом) существует необходимость в получении информации

Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями:

Источник

Важным отличием человека от животного является1 способность управлять телом2 способность передвигаться на двух ногах3 способность мыслить4 способность менять место жительства?

Способность человека управлять своими желаниями, мыслями и поступками, называется ?

Способность человека управлять своими желаниями, мыслями и поступками, называется ?

Заполни таблицу?

Что мы наследуем от родителей | Чему мы Общее у всех людей | Особенное у разных людей | должны научиться Варианты : способность защищаться, способность относится к другим, как к себе, способность делать запасы впрок, способность отличать хорошее от дурного, способность строить жильё, определённый овал лица, способность передвигаться, способность мыслить, способнось утолять голод.

И человек и животные способны?

И человек и животные способны.

Выбери в приведенном ниже списке верные суждения о способностях человека и отметь цифры под которыми они указаны·1 способности даны человеку от природы вчера·2 различают художественные спортивные мате?

Выбери в приведенном ниже списке верные суждения о способностях человека и отметь цифры под которыми они указаны

1 способности даны человеку от природы вчера

2 различают художественные спортивные математические способности

3 развитие способностей не связано с социальными условиями жизни человека

4 некоторое способности могут проявиться только во взаимодействии человека с другими людьми

5 способности обеспечивают успешность человека в определенной сфере деятельности.

Перечислите отличия от животного его потребности и способности?

Перечислите отличия от животного его потребности и способности.

Почему важно развивать свои способности?

Почему важно развивать свои способности?

Что влияет на развитие способностей у человека?

Что влияет на развитие способностей у человека.

Как проявляются способности человека?

Как проявляются способности человека?

Как в труде проявляется способность человека?

Как в труде проявляется способность человека?

Как проявляются способности человека?

Как проявляются способности человека?

Вы перешли к вопросу Важным отличием человека от животного является1 способность управлять телом2 способность передвигаться на двух ногах3 способность мыслить4 способность менять место жительства?. Он относится к категории Обществознание, для 5 — 9 классов. Здесь размещен ответ по заданным параметрам. Если этот вариант ответа не полностью вас удовлетворяет, то с помощью автоматического умного поиска можно найти другие вопросы по этой же теме, в категории Обществознание. В случае если ответы на похожие вопросы не раскрывают в полном объеме необходимую информацию, то воспользуйтесь кнопкой в верхней части сайта и сформулируйте свой вопрос иначе. Также на этой странице вы сможете ознакомиться с вариантами ответов пользователей.

Почти у всех нас похожие потребности, но из — за различий во мнениях у каждого из нас еще есть и индивидуальные потребности.

Ну мне кажется что это будет А, но это не точно.

Новых людей, новые передачи, не хотелось бы продолжительной реклами.

Познавательные программы для детей в игровой форме.

Научная этика — это совокупность установленных и признанных научным сообществом норм поведения, правил морали научных работников, занятых в сфере научно — технологической и научно — педагогической деятельности.

Мама. Лишь одно только слово . А сколько в нем тепла и любви. Ведь для каждого «мама » это : опора, защита и друг! Сколько нежности , тепла отдает нам наша мама. Сколько радости и света день за днем приносит нам! Никогда я не забуду мамину забо..

Мама, мама дорогая! Ты единственная такая, Ты хорошая Ты красивая Ты всегда милая! ПОЗДРАВЛЯЮ С ДНЁМ МАТЕРИ.

1 — 4 2 — 3 Ответ : 4, 3 P. S Введение фермерского хозяйства — это признак доиндустриального общ — ва.

Укаждого человека есть две родины : малая и большая. Малая — это город, улица, дом, где ты родился. Большая — это государство, страна, гражданином которой тыявляешься. А еще есть общая родина всех людей — планета Земля. Родинунужно любить и защищ..

В 7 : 00 утра встаю. В7 : 03 делаю зарядку. В 7 : 20 завтракаю. В 7 : 35 повторяю уроки. В8 : 00 иду в школу. В 13 : 40 обедаю. С 14 : 15 до 17 : 25 делаю уроки В 18 : 00 ужинаю. В18 : 20 смотрю телевизор(свободное время) В 22 : 00 ложусь спат..

© 2000-2023. При полном или частичном использовании материалов ссылка обязательна. 16+
Сайт защищён технологией reCAPTCHA, к которой применяются Политика конфиденциальности и Условия использования от Google.

Источник