Графический диктант летящая птица

Графические диктанты — 2

Графические диктанты — рисование по клеточкам – очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития у малыша пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, произвольного внимания, усидчивости.

Графические диктанты могут с успехом применяться для детей от 5 до 10 лет.

Как работать с данными графическими диктантами:

Графический диктант можно выполнять в двух вариантах:

1. Ребенку предлагают образец геометрического рисунка и просят его повторить точно такой же рисунок в тетради в клетку.

2. Взрослый диктует последовательность действий с указанием числа клеточек и их направлений (влево, вправо, вверх, вниз), ребенок выполняет работу на слух, а затем сравнивает методом наложения свое изображение орнамента или фигуры с образцом в пособии.

Графические диктанты дополнены загадками, скороговорками, чистоговорками и пальчиковой гимнастикой. В процессе занятия ребенок отрабатывает правильную, чёткую и грамотную речь, развивает мелкую моторику рук, учится выделять отличительные особенности предметов, пополняет свой словарный запас.

Задания подобраны по принципу «от простого к сложному». Если вы начинаете заниматься с ребенком по этим графическим диктантам, выполняйте с ним задания по порядку: начинайте с самых первых простых диктантов и постепенно переходите к более сложным.

Для занятий необходима тетрадь в клетку, простой карандаш и ластик, чтобы ребенок мог всегда исправить неправильную линию. Для детей 5 – 6-ти лет лучше использовать тетрадь в крупную клетку (0,8 мм), чтобы не перенапрягать зрение. Начиная с графического диктанта №40 все рисунки расчитаны на обычную школьную тетрадь (в тетради в крупную клетку они не поместятся).

В заданиях используются следующие обозначения: количество отсчитываемых клеток обозначается цифрой, а направление обозначается стрелкой. Например, запись:

следует читать: 1 клетка вправо, 3 клетки вверх, 2 клетки влево, 4 клетки вниз, 1 клетка вправо.

Обратите внимание на то, как ребенок держит карандаш. Покажите малышу, как надо удерживать карандаш между фалангами указательного, большого и среднего пальцев. Если ребенок плохо считает, помогайте ему отсчитывать клетки в тетради.

Перед каждым занятием обязательно вспомните с ребенком где право, где лево, где верх, где низ. Покажите ребенку, где у тетради левый край, где правый, где верх, где низ. Покажите малышу, как надо считать клеточки.

Вам самим тоже может понадобится карандаш для того, чтобы отмечать прочитанные строчки и чтобы не запутаться, ставьте точки карандашом напротив строчек, которые читаете. Это вам поможет не сбиться.

Каждое занятие включает в себя графический диктант, обсуждение изображений, скороговорки, чистоговорки, загадки и пальчиковую гимнастику. Каждый этап занятия несет смысловую нагрузку. Занятия с ребенком можно выстраивать в разной последовательности. Можно вначале сделать пальчиковую гимнастику, прочитать скороговорки и чистоговорки, а затем сделать графический диктант. Можно наоборот, сначала сделать графический диктант, о потом скороговорки и пальчиковая гимнастика. Загадки лучше загадывать в конце занятия.

Поговорите о том, что каждое животное имеет свои отличительные особенности. Схематичное изображение показывает отличительные особенности, по которым мы можем узнать животное или предмет. Спросите у ребенка, какие отличительные особенности у животного, которое он нарисовал. Например, у зайца – длинные уши и маленький хвостик, у слона – длинный хобот, у страуса длинная шея, маленькая голова и длинные ноги, и так далее.

Поработайте со скороговорками и чистоговорками разными способами:

1. Пусть ребенок возьмет в руки мяч и, ритмично подбрасывая и ловя его руками, проговорит медленно скороговорку или чистоговорку. Подбрасывать и ловить мяч можно на каждое слово или на слог.

2. Пусть ребенок проговорит скороговорку (чистоговорку), перебрасывая мячик из одной руки в другую.

3. Проговорить скороговорку можно, прохлопывая ритм ладошками.

4. Предложите проговорить скороговорку 3 раза подряд и не сбиться.

Пальчиковую гимнастику делайте вместе, чтобы ребёнок видел и повторял движения за вами.

Во время занятий очень важен настрой ребенка и доброжелательное отношение взрослого. Помните, что занятия для ребенка – не экзамен, а игра. Помогайте малышу, следите за тем, чтобы он не ошибался. Результат работы всегда должен удовлетворять ребенка, чтобы ему вновь и вновь хотелось рисовать по клеткам.

Ваша задача – помочь ребенку в игровой форме овладеть необходимыми для хорошей учебы навыками. Поэтому не ругайте ребенка и если у него что-то не получается, просто объясните, как надо делать правильно. Чаще хвалите малыша, и никогда ни с кем не сравнивайте.

Продолжительность одного занятия с графическими диктантами:

• для детей 5-ти лет не должна превышать 10 – 15 минут,

• для детей 5 – 6-ти лет — 15 – 20 минут

• для детей 6 – 7-ми лет — 20 – 25-ти минут .

Но если ребенок увлекся, не стоит останавливать его и прерывать занятие.

Источник

Детские графические диктанты

Графический диктант — это рисование разных фигур по заданию, которое диктует педагог или родитель. Ребенок чертит по клеткам короткие линии в разных направлениях. При правильном выполнении указаний взрослого получается рисунок, предусмотренный схемой. В подготовительных группах детских садов часто устраивают подобные занятия, чтобы проверить готовность ребенка к школе.

Разновидности заданий

Для проведения диктантов предлагается 3 варианта заданий:

1. Ребенок получает образец графического изображения. Он должен нарисовать точную копию представленной фигуры.
2. Воспитатель или родитель говорит порядок действий, которые необходимо совершить (например, прорисовать 5 клеток вверх, а затем 4 клетки вправо и т. д.). Дошкольник выполняет задание без рисунка перед глазами, на слух. В результате получается графическая фигура.
3. Ребенок получает задание в виде схемы. Она выглядит примерно так: 1↑, 1→, 1↑, 2→, 1↓, 2→, 1↓, 4←. Цифра обозначает количество клеток, которое надо пройти по направлению, указанному рядом стоящей стрелкой.

Для начинающих подойдут более простые варианты из 1-й группы заданий. Дети часто путают понятия «вправо», «влево» и т. п., поэтому упражнения из 2-й и 3-й групп для них могут оказаться сложными. Но постепенно ребенок привыкает к диктантам и без труда справляется со многими схемами.

Польза графических диктантов

Польза графических диктантов по клеточкам для дошкольников неоспорима. Благодаря таким заданиям ребенок становится более усидчивым, трудолюбивым. Эти занятия развивают моторику рук, пространственное воображение и абстрактное мышление.

Дети, выполняющие задания, запоминают понятия, связанные с направлением, учатся считать.

В ходе проведения диктанта педагог задает вопросы по теме задания, вовлекая ребенка в разговор. Это способствует развитию речи дошкольника, расширению его кругозора, увеличению словарного запаса. Дети начинают понимать, что изображения можно представлять в разных видах.

Инструкция по выполнению

Чтобы провести диктант, воспитателю или родителю следует соблюдать последовательность действий:

1. Подготовить тетрадь в клетку. Если планируются занятия с детьми до 6 лет, клетка должна быть крупной. Для младших школьников и дошкольников подойдет мелкая. Также следует запастись простыми и цветными карандашами, образцами графических фигур, ластиком, линейкой.
2. Перед началом диктанта объяснить ребенку принцип работы, поставить цель и пояснить, какие задачи стоят перед дошкольником. Использовать назидательный тон не стоит. Надо постараться провести урок весело. Пусть это будет занимательная игра, а не экзамен.
3. Обсудить все этапы предстоящей работы с ребенком. Если есть возможность, начертить на доске легкий рисунок в качестве примера.
4. Усложнять задания постепенно.
5. После каждого диктанта анализировать ошибки и трудности, возникающие у ребенка.

Как можно делать

Существует 3 основные методики выполнения графических диктантов:

1. Слуховой способ. Воспитатель диктует детям, как надо вести линии, указывает направление и количество клеток. После того как задание будет выполнено, рисунок каждого ребенка сравнивается с образцом. Данная методика способствует развитию внимания, сосредоточенности.
2. Рисование по представленному образцу. Каждому ребенку выдается графическая картинка, которую он должен скопировать в своей тетради. Дошкольник самостоятельно считает клеточки, проводит линии в нужном направлении. Эта методика помогает выработать усидчивость, развить зрительное внимание.
3. Завершение неоконченного изображения. Ребенку дается рисунок, выполненный наполовину. Ему необходимо дорисовать вторую симметричную часть. Диктанты, выполняемые по данной методике, развивают мышление и ориентацию в пространстве.

Советы родителям

Не каждый ребенок способен с первого раза нарисовать заданную фигуру. Родителям не стоит ругать его за это. Лучше подсказать дошкольнику, в чем заключается его ошибка. Многие дети путают понятия «вправо», «влево». Рекомендуется перед каждым диктантом повторять значения, связанные с направлением.

Не стоит скупиться на похвалу. Необходимо радоваться вместе с ребенком его успехам. Дети будут стараться еще больше, если поймут, что их труд оценили.

Нельзя слишком нагружать ребенка. Требуются перерывы каждые 5 минут для маленьких детей и каждые 10 минут для старших. Во время перемены можно сделать гимнастику для пальцев и глаз или поиграть.

Задания для диктантов

Множество сетевых ресурсов предлагают бесплатные задания для проведения графических диктантов по разным методикам. Если предполагается слуховой способ, исходную точку лучше поставить воспитателю.

Примерами могут служить следующие варианты заданий:

1. Слон. Схема: 4→, 1↓, 1→, 1↓, 4→, 8↓, 2→, 3↑, 3→, 3↓, 2→, 5↑, 1→, 3↓, 2→, 1↑, 1→, 7↑.
2. Ключ. Схема: 7→, 1↑, 1→, 1↑, 2→, 1↓, 1→, 3↓, 1→, 1↓, 2→, 1↑, 1→, 1↑, 3→, 1↓, 1→, 1↑, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 3↑.

Это простые упражнения, делать их можно с маленькими детьми.

Для дошкольников и младших школьников есть более сложные варианты, например:

1. Заяц. Ребенку предлагается найти исходную точку. Для этого надо отступить 5 клеток с левой стороны листа и 3 клетки сверху. Затем начинается рисование по схеме: 1→, 3↓, 2→, 2↓, 1←, 2↓, 3→, 3↓, 1←, 1↑, 1←, 2↓, 1→, 2↓, 2→, 1↓, 6←, 1↑, 1←, 1↑, 1→, 12↑. После завершения задания педагог предлагает дорисовать зайцу глаз в виде точки.
2. Летящая птица. Для исходной позиции нужно отступить 3 клетки слева и 8 клеток сверху. Схема: 1→, 1↑, 3→, 2↑, 1→, 1↑, 2→, 1↑, 3→, 2↓, 2←, 1↓, 1←, 1↓, 5→, 1↓, 3←, 1↓, 9←, 1↑.

Для усложнения задания можно предложить детям раскрасить получившиеся фигуры.

Источник