Изображение природных стихий 2 класс

Технологическая карта урока — 2 класс. «Черная и белая краски. Природная стихия»

Цели и задачи: познакомить со средствами художественно-образной выразительности для передачи состояния природы; формировать навыки работы гуашью; развивать наблюдательность, воображение; воспитывать бережное отношение к природе; научить правильному поведению во время грозы.

Оборудование: для учителя — гуашь, листы бумаги; репродукции картин « Буря. Дождь » И. Левитана, « Девятый вал » И. Айвазовского; для учащихся — бумага формата АЗ, гуашь, кисти, палитра.

Для всех художников это самые главные, важные и дорогие краски, с помощью которых можно делать настоящие чудеса в искусстве. Не верите?

( Учитель демонстрирует произведения художников.)

Какие природные явления изобразили художники на своих картинах? (Ураган, метель, извержение вулкана, грозу.)

Гроза — красивое, но опасное явление природы. В древности люди не могли объяснить, почему бывают грозы. Они считали, что бог Перун ездит по небу в грохочущей колеснице и в гневе кидает на землю камни и огненные стрелы. Теперь-то люди знают, что грозы происходят там, где встретился влажный и теплый воздух с сухим и холодным. На этом месте образуются грозовые тучи, в которых возникают электрические разряды — молнии. Молнию мы видим на небе как зигзаг, который на миг пронзает воздух. Это особенно хорошо заметно, если гроза случается ночью.

Творческая практическая деятельность учащихся

Сейчас я покажу вам, как можно изобразить природную стихию.

( Опыт работы с цветом у учащихся пока еще недостаточен, поэтому на данном этапе необходимо предварять их деятельность показом смешения цветов, чтобы избежать механического раскрашивания. Показ сопровождается эмоциональным рассказом.)

Пронзительная синева небес с белыми кудрявыми, как барашки, облачками. Разве можно представить ясное небо без сияния солнца? Вот оно выглянуло из-за облачка и окрасило его в золотистые тона. Но вдруг, откуда ни возьмись, появилась темная зловещая туча, за ней другая, третья.

— Без какой краски нам не обойтись, ребята? (Без черной.)

Только мы не будем писать тучу одной черной краской, а будем смешивать ее с другими цветами. Вот тучи, как хищные звери, устремились к солнышку, спешат проглотить его. Пронзительная, как стрела, молния прочертила яркой линией пространство неба. Столкнулись грозные тучи. Трах-тарарах. Громкие раскаты грома заполнили тишину небес, и вслед за громом пролился на землю дождь. Рисуем его белой краской, стремительными линиями. Образ стихии завершен.

Я знаю, что каждый из вас найдет свой образ стихии, отобразив в нем свое индивидуальное восприятие цвета. Помните, что черный цвет — это сажа, мощная и сильная краска, способная поглотить любой цвет, если ее чрезмерно взять на кисть. Напротив, белая — легкая, нежная и слабая, к ней необходимо бережное отношение. Прикасаясь к ней, кисть должна быть чистой. Иначе, если на кисти окажется хоть немного какой-либо краски, она тут же испортит белую.

Не забывайте, что, изображая, например, траву, мы не только пользуемся готовым зеленым цветом, но и добавляем к нему синий, желтый, красный, белый. Деревья не следует изображать у самого нижнего края бумаги или выстраивать заборчиком. Пом- ним, что горы, дома, стволы деревьев и другие детали могут загораживать друг друга.

(Учащиеся изображают природные стихии крупными кистями без предварительного рисунка.)

Какая, художнику, краска нужнее?
Кричала зеленая — Я! Это я!
Я — травка, я листья! Ну как без меня!?
Воскликнула синяя — Чем же я хуже?
Я — море и речка! Я — небо и лужи!
-А звезды и солнце раскрасите чем?
Я, желтая, тоже, полезная всем!
Обиделась красная: — Знаете сестры,
Конечно, нужны нам и небо и звезды,
Но красную, если ребята забудут,
Рисунки их, очень уж скучными будут.
Добавьте вы к желтому чуточку красной-
Оранжевый будет, весёлый и ясный.
А красного каплю добавите в синий,
То цвет фиолетовым станет, красивым…
Задумались краски: Какая важнее?
Вот с белым, конечно, рисунки нежнее,
И черная краска всегда пригодится:
Машины, деревья, дороги и птицы…
И кто же, скажите, спор наш рассудит:
Какая из красок здесь главная будет?
Сказала им кисточка — знаю ответ:
Из вас, ни одной, самой главной тут нет!
Любые цвета: зеленый, лиловый,
Сиреневый, белый и даже бордовый,
Оранжевый, розовый и голубой
Всегда пригодятся в палитре любой!

Источник

Урок. Изобразительное искусство: Гуашь. Добавление белой и черной краски. Природная стихия.
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 2 класс) по теме

-основам экологической культуры: принятие ценности природного мира.

-ориентация на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи.

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

получат возможность учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве ;

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

-ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

-строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

— допускать возможность существования у людей различных точек зрения, -формулировать собственное мнение и позицию; ·задавать вопросы; использовать речь для регуляции своего действия.

Оборудование : гуашь, листы бумаги, репродукции И. Левитан « Перед грозой», И.Айвазовский « Буря на море», «Море», А. Вивальди «Лето. Гроза», палитра, карточки с названиями явлений природы, произведение М. Горького « Песня о Буревестнике»,М. 1975 г., Microsoft Power Point.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема: Гуашь. Добавление белой и черной краски. Природная стихия.

Тема: Гуашь. Добавление белой и черной краски. Природная стихия .

Цели: ознакомить со средствами худ выраженности,

Формировать навыки работы с гуашью,

Развивать наблюдательность, умение анализировать, обобщать,

Прививать бережное отношение к окружающему миру.

получат интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

-основам экологической культуры: принятие ценности природного мира.

-ориентация на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи.

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

получат возможность учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве ;

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

-ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

-строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

— допускать возможность существования у людей различных точек зрения, -формулировать собственное мнение и позицию; ·задавать вопросы; использовать речь для регуляции своего действия.

Оборудование : гуашь, листы бумаги, репродукции И. Левитан « Перед грозой», И.Айвазовский « Буря на море», «Море», А. Вивальди «Лето. Гроза», палитра, карточки с названиями явлений природы, произведение М. Горького « Песня о Буревестнике»,М. 1975 г., Microsoft Power Point.

Что известно о погодных явлениях?

Распределить на группы . Слайд 3

Дать характеристику каждому явлению

Облачность, ветер, снег, пасмурно, молния, ясно, дождь, переменная облачность, осадки, гроза.

С каким цветом можно соотнести каждое явление природы? Слайд 4

• Как можно передать средствами художественной выразительности различные состояния природы?

1. Самоопределение к деятельности

Прослушайте отрывок произведения М. Горького « Песня о Буревестнике» и определите, какое природное явление он описал в своем стихотворении. Слайд 5 -6

Над седой равниной моря ветер тучи собирает. Между тучами и морем гордо реет Буревестник, черной молнии подобный.

То крылом волны касаясь, то стрелой взмывая к тучам, он кричит, и тучи слышат радость в смелом крике птицы.

В этом крике – жажда бури! Силу гнева, пламя страсти и уверенность в победе слышат тучи в этом крике…

• При помощи чего поэт создает картину непогоды? Слайд 7
• Какие краски может использовать художник ? Слайд 8

Прослушивание музыкального произведения А. Вивальди « Лето. Гроза»

Работа в группе с репродукциями картин И. Левитана « Перед грозой», И. Айвазовского « Буря на море». Слайд 10- 12

_ При помощи чего художник изобразил грозу, шторм?

Зрительная разминка « Радуга» Слайд 13

_ Какие краски использует художник , чтобы передать непогоду?

_ Какую роль сыграла белая краска?

_ Какую роль передала черная краска?

_ Какое настроение выразили художники в картине?

Творческая практическая деятельность учащихся. Групповая работа.

Без какой краски не обойтись, когда будем работать над образом бури на море?

Какой сюжет может быть на рисунке?

Выполнение работ учащимися под муз . сопровождение А. Вивальди.

С помощью какого цвета вы выразите свое настроение на уроке?

Удалось ли вам выполнить работу?

Учебник под редакцией Б.М. Неменского, репродукции картин, произведение М. Горького, « Песня о буревестнике»,М.,1975 г., Microsoft Power Point.

Источник

Презентация по изобразительному искусству на тему » Пять красок.Богатство цвета и тона.Природные стихии.» 2 класс .

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.757 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет «Изобразительное искусство и мировая художественная культура»)

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.757 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания изобразительного искусства в условиях реализации ФГОС

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.757 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Портрет в стиле поп-арт акриловыми красками

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Пять красок . Богатство цвета и тона.
Природные стихии.
Учитель начальных классов
ГБОУ СОШ №391 г. Санкт-Петербурга
Кудрявцева Елена Валентиновна

6 слайд Картина
Бориса Михайловича Кустодиева
«Масленица»
Если смешать основную палитру с белым, то получатся светлые тона.

7 слайд Белая краска – самая светлая из всех красок,
она осветляет все цвета.
розовая
голубая
Светло-жёлтая

10 слайд Картина художника Ивана Ивановича Шишкина «На Севере диком»
Если смешать основную палитру с чёрным цветом , то получатся тёмные оттенки.

25 слайд Дует ветер с высоты,
Гнутся травы и цветы.
Влево –вправо , влево-вправо
Клонятся цветы и травы.
А теперь давайте вместе,
Все попрыгаем на месте.
Выше! Веселей! Вот так.
Переходим все на шаг.
Руки ставим перед грудью,
Рывки руками делать будем.
Вот и кончилась игра,
За учёбу нам пора.

30 слайд ПОМНИТЕ
Черный цвет –это сажа , мощная и сильная краска , способная поглотить любой цвет, берется на самый кончик кисти.
Белая – легкая и слабая, к ней бережное отношение. Кисть должна быть всегда чистой. Иначе любой цвет испортит белую краску.
Горы, дома, стволы деревьев и другие детали могут загораживать друг друга.

31 слайд Люди спят, и птицы спят- тишина полная.
Осветила тёмный сад молния, молния!
Сильный ветер на кусты налетел волнами,
И опять из темноты молнии, молнии!

Ветер ,ветер – ураган, бьёт деревья по ногам ,
И стволы трещат ,и трепещет сад.
Дождь, дождь льёт. В барабаны бьёт.
Гром гремит, грохочет гром. Молния! Молния!
Нет, не кончится добром, — бабушка промолвила.
Молния ,молния опалила клён.
Ураганом сломанный, наклонился он.

32 слайд Что ты узнал нового для себя?
Как изменится цвет, если в него добавить чёрный?
Что произойдёт. если смешать любой цвет с белым?
Как нужно вести себя во время грозы?

34 слайд Интернет источники
Поурочные разработки по изобразительному искусству
Л. Ю. Бушкова 2 класс
Иллюстрации картин известных художников:

Иван Шишкин «На Севере диком»
Исаак Левитан «Буря. Дождь»
Федор Васильев «Перед грозой»
Архип Куинджи «Облака»
Иван Шишкин «Последние лучи»
Иван Айвазовский «Девятый вал»
Иван Айвазовский «Буря на море ночью»
Извержение вулкана Везувий
Николай Сверчков «Вьюга»
Алексей Саврасов «Перед грозой»
Борис Кустодиев «Масленица»

Незнайка с Тюбиком
Краски белая и чёрная
Солнышко
Облака

Источник