Изучение строения позвоночного животного лабораторная работа

Методическое разработки по лабораторным и практическим занятиям для 5 класса по биологии

Лабораторная работа № 1 «Увеличительные, измерительные приборы и лабораторное оборудование.

Лабораторная работа № 2 « Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука (мякоти плода томата)»

Раздел 2. Многообразие живых организмов

Лабораторная работа №3 «Изучение органов цветкового растения»

Лабораторная работа №4 « Изучение строения позвоночного животного»

Лабораторная работа № 1

«Увеличительные, измерительные приборы и лабораторное оборудование.

Правила работы с ними»

Цель: познакомиться с лабораторным оборудованием, правилами поведения и техники безопасности в кабинете биологии.

Оборудование: увеличительные и измерительные приборы и лабораторное оборудование.

1. Познакомьтесь с правилами поведения в кабинете биологии:

а) Приходить на урок за 5 минут до звонка, заходить в кабинет с разрешения учителя. Входить и выходить из кабинета спокойно, согласно правилам внутреннего распорядка.

б) Во время работы соблюдать тишину, быть внимательным, аккуратным и дисциплинированным, точно выполнять указания учителя.

в) Соблюдать порядок на своем рабочем месте. Бережно относиться к имуществу, находящемуся в кабинете, не рисовать на партах.

г) При выполнении практических и лабораторных работ необходимо следовать инструкциям, выполнять работу под руководством учителя.

2. Изучите технику безопасности на уроках биологии при проведении лабораторных и практических работ:

а) Приведите в порядок рабочее место. Не загромождайте проход портфелями и сумками.

б) Перед началом работы внимательно изучите содержание и порядок выполнения лабораторной работы.

в) Точно выполняйте все указания учителя биологии.

г) По окончании работы приведите свое рабочее место в порядок, обязательно тщательно вымойте руки с мылом.

3. Рассмотрите строение увеличительных приборов.

Зарисуйте лупу. На чем основан принцип действия увеличительных приборов? С помощью подготовленного для вас учителем микроскопа рассмотрите объект. В учебнике более подробно ознакомьтесь со строением микроскопа и правилами работы с ним. Зарисуйте микроскоп, обозначьте его составные части.

4. Рассмотрите измерительные и увеличительные приборы, лабораторное оборудование из Приложения 1. Используя рассказ учителя, текст параграфа в учебнике, запишите названия данных объектов, используя слова из предложенного перечня.

5. Запишите вывод по данной работе.

Источник

Лабораторные работы по основным классам позвоночных животных
учебно-методический материал по биологии (7 класс) на тему

Лабораторные работы по основным классам позвоночных животных я провожу при изучении зоологии и использую эти же материалы при подготовке учащихся 9-11 классов к экзаменам по биологии. Учащимся очень нравится этот вид работ.

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Обобщающий урок по биологии 7 класс «Позвоночные животные»

Урок является частью рабочей программы биологии 7 класса «Животные» и уместен на заключительном этапе изучения строения Позвоночных животных и основных функций систем органов. Данная тема .

Лабораторная работа Особенности внешнего строения и передвижения рыб. Лабораторная работа для 7 класса, в соответствии с программой под руководством В.В. Пасечник

Для того чтобы выяснить как влияет водная среда, на внешнее строение рыб мы выполним лабораторную работу “Внешнее строение и особенности передвижения рыбы”.Лабораторную работу вы будете выполнять в па.

Технологическая карта урока в 5 классе «Лабораторная работа № 4 «Наблюдение за передвижением животных», УМК Пономарёва И.Н.

Технологическая карта урока в 5 классе «Лабораторная работа № 4 «Наблюдение за передвижением животных»УМК Пономарёвой И.Н. построенна в соответствии с требованиями ФГОС. Урок но.

Таблица «Сравнительная характеристика классов позвоночных животных»

Таблица «Сравнительная характеристика классов позвоночных животных&quot.

Лабораторная работа «Сравнение строения клеток растений, животных и бактерий и их описание».

Лабораторная работа по биологии в 10 классе. «Сравнение строения клеток растений, животных и бактерий и их описание».

Лабораторная работа «Изучение клеток растений и животных на готовых микропрепаратах под микроскопом и их описание»

Лабораторная работа «Сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий»

Лабораторная работа «Сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий&quot.

Источник

Практическая работа изучение строения позвоночного животного Цель и

Изучение строения позвоночного животного
Цель:изучить строение позвоночного животного.

Оборудование и материалы: таблицы, изображения домашних позвоночных животных, живые объекты – домашние животные: кролик, кошка, собака и другие животные.

Теоретические сведения

У кролика различают голову, хорошо выраженную шею и туловище, которое высоко приподнято на передних и задних конечностях и снабжено коротким хвостом.

Голова имеет удлиненную форму, в ней различают черепной отдел, расположенный кзади от глаз, и лицевой отдел, или морду, расположенную впереди от глаз. Глаза снабжены верхним, нижним и третьим веком, или мигательной перепонкой, которая может, в отличие от птиц и пресмыкающихся, закрывать лишь половину глаза. С боков черепного отдела располагаются длинные уши, точнее ушные раковины. Они служат для собирания звуковых волн и могут поворачиваться в разные стороны — «настораживаться».

На конце морды находятся парные ноздри. Рот имеет подвижные губы. Верхняя губа кролика, как почти у всех грызунов, расщеплена на две половины. Благодаря этому губы всегда несколько раскрыты, и большие долотообразные резцы выдаются наружу. На верхней губе сидят редкие, длинные и очень жесткие щетинки — так называемые усы или вибриссы. Несколько таких же щетинок расположено над глазами и под ними на щеках. Вибриссы играют роль добавочных органов осязания.

Короткие передние конечности — пятипалые, длинные задние — четырехпалые. Все пальцы вооружены сильными притупленными когтями, приспособленными к рытью.

Мех, покрывающий все тело кролика, образован длинными мягкими волосами. Различают волосы двух родов: более толстые и длинные остевые волосы и расположенные под ними короткие и мягкие, образующие подшерсток, или пух. Подшерсток служит для согревания тела, ость же предохраняет подшерсток от внешнего повреждения.
Ход работы

I. Выполните задания.

1.Рассмотрите внешний вид кролика. Установите, из каких отделов состоит тело кролика. Обратите внимание на характерные особенности внешнего строения кролика: шерстный покров, вытянутая форма тела, наличие хвоста.
2. Рассмотрите шерстный покров (длинные волосы, короткие — подшерсток). Каково его значение? Отметьте, когда происходит линька и как при этом меняется волосяной покров.

Рис. 1. Внешнее строение кролика
3. Найдите вибриссы. Где они располагаются? Каково их значение?

Рис. 2. Вибриссы на голове кролика

4.Рассмотрите голову. Какие органы чувств расположены на ней и каково их значение?

5.Рассмотрите передние и задние конечности кролика. Как расположены конечности по отношению к туловищу? Каково значение такого расположения в жизни кролика. Найдите когти, каково их значение? Отметьте способ передвижения кролика.

6. На рисунке подпишите органы животного.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

Источник

chemistry Zadoenko Svetlana

Тема урока сегодня: «Роль живых организмов в природе и жизни человека». Запишите в своих тетрадях число, «классная работа» и тему урока. Составьте кратенько конспект по этой теме, используя ранее изученный материал. А далее у нас с вами практическая работа. Берём двойной лист и подписываем:

Открываем лист и пишем число, название работы, цель, оборудование, посередине «ход работы». Теоретичпеские сведения просто ещё раз читаете и потом выполняете задания. Письменно отвечаем на вопросы 2, 3, 4 и 5 заданий. В 6-м изображаете кролика карандашом, обозначаете части его тела и подписываете обозначения ручкой (на рисунке ничего не писать!). После записываете вывод полными развернутыми ответами на вопросы.

Оборудование и материалы : таблицы, изображения домашних позвоночных животных, живые объекты – домашние животные: кролик, кошка, собака и другие животные.

У кролика различают голову, хорошо выраженную шею и туловище, которое высоко приподнято на передних и задних конечностях и снабжено коротким хвостом.

Голова имеет удлиненную форму, в ней различают черепной отдел, расположенный кзади от глаз, и лицевой отдел, или морду, расположенную впереди от глаз. Глаза снабжены верхним, нижним и третьим веком, или мигательной перепонкой, которая может, в отличие от птиц и пресмыкающихся, закрывать лишь половину глаза. С боков черепного отдела располагаются длинные уши, точнее ушные раковины. Они служат для собирания звуковых волн и могут поворачиваться в разные стороны — «настораживаться».

На конце морды находятся парные ноздри. Рот имеет подвижные губы. Верхняя губа кролика, как почти у всех грызунов, расщеплена на две половины. Благодаря этому губы всегда несколько раскрыты, и большие долотообразные резцы выдаются наружу. На верхней губе сидят редкие, длинные и очень жесткие щетинки — так называемые усы или вибриссы. Несколько таких же щетинок расположено над глазами и под ними на щеках. Вибриссы играют роль добавочных органов осязания.

Короткие передние конечности — пятипалые, длинные задние — четырехпалые. Все пальцы вооружены сильными притупленными когтями, приспособленными к рытью.

Мех, покрывающий все тело кролика, образован длинными мягкими волосами. Различают волосы двух родов: более толстые и длинные остевые волосы и расположенные под ними короткие и мягкие, образующие подшерсток, или пух. Подшерсток служит для согревания тела, ость же предохраняет подшерсток от внешнего повреждения.

1.Рассмотрите внешний вид кролика. Установите, из каких отделов состоит тело кролика. Обратите внимание на характерные особенности внешнего строения кролика: шерстный покров, вытянутая форма тела, наличие хвоста.

2. Рассмотрите шерстный покров (длинные волосы, короткие — подшерсток). Каково его значение? Отметьте, когда происходит линька и как при этом меняется волосяной покров.

Источник

Л.Р. «Строение позвоночного животного», 5 класс

Лабораторная работа «Строение позвоночного животного»

Лабораторная работа «Строение позвоночного животного»

Цель: изучить особенности внешнего строения представителей позвоночных животных; выявить черты приспособленности к определенным условиям обитания, образу жизни.

Оборудование: фотографии животных

Ход лабораторной работы: 1. Дайте краткое описание животного по предложенному плану

Ход лабораторной работы:
1. Дайте краткое описание животного по предложенному плану.
План описания животного
1. Тип (позвоночные или беспозвоночные), название животного.
2. Место обитания.
3.Форма тела, его отделы, конечности, их расположе­ние и количество.
4.Характеристика покрова тела.
5.Приспособления к среде обитания, образу жизни.

2. Выполните задание:
Распределите предложенных вам животных в 2 группы –Беспозвоночные и Позвоночные.
дождевой червь, голубь, стрекоза, волк, окунь, медуза, гидра, майский жук, собака, ласточка, муха, жаба пипа, таракан, верблюд, гадюка.

Используя параграфы 20 и 21 учебника, ответьте на следующие вопросы:

3. Используя параграфы 20 и 21 учебника, ответьте на следующие вопросы:
А. Каких животных называют беспозвоночными?
Б. Каких животных называют позвоночными?
В.Каких животных называют холоднокровными, а каких теплокровными? Приведите примеры.

4*. Составьте кроссворд на термины по параграфу 21. Ключевое слово «ПОЗВОНОЧНЫЕ»

5.* Запишите названия 20-ти животных (беспозвоночных и позвоночных).

Источник