Конспект лепка мое любимое животное старшая группа

Конспект занятия по изобразительной деятельности. Лепка «Котенок» в старшей группе.
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Цель: создание условий для развития умения лепить кошку из целого куска пластилина, передавая пропорции животного.

— Закреплять умение лепить фигуру животного по частям, используя различные приемы:

раскатывание пластилина между ладонями прямыми и круговыми движениями;

оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения.

— Развивать мелкую моторику рук,

— Развивать речевую и двигательную активность, память, активизировать словарь;

— Продолжать развивать интерес к лепке.

— Воспитывать сочувствие к животным, желание им помочь;

— Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Предварительная работа с детьми :

Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса», Е. Чарушин « Кошка», С. Маршак «Усатый — полосатый», Г. Остер «Котенок по имени Гав». Разгадывание загадок; беседы о котятах; рассматривание иллюстраций с изображением котят. Дидактическая игра «Домашние животные»; подвижные игры «Мыши водят хоровод», «Мышеловка».

Раздаточный материал: пластилин, доски для лепки, стеки, салфетки, дополнительный материал (гречневая крупа, макаронные изделия).

Демонстрационный материал : корзинка, мягкая игрушка котёнок, схема лепки, котёнок из пластилина – образец.

Музыкальное сопровождение : аудиозапись пьесы «Котик заболел» А. Т. Гречанинова, фонограмма из мультфильма «Кот Леопольд».

Сильные руки не бросятся в драку,

Добрые руки погладят собаку,

Чуткие руки умеют дружить.

Возьмите за руку того, кто сидит рядом с вами, ощутите тепло рук ваших друзей, которые будут вам добрыми помощниками.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришёл гость. Для того чтобы узнать, кто сидит в корзинке нам нужно отгадать загадку.

Кто спит с вами на кроватке,

Днём хватает вас за пятки?

Рыжий, в пятнах, как тигрёнок.

Воспитатель: Правильно. Посмотрите, какой он хороший. (Показ котенка)

Послушайте, какое настроение у котёнка. (Слушание аудиозаписи пьесы А. Т. Гречанинова «Котик заболел»).

Воспитатель: Как вы думаете, какое настроение у нашего котенка?

Наверное, с ним что-то случилось.

Постановка проблемы: Как мы можем помочь котёнку? Как его развеселить?

Дети: Можем с ним поиграть, говорить ему ласковые слова.

Воспитатель: Давайте скажем котёнку добрые слова? Какой он?

Дети: Красивый, пушистый, добрый, ласковый, мягкий.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Котенок шепнул мне на ушко, что ему грустно, потому, что у него нет друзей. Как мы можем ему помочь? ( Ответы детей ) Давайте, слепим ему друзей. Тогда рассаживайтесь на свои места за столами.

Рассматривание натуры, обследование, показ приемов и последовательности выполнения работы.

Воспитатель: Чтобы слепить друзей — котят, мы должны знать, что есть у котёнка. У меня есть один котёнок, который сделан из пластилина. Давайте рассмотрим его. Что есть у котёнка?

Дети: Голова, туловище, лапы, хвостик, глазки, ушки, нос.

Воспитатель: Какой формы туловище у кошки? Голова? Хвост?

Дети: Туловище овальное, голова круглая, вытянутая, хвост длинный.

Воспитатель: Давайте подумаем с чего нужно начинать лепку?

Воспитатель: Сначала делим кусок пластилина пополам: один кусок — для туловища и ног, другой — для головы, хвоста. У котёнка туловище и лапки сделаны из одного кусочка. Для этого нужно скатать шар, затем раскатать его прямыми движениями рук, чтобы получился столбик. Нужно согнуть столбик в виде мостика надрезать ее стекой с двух сторон – это лапки.

Воспитатель: Теперь берём вторую половинку и отрезаем большую часть на голову. Другую часть оставляем для хвоста. Какая форма головы у котенка?

Воспитатель: Как мы можем сделать круглую форму? ( Скатать круговыми движениями )

Воспитатель: Что на голове у котенка?

Дети: Ушки, глазки, носик, усики, ротик.

Воспитатель: Какие ушки у котёнка?

Дети: Маленькие, треугольные.

Воспитатель: Как делаем ушки. ( Прищипыванием)

Голову к туловищу примазываем пальцами

Воспитатель: глаза, нос, усики, ротик сделаем необычным способом : глаза и нос можно сделать из гречки, усы — из тонких макарон, ротик можно нарисовать стекой.

Воспитатель: Какой хвост у котенка?

Дети: Хвост у него длинный

Воспитатель: Раскатаем колбаску и соединим с туловищем.

Воспитатель: А теперь разбудим наши пальчики и сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Котята»

У кошечки нашей есть десять котят, (Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу)

Сейчас все котята по парам стоят:

Два толстых, два ловких, (Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга от большого к мизинцу).

Воспитатель: Вот мы и подготовили наши пальчики для работы. Для чего при лепке нужна влажная салфетка? (Ответы) .

Теперь начинаем лепить. Котик будет наблюдать за вами.

По мере необходимости воспитатель помогает тем детям, которые затрудняются справиться самостоятельно, обращает внимание на схему лепки и показывает приемы лепки отдельным детям. Советами, вопросами помогает сделать фигуры более выразительными.

Воспитатель: Ребята, ваши котята готовы? Давайте покажем нашему котёнку, каких друзей мы ему слепили. (Звучит фонограмма из мультфильма «Кот Леопольд» )

Воспитате ль : Котёнок очень рад, что у него появилось так много друзей. Давайте мы полюбуемся ими. (Дать характеристику нескольким котятам)

Рефлексия — Ребята, что мы сегодня делали? (ответы) — Что вам больше всего понравилось? (ответы)

— Сложно ли вам было лепить котенка из пластилина?

— Какие детали было сложнее всего выполнить?

Для выражения эмоционального отношения к занятию, воспитатель предлагает выбрать смайлики котят (веселый, грустный) .

Воспитатель: Ребята, вы молодцы, так как вы сделали доброе дело, помогли нашему гостю и слепили ему много друзей. Домашние животные – это наши друзья и товарищи, берегите и любите их.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия по изобразительной деятельности (рисование) с детьми старшей группы (5-6 лет) в рамках ООД (ОО «Художественно-эстетическое развитие») Тема: «Хохломской узор на миске»

Конспект непосредственно-образовательной деятельности с детьми старшей группы по рисованию в рамках основной образоватльной программы.

Конспект занятия по изобразительной деятельности. Аппликация «Пароход» в старшей группе

совершенствовать навыки работы с ножницами и клеем.

КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ-КУБАНОВЕДЕНИЕ) СТАРШАЯ ГРУППА Составитель: Скоридченко С.А. воспитатель МБДОУ Д/С №14 «Ромашка» г. Белореченска Краснодарского края

Особую роль в воспитании патриотизма. формировании эстетического воспитания дошкольников в современном обществе играет культура, традиции. обычаи, народное прикладное искусство. Именно с народной игры.

03.02.2020 Конспект занятия по изобразительной деятельности. Аппликация «Пароход» в старшей группе

Конспект занятия по изобразительной деятельности. Аппликация «Пароход» в старшей группе.

Конспект занятия по изобразительной деятельности. Аппликация «Пароход» в старшей группе

Образовательные задачи:-совершенствовать умение детей преобразовывать одни геометрические фигуры в другие (вырезать круги из квадратов);-закреплять знания об основных формах предметов.Развивающие зада.

Конспект занятия по изобразительной деятельности. Аппликация «Пароход» в старшей группе

Конспект занятия по изобразительной деятельности. Аппликация «Пароход» в старшей группе.

Конспект занятия по изобразительной деятельности «Красота человеческих лиц» (старшая группа)

Цель занятия: способствовать развитию умения распознавать эмоциональные состояния, сплочение детского коллектива. Задачи:Закрепить знания детей о жанре портрета. Учить через средства ху.

Источник

Конспект НОД по лепке «Домашнее животное»

Цель: учить детей лепить игрушки, передавая характерные особенности их внешнего мира.

Развивающие: Развивать зрительное восприятие, зрительно внимание, зрительную память, мышление.

Публикация «Конспект НОД по лепке „Домашнее животное“» размещена в разделах

Образовательные: Закрепить представления детей о домашних животных, об особенностях их внешнего вида, поведения, их детенышах.

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к животным; аккуратность в работе с пластилином. Вызвать у детей желание делать приятное, дарить подарки.

Образовательная среда: рисунки домашних животных, мяч, пластилин, доски для лепки, цветной картон, влажные салфетки.

Ход НОД

Воспитатель. Ребята, у людей есть верные друзья и помощники – домашние животные.

(Просмотр картинок с изображением домашних животных.)

А скажите мне, почему этих животных называют домашними?

Дети. Потому что живут дома

Воспитатель. Правильно. Домашние животные живут рядом с человеком, он кормит их и ухаживает за ними. В свою очередь они тоже стали полезными для человека: дают молоко, шерсть, мясо. Охраняют дом.

Воспитатель. Я предлагаю вам угадать животных по загадкам :

Стоит копна посреди двора – спереди вилы, а сзади метла (корова)

Груз везёт, сено жуёт, хвостом помахивает, гривой потряхивает. И–го–го, И–го–го, поскачу я далеко (лошадь)

В дом чужого не пущу, без хозяина – грущу (собака)

Какие вы молодцы! Правильно назвали всех животных, но про одно забыли. Попробуйте угадать, кто спрятался от нас в этой загадке?

И похрюкивать: «Хрю–Хрю»

Дети. Это свинья (поросёнок)

Физ. минутка «Поросятки»

Лентяи – поросятки (округлить руки вдоль туловища)

И стали неуклюжи (раскачиваться из стороны)

Не вылезти из лужи (в сторону)

А наши – то ребятки (руки поднять вверх, к плечам)

Все делают зарядку (пальцы сжаты в кулачки)

И делают как нужно (руки в стороны, пальцы разжать)

Вот так, вот так! (Руки к плечам)

Шагают в ногу дружно (ходьба на месте)

Жили – были поросятки (сжимать руки)

Воспитатель. Ну вот, мы разогрели наши ладошки и пальчики, отложили мячики. Ребята будем лепить самостоятельно домашнее животное по желанию.

Воспитатель. Итак, ребята, давайте посмотрим у кого, кто получился?

Объяснение детей «Почему я выбрал это животное?»

Домашнее задание «Дом — квартира» Рекомендуется во время прогулки по городу рассмотреть с ребёнком жилые дома, обратив внимание на то, что дома бывают разные: одноэтажные.

Фотоотчёт о реализации проекта «Тигр — редкое животное, занесённое в красную книгу» Целью ДНЯ ТИГРА по задумке его организаторов стало стремление заставить жителей всей планеты задуматься о необходимости сохранения на Земле.

Конспект занятия «Доброе животное» на сплочение классного коллектива (5–6 кл.) Цель: формирование коммуникативных навыков у обучающихся, позитивного восприятия окружения, сплочение классного коллектива, развитие творческих.

Конспект коррекционно — образовательного занятия «Домашнее подворье» Программное содержание: Цель: обобщение и систематизация знаний о домашних животных. Задачи: I. Коррекционно — образовательные: 1. Закрепить.

Конспект занятия по аппликации во второй младшей группе «Домашнее животное — собака» Конспект занятия по аппликации во второй младшей группе «Домашнее животное — собака». Цели: Расширять и закреплять знания детей.

Конспект занятия по лепке во второй младшей группе Конспект занятия по лепке «Друзья для Солнышка» Программное содержание: -продолжать формировать умение детей делить комок пластилина на нужное количество частей, закрепить приёмы раскатывания.

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Мое любимое домашнее животное» Программное задачи: Учить выразительно передавать в рисунке образы домашних животных (форму тела, расположение и форму частей тела, их величину,.

Фоторепортаж «Мои любимые животные. Осенний пейзаж и любимое домашнее животное нашего воспитанника. Прогулка» прогулка с любимым домашним животным в прекрасный осенний день. Меж редеющих верхушек Показалась синева Зашумела у опушек Ярко-желтая.

Презентация «Моё любимое домашнее животное» в старшей группе -2018г. Тема проекта «Мое любимое домашнее животное» Постановка проблемы Дети плохо знают и понимают, как нужно ухаживать за домашними.

Конспект занятия «Домашнее животное» в группе детей раннего возраста Занятие в группе детей раннего возраста. Конспект «Домашнее животное» Интеграция образовательных областей: «Социально – коммуникативное.

Источник