Конспект логопедического занятия домашние птицы подготовительная группа

«Домашние птицы». Окружающий мир и развитие речи в подготовительной к школе логопедической группе

Публикация «„Домашние птицы“, Окружающий мир и развитие речи в подготовительной к школе логопедической группе» размещена в разделах

Программное содержание. Расширять представления детей о домашних птицах (внешний вид, разновидности). Учить выделять и называть отличительные особенности внешнего вида домашних птиц. Упражнять в образовании сложных прилагательных, использовании антонимов. Развивать связную речь, обогащать словарь.

Оборудование. Иллюстрации с изображением домашних птиц, фланелеграф.

Раздаточный материал. Пазлы с изображением домашней птицы.

Цель. Закрепить и расширить знания о домашних птицах; учить сравнивать домашних птиц, находить признаки сходства и различия.

— уточнять, расширять и активизировать словарный запас детей по теме;

— закреплять умение отвечать на поставленный вопрос полным предложением;

— совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие :

— развивать умение грамматически правильно и логически последовательно строить свое высказывание;

— развивать мыслительную деятельность;

— развивать восприятие, внимание, воображение.

— воспитывать интерес к занятию;

— воспитывать доброжелательное отношение к домашним птицам.

Ход занятия

Дети сидят на своих местах. Слушают песню «Жили у бабуси…»

— Как называется песня, которую вы сейчас прослушали?

-О ком эта песня? Ответьте полным предложением.

— Как вы думаете, гуси это какие птицы (Дикие- перелетные, домашние)

-А в песне о каких гусях поется? (В песне поется о домашних гусях.)

-А почему вы считаете, что они домашние (Потому что они живут у бабушки, она о них заботится, их кормит.)

-А каких еще домашних птиц вы знаете (Курица, петух, утка, индюшка, гуси, селезень…перепелка, страус.)

Во время ответов детей воспитатель ставит картинки с изображением домашних птиц на доске.

— Итак, ребята, почему же мы называем этих птиц домашними? (Они живут рядом с человеком, во дворе или на птицефабрике. Человек о них заботится, кормит, поит).

— если птицы живут в квартире, то они называются комнатными, декоративные. Например, попугаи и разные певчие птицы.

Он не страшный, ты не трусь.

Только клюв к земле наклонит.

(Пальцами имитируем, как идет гусь

Качаем указательным пальцем в воздухе

Кистью руки имитируем «клюв» и наклоняем его вниз, «к земле»)

— А если посмотреть и сравнить клювы гусей и уток с клювами кур и петухов?

– Правильно, ребята, у уток и гусей клюв широкий и плоский, с роговыми пластинами по краям. Они процеживают воду через боковые зубчики на клюве, оставляя во рту все съедобное. А у кур и петухов клюв острый, чтобы удобнее было клевать семена, зерна.

— А давайте посмотрим, что общего во внешнем виде у домашних птиц?-

— Как выглядят лапы, например, у уток и гусей? (- На лапах по 4 пальца, три направлены вперед и соединены плавательной перепонкой, один направлен назад)

— Как вы думаете зачем? (- Потому что они гребут ногами, как веслами и в воде выполняют роль руля.)

— А как выглядят лапы кур(– 4 пальца: 3 направлены вперед, 1-назад. И на них можно увидеть крепкие когти.)

Как вы думаете зачем(– так им проще разгребать землю, добывать корм: личинок, червей, насекомых.)

— А что еще можно увидеть общего у домашних птиц? (Перья)

— Правильно, ребята. У всех домашних птиц есть перья. Только у уток и гусей перья прижаты к телу и покрыты жировой смазкой, которая не дает намокнуть перьям и птицы подолгу могут плавать в холодной воде.

Дети собираются, двери закрываются

Двери открываются, сказка начинается

Кто стучится в гости вдруг?

А индюк среди двора: бал-бал-бал

Петушок нам поутру всем споет

— Ребята, мы говорили о домашних птицах, о том, что они живут с человеком и человек о них заботится.

А теперь я предлагаю сыграть в игру на внимательность. Скажи «наоборот». Н-р белый- а наоборот черный.

— Индюшка толстая, а курица… (тонкая)

— У курицы шея короткая, а у гуся (длинная)

— Утка медлительная, а ее утята…

— Гусыня спокойная, а курица…

Молодцы. С этим заданием вы справились. А теперь другое задание. Мы будем говорить сложными словами о внешнем виде птиц. Н-р у гуся красные лапы, значит он краснолапый.

— А Если у гусыни белая голова, то гусыня какая? (белоголовая)

— Если у курицы белые бока, то курица какая? (белобокая)

— Если у петуха красный хвост, то петух какой?

— Если у курицы пестрые крылья, то курица какая?

— Если у гуся длинная шея, то гусь какой?

-Молодцы, справились вы с этим заданием.

А теперь, послушайте внимательно загадки о домашних птицах и назовите мне кто это.

Яркий хвост и звонкий голос,

Он разбудит нас с утра! (Петух)

Даст нам перьев на подушку,

Куличей и пирогов. (Курица)

Хвост свой веером несет. (Индюк)

4. По лужку он важно бродит,

Дарит мягкие перинки. (Гусь)

Не спеша, вразвалку.

Сама себе лодочка. (утка)

Молодцы, ребята. И с загадками вы справились.

А теперь вы видите, что у каждого на столе лежит коробочка с пазлами.

Каждый из вас должен собрать картинку на своем рабочем месте и

определить, что это за домашняя птица.

Итак, о чем шла у нас сегодня речь на занятии? (О домашних птицах, об их внешнем виде.)

Мне очень понравилось, как вы сегодня работали. Все активно отвечали и все вы большие молодцы!

Домашние задания по грамматике в подготовительной логопедической группе Тема «Буква и звук У» От буквы У образуется гласный звук [У] 1. Назови слоги, в которых звук [У] стоит перед согласным звуком 2. Назови.

Итоговое занятие в логопедической подготовительной к школе группе с детьми с ОНР в виде логопедической спартакиады КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО ЗАНЯТИЯ в логопедической подготовительной к школе группе с детьми с ОНР Логопедическая спартакиада ловких Знаек и Грамотеев.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи в подготовительной группе «Домашние птицы» Тема: Домашние птицыЦель: Уточнение представления детей о домашних птицах. Задачи: Образовательные: 1. Совершенствовать умения образовывать.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе детей с ОНР «Домашние птицы» Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе детей с ОНР по теме «Домашние птицы. Предлоги».

Конспект НОД комбинированного вида в подготовительной группе «Весна, птицы» (развитие речи и ознакомление с окружающим) Автор: Сандалова Ирина Петровна, воспитатель МКДОУ №133 г. Кирова Тема: Весна, птицы. Програмное содержание: Развивающие задачи: Способствовать.

Конспект НОД по развитию речи в младшей группе «Домашние птицы» Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Москвы детский сад присмотра и оздоровления №754 «Солнышко» Дата:.

Конспект НОД в логопедической подготовительной к школе группе на лексическую тему: «Зимующие птицы» Конспект НОД в логопедической подготовительной к школе группе на лексическую тему: «Зимующие птицы» Цели: Коррекционно-образовательные:.

Конспект ООД в средней группе для детей с общим недоразвитием речи по лексической теме «Домашние птицы» Цель: Систематизировать знания детей по теме. Программные задачи: Закрепить у детей представление о внешнем виде домашних птиц. Уточнение.

Конспект занятия по развитию связной речи в подготовительной к школе логопедической группы. Конспект занятия по развитию связной речи в подготовительной к школе логопедической группы. Тема: Составление рассказа «Кормушка» Цели:.

Занятие по развитию речи в подготовительной к школе логопедической группе. Пересказ сказки «Колосок» ема: Пересказ сказки «Колосок» с использованием серии сюжетных картин и ее инсценировка.. Цель: Развитие связной речи. Задачи:Образовательные:.

Источник

Конспект логопедического занятия по теме «Домашние птицы»
план-конспект на тему

Занятие по теме «Домашние птицы» разработано для детей с системным недоразвитием речи.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема занятия: «Домашние птицы»

Цель: Закрепление названий домашних птиц и их птенцов.

Формирование представлений о внешнем виде, образе жизни и повадках домашних птиц; формирование обобщающего понятия домашние птицы; уточнение и расширение словаря по теме; закрепление употребительных предлогов на, в, около.

Развитие артикуляционной, тонкой, общей моторики; развитие зрительного внимания, речевого выдоха.

Формирование навыков сотрудничества, доброжелательных отношений между детьми, инициативности, любви и бережного отношения к живой природе.

Оборудование. Предметные картинки с изображением домашних птиц; чашечки двух цветов по количеству детей; мисочки с фасолью и горохом; игровое поле (закрепленное на магнитной доске) с изображением пустого птичьего двора и фрагментом пруда.

— Сегодня мы с вами побываем в гостях на птичьем дворе. Посмотрите на свои картинки и вспомните, как подают голоса птицы, изображенные на них.

(перечень картинок: курочка, петушок, уточка, гусь ,индюшка)

Воспитанникам предлагается четко произнести название изображенных птиц и воспроизвести их голоса.

— Вспомните, пожалуйста, какие из этих птиц умеют плавать. Правильно! гусь и утка – умеют плавать, а петушок и курочка – не умеют плавать. Посмотрите, какие лапки у гуся и уточки – с перепонками.

Давайте разместим наших птиц на птичьем дворе и расскажем, куда их прикрепили. Посмотрите, как я размещу петушка:

Воспитанники по очереди называют птиц и закрепляют их изображения на игровом поле.

Перечень картинок : цыпленок, утенок, гусенок, индюшонок.

— Давайте поможем птенцам найти своих мам. Как называются птенцы курицы (гусыни, уточки, индюшки)?

Воспитанники четко проговаривают названия птенцов, отвечая полным предложением («У курицы птенец – цыпленок»).

— А теперь прикрепите птенцов рядом с их мамами. Посмотрите, как я сажу цыпленка около курицы.

Воспитанники закрепляют изображения птенцов на игровом поле.

4. Подвижная игра «Домашние птицы»

-Приглашаю вас встать в круг друг за другом:

Наши уточки с утра ( идут по кругу, подражая походке уток).

— Кря – кря – кря! Кря – кря – кря!

Наши гуси у пруда ( идут по кругу, вытянув шею и отведя руки назад ).

Наши курочки в окно ( останавливаются, встают лицом в круг, бьют руками-«крыльями» по бокам).

А как Петя- петушок ( встают спиной в круг, поднимаются на носочки, отводя руки назад).

Рано- рано поутру нам споет:

5. Артикуляционная гимнастика

Воспитанники выполняют знакомые им упражнения: «Улыбка», «Трубочка», «Лопатка», «Мостик».

(большой и указательный пальцы соединить в «клюв», остальные – в кулачок. )

Воспитанники начинают выполнять упражнение с левой руки, проговаривая текст.

7. Игра «Приготовим корм для птиц»

Каждому воспитаннику раздается по две разноцветные чашечки и предлагается: в синюю чашечку сложить горох, а в красную – фасоль.

— Давайте проведем соревнование, проверим, кто скорее наполнит чашечки.

— Шел цыпленок и обронил перышко. Сдуй его с ладошки ( дуть на кончик языка, язык «трубочкой»).

— Мы побывали в гостях на птичьем дворе. Теперь вы знаете всех домашних птиц, их птенцов, и почему их называют «домашними» ( уточнить у каждого воспитанника как он запомнил).

Вам понравилось? И мне понравилось как вы сегодня активно и дружно работали. Все молодцы!

Источник