Конспект ООД «Природа — наш общий дом»
Конспект ООД «Природа наш общий дом«.
Основная образовательная область: Познавательное развитие.
Направление: формирование целостной картины мира.
Интеграция: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».
Вид деятельности: познавательная, исследовательская, игровая.
Цель: дать детям понять, что природа – это наш общий дом; обобщать, углублять и расширять знания детей о природе.
Публикация «Конспект ООД „Природа — наш общий дом“» размещена в разделах
Образовательные: формировать представление о неразрывной связи человека с природой; обучать правилам поведения в природе.
Развивающие: развивать память, наблюдательность, произвольное внимание, логическое мышление; умение сравнивать, анализировать, делать выводы; развивать потребность оказывать помощь природе.
Воспитательные: воспитывать желание оказывать посильную помощь природе; воспитывать эмоционально положительное, бережное отношение к природе родного края; формировать основы экологической культуры.
Форма работы: беседа, рассматривание, игра, эксперимент, физкультминутка, труд, отгадывание загадок, чтение стихов.
Средства: глобус, оборудование для опыта с водой: грязная вода, фильтр, сосуды, воронки; различные отходы: коробки; баночки, муляжи фруктов и т. д. ; перчатки, мольберт, макет дерева, солнце, капелька, птицы, кормушка, дождевой червяк, медальки «Друг природы».
Предварительная работа: беседа о доме, о природе; рассматривание иллюстраций «Правила поведения в природе»; просмотр фрагментов видеоролика «Наша планета – наш общий дом».
Дети встают в круг и произносят слова приветствия
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Здравствуй, милый мой дружок!
— Ребята! Сейчас я загадаю вам загадку, а вы попробуйте её отгадать; если угадаете – вы поймете, о чём мы будем сегодня говорить.
Наш дом родной, наш общий дом —
Земля, где мы с тобой живём!
Чудес нам всех не перечесть,
Всё называется — …. (Земля)
— Ребята, посмотрите, что это?
— На, что она похожа? (На шар.)
— Какие цвета в ней присутствуют? (Ответы детей.)
Правильно она круглая, большая, уменьшенная во много тысяч раз.
Синим цветом изображена- вода океаны, моря, озера, реки зеленым- леса, равнины; коричневым — горы.
Воспитатель: Наша планета – наш общий дом.
И много лет мы в нем живем.
Но, как известно всем кругом, должны беречь мы этот дом.
— Каждый из нас живет в доме со стенами, потолком и полом – это наш обычный дом. Но как только мы выходим за порог нашего дома, мы попадаем в другой дом. Этот дом – природа.
— Ребята, а что же такое природа? (Ответы детей.)
— Да это реки, леса, поля, небо, солнце, животные. И человек тоже часть природы. И самая маленькая букашка — тоже часть природы. Природа кормит человека, одевает, обучает, дает все необходимое для жизни.
— Природа на нашей планете в любое время года прекрасна. Послушайте историю:
Когда-то давным-давно для человека единственным домом была природа. Человек не мог строить дома, охотился на животных, ловил рыбу, собирал растения для еды. Шло время и человек научился многому: строить дома, летать на самолете, покупать продукты в магазине Но все равно единственным домом для человека остается природа.
— Ребята, а как вы думаете, почему?
— Потому что человек не может прожить без природы (без воды, солнца, растений, животных).
— Кто нам расскажет, чему учит нас природа?
Нас в любое время года учит мудрая природа
Птицы учат пению. Паучок — терпению
Пчелы в поле и в саду обучают нас труду
И к тому же в их труде все по справедливости,
Отражение в воде учит нас правдивости
Учит снег нас чистоте, учит солнце доброте
И при всей огромности обучает скромности.
— Да, ребята у природы многому можно научиться.
— А нужно ли беречь природу? (Да.)
— Как нужно вести себя в природе? (Ответы детей.)
— Ребята, к нам в садик пришло видеопослание. Посмотрите на экран (на экране золотая рыбка). Рыбка просит ей помочь.
— Дети, нужно спасать золотую рыбку и всех морских обитателей. Давайте вместе поможем золотой рыбке очистить воду. Всё живое гибнет. Нужно срочно что-нибудь придумать для того, чтобы помочь рыбам. (Очистить воду.)
— Да, ребята нужно очистить, про фильтровать воду. Пройдемте в нашу мини лабораторию. Приглашаю всех подойти к столу. Как нам очистить вот эту воду?
— Возьмите пустой стакан вставьте в него воронку, а на дно воронки положить фильтр – марлю. А теперь мы воду профильтруем. Переливаем из большого стакана тонкой струйкой в маленький стакан. Грязь будет оседать на фильтре, а сосуд наполнится чистой водой.
— Ребята, что у вас получилось? (Фильтр стал грязный, на нем остались кусочки грязи.)
— Посмотрите, вода стала чище? (Да). А что мы для этого сделали?
— Конечно, этот ватный фильтр из несколько слоёв, и не пропускает самые мелкие соринки.
— Затем ещё раз пропустить воду через фильтр и получится чистая вода.
— Ребята, вот мы с вами очистили воду, приятно плыть в живой воде рыбам, хорошо мы потрудились. И рыбка нас то же благодарит.
— А теперь мы отдохнём и немножко поиграем.
Локти согнули, кисти встряхнули-
— Ребята, посмотрите, к нам пришла еще телеграмма.
«Здравствуйте ребята, пишет вам лесная полянка» Была я красивая, пригожая, а теперь на себя не похожа. Траву мне потоптали, мусором забросали. Спасите меня!»
— Ребята, мы должны с вами поспешить на помощь.
— Ребята посмотрите, не эта ли полянка просила помощи? (ответы детей.)
— Почему вы думаете, что это она? (она замусорена.)
— Какие- то хулиганы приходили в лес развели здесь полный беспорядок. Можно так вести себя в лесу? (Нет.)
— Мусор вредит траве и растениям? (Да.)
— Знаете почему? (Он не дает траве и растениям дышать, заслоняет солнечные лучи.)
— Давайте мы с вами все это исправим. Тогда за работу, веселей. (Дети надевают перчатки и складывают мусор в пакеты).
— Вот мы и убрали мусор, теперь не узнать нашу полянку – она стала чистая и красивая.
— Ребята, что мы собрали на полянке? (Бумагу, пластиковые бутылки, полиэтиленовые мешочки, стаканчики, и т. д.)
— А, куда мы это мусор отправим? (на свалку.)
(Загружают в машину и отправляют на свалку.)
— Да, мы вывозим весь мусор на свалку, у нас это единственное место куда мы можем отвести мусор. Там он начинает гнить и выделяет ядовитый газ, который загрязняет воздух.
— Ребята, скажите, можно ли сжигать мусор? (Нет, он выделает вредный дым.)
— В некоторых странах существуют специальные места – пункты приёма вторсырья, где принимаются бумага, стеклотара и металл. Из бумаги — делают упаковочный материал, картон и другие нужные человеку вещи. Металл переплавляют и снова используют.
— Но есть ещё пищевые отходы – это остатки пищи, очистки, испорченные продукты. Что делать с ними? (Если зарыть всё это в землю и подождать, пищевые отходы превратятся в почву.)
— Ребята, а знаете ли вы, в какой из стран перерабатывают весь мусор? (В Японии, там даже построили искусственный остров из переработанного мусора.)
— Молодцы, мы не только помогли полянке, но и узнали много интересного о пользе и вреде отходов.
— Ребята, посмотрите, что это? (Дерево.)
— Послушайте, что дерево мне рассказало:
«Я очень не люблю, когда меня бьют по стволу палкой или царапают кору ножом. Мне очень больно и обидно, когда ко мне плохо относятся».
— Как нужно относиться к деревьям.
— Что нельзя делать? (Ломать ветки, царапать кору.)
— Для чего нужна кора дереву? (Чтобы защищать от болезней.)
— А если повредить кору, что с деревом произойдет? (Оно погибнет.)
— Как можно помочь дереву, если на стволе рана? (Замазать рану глиной.)
— Что необходимо дереву для роста? (Солнечного света, тепла, влаги.)
Мы с вами знаем правила и не причиним вреда деревьям, а наоборот – поможем им.
Ребята, давайте подарим подарки нашему дереву, чтобы оно было крепким.
(Дети по очереди дарят подарки.)
Дарим тебе солнышко – пусть оно тебя согреет.
Дарим тебе капельку – пусть она тебя напоит и умоет.
Дарим тебе дождевого червя – он сделает землю плодородной.
Дарим тебе кормушку – к ней будут прилетать птицы.
Дарим тебе птиц – они будут уничтожать вредных насекомых.
Молодцы ребята. Теперь наше дерево станет крепким, сильным и сможет укрывать нас своими листочками в жаркий день.
— Вот видите, как мы с вами помогли матушке – природе. Мы молодцы!
Ребята, а кто расскажет нам стихи о матушке — природе.
Дети становятся по кругу, читают стихи:
1. Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда сумеют защититься,
Если будут уничтожены они,
На планете мы окажемся одни.
2. Надо природу беречь и лелеять,
Копать осторожно, умеючи сеять,
Ловить и стрелять не подряд, а с умом,
Что нынче посеем, то завтра пожнем.
3. Давайте будем дружить друг с другом.
Как птица с небом, как поле с лугом,
Как ветер с полем, трава с дождями,
Как дружит солнце со всеми нами.
4. Давайте будем к тому стремиться,
Чтоб нас любили и зверь, и птица,
Как самым близким своим друзьям.
5. Давайте будем беречь планету,
Во всей Вселенной прекрасней нету,
Во всей Вселенной совсем одна,
Что будет делать без нас она?
— Ребята, закройте глаза и представьте себе, мы с вами присели отдохнуть в тени возле дерева (звучит музыка). Ярко светит солнце, дует легкий ветерок, мы вдыхаем его чистый, свежий воздух, нам хорошо и приятно. Мы хотим жить в мире с природой. И будем защищать все живое.
— Ребята, чем мы сегодня занимались?
— Что нового мы узнали сегодня на занятии?
— Молодцы, ребята! Вы справились с заданием и помогли природе. И я сказала бы следующие слова: «Природа ценность, у которой нет цены!» Надеюсь, что вы ещё больше будете любить природу, сохранять её, подтверждая конкретными делами.
Все получают призы. (Медальки «Друзья природы».)
Конспект интегрированной ООД в старшей группе «Земля — наш общий дом» Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Конспект НОД по ФЦКМ в средней группе «Планета Земля — наш общий дом» Конспект НОД по ФЦКМ в средней группе «Планета Земля – наш общий дом». Тема: «Планета Земля – наш общий дом».Цель:1. Формировать позитивный.
Конспект НОД с детьми подготовительной группы «Планета Земля — наш общий дом» Тема: «Планета Земля наш общий дом» Образовательные области: Познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие и художественно.
Конспект ОД по познавательному развитию «Земля — наш общий дом» в подготовительной группе детей с ЗПР Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Конспект ОД по познавательному.
Конспект открытого занятия «Земля — наш общий дом» Конспект занятия «Земля – наш общий дом». Интеграция образовательных областей: 1. Познание. 2. Коммуникация. 3. Художественная литература.
Конспект занятия «Земля-наш общий дом» для подготовительной группы Цель: Показать, что планета Земля, человек, природа — это единое целое. Задачи: Образовательные: расширение представления детей о том, что.
Конспект занятия «Земля — наш общий дом» (подготовительная к школе группа) Цель: расширить представления о том, что Земля – общий дом всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком. Задачи: • обобщить.
НОД «Что такое природа. Природа живая и неживая» Содержание организованной образовательной деятельности детей. Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно.
Конспект НОД по изобразительной деятельности «Земля — наш общий дом» для старшей группы Задачи: 1. Формировать знания детей в области изобразительного искусства; • Расширять представления детей о животных, сухопутных, водоплавающих,.
Конспект НОД по речевому и художественно-эстетическому развитию в старшей группе «Земля наш общий дом» Цель. Формирование осознано-правильных представлений о природе и предпосылок для формирования у детей элементов экологической культуры.
Источник