Конспект занятия домашние птицы логопедическое занятие

Конспект индивидуального логопедического занятия с ребенком 3 лет «Домашние птицы»

— уточнять и обогащать пассивный (номинативный) словарный запас по теме «Домашние птицы«.

Публикация «Конспект индивидуального логопедического занятия с ребенком 3 лет „Домашние птицы“» размещена в разделах

— развивать неречевые психические процессы (мышление, память, внимание);

— развивать мелкую моторику, ручной и артикуляционный праксис.

— воспитывать положительное отношение к логопедическим занятиям, познавательный интерес.

Оборудование: фигурки домашних птиц; ватные шарики; круги красного,синего, зеленого цвета; домик; карточки с изображением животных.

Ход занятия:

1. Орг. этап: Здравствуй, Саша. Давай с тобой подарим друг другу улыбки, я улыбнусь тебе, а ты мне.

2. Мотивац. -побудительный этап: Посмотри, кто у нас сегодня на занятии! Это ку-ри-ца! Как говорит ку-ри-ца? (Ко-ко). А это гусь. Как говорит гусь? (Га-га). А это? Цып-лё-нок. Как цып-лё-нок пищит? (Пи-пи)

Давай поиграем с ними сегодня.

Развитие фонематического слуха. Игра «Кто пришёл?»

Логопед : Смотри, они спрятались в домике. И хотят чтобы ты отгадал, кто стучит.

(Логопед отстукивает ритм, ребенок угадывает, кто это)

Дыхательная гимнастика «Цыплята».

Логопед : Что у меня в руках? (Ва-та).

Я сделаю из неё цыплят. (Логопед катает из ваты два маленьких шарика)

Смотри, цыплята живут в гнезде. Сделай такое же гнездо.

(Ребенок складывает ладони «лодочкой».)

Цыплята хотят выйти из него. Давай им поможем. Дуй.

(Сначала ребенок делает слабый выдох – цыплята боятся выйти, а затем сильный — цыплята вышли)

Упражнение повторяется 3-4 раза.

Артикуляционная гимнастика (Сначала показывает логопед, затем выполняют вместе с ребенком.)

Логопед : А теперь давай покажем, как же цыплята пью водичку.

Артикуляционное упражнение «Цыплята пьют водичку». Опустить голову, а затем откинуть ее назад и раскрыть рот, при этом почувствовать напряжение шеи. (повторить 3-4 раза)

Логопед : Теперь давай покажем, как цыплёнок клюет зернышки.

Артикуляционное упражнение «Цыплята клюют зернышки». Вытянуть губы вперед узкой «трубочкой». Смыкать и размыкать губы. .(повторить 3-4 раза)

Логопед : А теперь давай покажем, как гусь щиплет травку.

Артикуляционное упражнение «Гуси травушку щипали». Вытягивать вперед шею, а затем возвращать в исходную позицию. .(повторить 3-4 раза)

Физминутка (развитие ручного праксиса)

Есть у курицы цыпленок, (большим пальцем поочередно

У гусыни есть гусенок, касаем других пальцев на руке)

У каждой мамы малыши (сжимаем и разжимаем кулачок)

Воспроизведение рядов гласных (логоритмика) :

Логопед : Посмотри и сделай как я:

— Руки вверх — / А /, руки в стороны — / У /, руки вниз — / И /

(Важно повторение сразу трех звуков с движениями)

— Теперь давай построим дорожку для курицы. Она пойдет домой. Помоги ей.

(Логопед начинает выкладывать кружки разных цветов в последовательности: красный, синий, зелёный. Ребенок продолжает эту цепочку)

Логопед : Теперь ставь курицу на круг и произноси звуки: красный-А, синий — И, зелёный — У.

(Ребенок запоминает последовательность, перемещает фигурку, одновременно произнося звуки: А, И, У)

Развитие слухоречевой памяти:

Логопед раскладывает перед ребенком картинки, с изображением животных (курица, цыплёнок, гусь, петух, утка).

Логопед : Дай мне:

— Как же мы здорово с тобой поиграли! Давай скажем нашим птицам : Пока курица! Пока цыпленок! Пока гусь! (ребенок показывает жестом, либо произносит)

Ты придешь еще поиграть? (Да)

Конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация изолированного звука [ц]» Тема:Звук [ц].Цель:автоматизировать изолированный звук [ц].Основные задачи:Коррекционно-образовательные:- упражнять в правильном произношении.

Конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация изолированного звука [С]» Цель: автоматизировать изолированный звук [с]. Основные задачи: Коррекционно-образовательные: — упражнять в правильном произношении изолированного.

Конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука [с] в словах» Цель:автоматизировать звук [с] в словах. Основные задачи:Коррекционно-образовательные:- упражнять в правильном произношении звука [с] в начале,.

Конспект индивидуального логопедического занятия по дифференциации звуков [Р] и [Р’] Тема: «Рурик в гостях». Цель: Учить детей различать звуки «Р» и «РЬ» по твёрдости\мягкости. Задачи: 1. Развитие слухового восприятия. 2.

Конспект индивидуального логопедического занятия по теме «Фрукты» .

Конспект индивидуального логопедического занятия «Дифференциация звуков [Р]-[Л]» Цель: учить дифференцировать звуки «Р» — «Л». Задачи: Коррекционно-образовательные: — уточнение артикуляционного уклада звуков «Р» — «Л»;.

Конспект индивидуального логопедического занятия «Встреча с Карлсоном» Цель: Автоматизация звука [Р] в словах и предложениях. Задачи: Коррекционно-образовательные: — автоматизировать звук [Р] в словах; — развивать.

Конспект индивидуального занятия с ребенком 4 лет «Изучаем цвета» .

Конспект логопедического занятия в средней группе «Домашние птицы. У бабушки в гостях» Задачи: Коррекционно-образовательные: • Уточнять, закреплять активизировать словарный запас по теме «Домашние птицы». • Упражнять в употреблении.

План-конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука [С]» Цель занятия: автоматизация звука «С» в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях. Задачи: — закрепление правильного произношения.

Источник

Конспект занятия по развитию речи в старшей логопедической группе по теме «Домашние птицы»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Конспект занятия по развитию речи в старшей логопедической группе.

Группа: старшая логопедическая

Цель: Способствовать развитию связанного строя речи.

• Побуждать детей к активной речевой деятельности.
• Учить детей грамматически правильно строить предложения.
• Активизировать в речи детей слова по теме «Домашние птицы».
• Расширять словарный запас детей новыми словами по лексической теме.

• Формировать умение перечислять признаки домашних птиц в определенной последовательности, опираясь на схему.
• Развивать умение связывать слова и отдельные фразы в целостный тескт.
• Развивать мышление, зрительное внимание, творческое воображение.

Оборудование: демонстрационный материал – картинки с изображением домашних птиц.

Я рада видеть всех деток нашей группы здоровыми и весёлыми! Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранялось до самого вечера! А для этого мы должны чаще улыбаться и помогать друг другу!

Всем ребятам важно знать, что не стоит унывать.

Поскорее собираемся – на занятие отправляемся!

Глазки смотрят, ушки слушают, головка думает?

Дидактическое упражнение «Кто как подает голос?»

Я читаю стихотворение, а вы мне помогаете. (Воспитатель читает стихотворение, а дети хором «подают голос».)

Наши уточки с утра – кря – кря – кря!

Наши гуси у пруда – га – га – га!

Наши курочки в окно – ко – ко – ко!

Петушок поутру нам поет – кукареку!

Какой весёлый концерт получился! Что делал петух? ( кукарекал)

Что делали куры? (к удахтали )

Что делали гуси? ( гоготали)

— Как вы думаете, о ком мы сегодня будем говорить? Как можно назвать их одним словом?

— Какие это птицы? ( домашние) . Почему ?( потому, что они живут рядом с человеком и приносят ему пользу)

Вспомните, о каких домашних птицах мы рассказывали на прошлом занятии?

· Кто входит в утиную семейку? (утка, селезень, утенок)

· Кто входит в гусиную семейку? (гусыня, гусь, гусенок)

· Кто входит в индюшиную семейку? (индюшка, индюк, индюшонок)

· Кто входит в куриную семейку? (курица, петух, цыпленок)

• Где живут домашние птицы? ( в птичнике, в курятнике, в сарае )
• Кто заботится о птицах на птичьем дворе? ( птичница, хозяйка)
• Как хозяйка заботится о птицах? ( кормит, поит, убирает, лечит )
• Какую пользу приносят домашние птицы? ( дают человеку пух, перья, мясо, яйца)
• Какие яйца несёт курица? ( куриные) Какие яйца несёт утка? ( утиные ) Какие яйца несёт гусыня? (гусиные ) Какие яйца несёт индюшка? ( индюшиные)

Игра «Мои любимые родители»

Ребята, все птенцы любят своих родителей, потому что родители очень заботливо относятся к своим малышам. Представьте, что вы птенцы и рассказываете о своих любимых родителях птицах.

Ребёнок: Мой папа важный, красивый, голосистый, у него на голове гребешок, бородка, на лапах шпоры. У него красивый разноцветный хвост. Мой папа встаёт очень-очень рано и всех будит.

— Ребята, вы узнали, кто папа у этого малыша? (петух)

Ребёнок: Моя мама большая, у неё разноцветное оперение, широкий клюв, короткая шея, на лапках перепонки. Моя мама любит плавать и нырять в пруду. (утка )

Ребёнок: Моя мама большая, с длинной шеей, с оранжевым плоским клювом. У неё широкие красные лапы, на лапах перепонки. Моя мама любит щипать травку, плавать и нырять в пруду.( гусыня)

— Ребята, кто мама у этого малыша?

Ребёнок: Мой папа красивый, гордый, важный. У папы очень красивый разноцветный хвост веером, тонкая красная шея, клюв украшен длинной красной бородкой. Мой папа не любит, когда его дразнят.( индюк )

— Ребята, кто папа у этого малыша?

Ребёнок: Моя мама очень красивая, у неё яркие пёрышки, маленькая красная бородка, маленький гребешок. Моя мама заботливая, она ищет червячков и зёрнышки для своих птенцов. Моя мама прячет своих детей под крыльями во время дождя. ( курица )

Выставить картинку с изображение куриц, петуха, цыплят.

Посмотрите на картине изображен Птичий двор. Рассказ воспитателя:

«Во дворе гуляют петушок, курочки и цыплята. Петух большой, разноцветный. У него красивый хвост, большой красный гребешок и бородка. Курочки поменьше петушка. Хвостик у них небольшой. У курочек тоже есть красные бородка и гребешок. Здесь 3 курочки: одна беленькая и одна коричневая, а третья пестренькая. Курочка – наседка сидит на гнезде и смотрит на своих цыплят. Цыплята желтенькие, у них острые клювики и маленькие крылышки. 4 цыпленка сидят возле мамы, а один убежал и что-то ищет в траве. »

— Кто здесь изображен? Назовите тех, кто изображен рядом.

Сколько птиц на картине? Кто сидит на гнезде?

Что делает петушок? Что делают цыплята?

Игровое упражнение «Придумай кличку»

пестрая курица – Пеструшка

курица с хохолком – Хохлатка

Физкультурная пауза «Петушок».

Воспитатель «превращает» всех детей в петушков.

Кукареку, я кричу дети шагают, высоко поднимая колени,

Разбудить ребят хочу! наклоны в стороны

На ногах моих сапожки выставляют ногу поочередно,

На ушах висят сережки показывают руками сережки

На головке гребешок наклоняют голову влево, вправо

Вот какой я петушок! Руки в стороны, повороты.

Составление рассказа по картине.

Картина закрыта экраном. Воспитатель открывает по одному фрагменту, предлагая детям составить по нему предложение. Затем, дети составляют рассказ по картине в целом.

Как вы думаете, хорошие у нас получились рассказы? Вам понравилось наше занятие? А кто из ребят старался больше всех? Какие вы все молодцы!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект НОД по развитию речи в старшей логопедической группе . Тема: «Перелётные птицы»

Тема: «Перелётные птицы» Составила воспитатель Козлова Т.А. Цели: -воспитывать доброе и заботливое отношение к птицам, желание охранять пернатых друзей, помогать им;-расширять и активизировать сл.

Занятие по формированию лексико – грамматических категорий и развитию речи в старшей логопедической группе. Тема: «Зима. Зимующие птицы».

Занятие по формированию лексико – грамматических категорий и развитию речи в старшей логопедической группе. Тема: «Зима. Зимующие птицы».

НОД, занятие по развитию речи в старшей логопедической группе Составление описательного рассказа о зимующих птицах

НОД, занятие по развитию речи в старшей логопедической группе Составление описательного рассказа о зимующих птицахЗадачи:Обучающие: ü Упражнять детей в составлении описательного рассказа по схеме.

Занятие (НОД) по развитию речи в старшей логопедической группе для детей с ОНР. Тема «Птицы».

Занятие (НОД) по развитию речи в старшей логопедической группе для детей с ОНР.

Развитие речи в старшей логопедической группе Лексическая тема НОД «Зима. Зимующие птицы». Звуки [С], [Сь], [З], [Зь]. Буква З.

Развитие речи в старшей логопедической группе Лексическая тема НОД «Зима. Зимующие птицы». Звуки [С], [Сь], [З], [Зь]. Буква З.

Конспект фронтального занятия по развитию речи в старшей логопедической группе по теме «Домашние птицы»

Конспект фронтального занятия по развитию речив старшей логопедической группе по теме «Домашние птицы»Коррекционно-образовательные цели: расширять представлений о внешнем виде.

Конспект занятия по развитию речи в старшей логопедической группе «Домашние птицы»

Образовательные задачи:Формировать устную речь детей, фонематический и речевой слух, формировать ориентировку в звуковой системе языка.Учить детей грамматически правильно строить предложения.Акт.

Источник