Непосредственная образовательная деятельность «Перелетные птицы в лесу»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему
Цель: Познакомить детей с перелетными птицами. Где живут, чем питаются, почему так называются.
Образовательная – познакомить детей с внешним видом перелетных птиц и их образом жизни; формировать новые понятия и знания; содействовать закреплению уже имеющихся представлений.
Развивающая – развивать интерес к жизни птиц; развивать внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику рук (аппликация); способствовать развитию речи детей; пополнению активного и пассивного словаря.
Воспитательная – создать положительный и эмоциональный настрой; воспитывать доброе, бережное отношение к птицам и к природе.
Оборудование: картинки с изображением соловья, грача, журавля, ласточки, скворца; аудио звуки птичьих трелей, заготовки для аппликации, клей, цветные мелки;
— И так ребята, как я уже вам сказала – сегодня будет необычное занятие. Сегодня я хочу вам предложить отправиться в путешествие. Вы хотите отправиться в путешествие? (да)
— А для того чтобы узнать и понять, куда мы сегодня отправимся, вам надо отгадать загадки:
«Что за время года?» — спросим.
— Конечно – осень! Так вот ребята я неспроста вам загадала загадки о лесе и об осени. Сейчас я вам хочу предложить отправиться в осенний лес. Хотите туда поехать? (да)
— А как вы думаете, для чего мы отправимся в осенний лес? (ответы детей)
— Мы туда отправимся для того, чтобы познакомится с перелетными птицами. Скажите ребята, что значит «перелетные птицы»? Почему их называют — перелетные? (ответы детей)
— Да, они при наступлении холодов улетают в теплые края, а когда у нас наступает весна перелетные птицы к нам возвращаются.
— А почему они улетают в теплые края? (ответы детей) Конечно им не хватает корма, т. к ним питаются насекомыми, а зимой насекомые прячутся и впадают в спячку. Именно поэтому птицы вынуждены улетать, чтобы не погибнуть. –
В русском фольклоре существует немало пословиц и поговорок о птицах. Давайте, вспомним некоторые из них. Я буду называть первую часть пословицы, а вы — их заканчивать: 1. На чужой сторонушке… (рад своей воронушке) 2. Лучше синица в руках… (чем журавль в небе)
3. У каждой птицы … (своя песня) 4. Одна ласточка… (весны не делает) 5. Слово не воробей… (вылетит не поймаешь)
6. Всякий кулик -свое… (болото хвалит) 7. Соловей месяц поет… (а ворона год каркает) 8. Рано пташка запела… (как бы кошечка не съела)
— И так, занимайте места в волшебном паровозике. Мы отправляемся в путь. Нас ждет осенний лес и перелетные птицы!
(Звучит музыка и дети колонной за воспитателем изображают, что едут на паровозе). Музыка останавливается.
— Вот мы и приехали! Долго мы ехали, устали. Давайте с вами немного разомнемся.
Восп: Молодцы! А сейчас, ребята, посмотрите, как красиво вокруг. Все деревья в разноцветном наряде. Вокруг все усыпано золотыми листьями! Красота-то какая! Ребята, Посмотрите, как красиво на лесной поляне. Давайте, поиграем со своими ручками. На минутку представим, что наши ручки-птички (садятся на колени)
— А кто помнит для чего мы приехали в осенний лес? (ответы детей)
— Конечно, чтобы познакомится с перелетными птицами. Смотрите, а вот и одна из перелетных птиц.
(Воспитатель показывает на картинку с изображением соловья, прикрепленной на стене в группе)
— Вы знаете как называется эта птица? (нет) Для того чтобы узнать, как называется эта птица надо отгадать загадку. Готовы? (да)
Кто без нот и без свирели
— Правильно – соловей. Посмотрите на соловья – с виду это обычная коричневая птичка. А звук, который она издает очень похож на пение – послушайте (включается запись пения соловья). Соловей зимует в Африке, а потом с наступлением весны он вновь прилетит к нам.
— Ну, а нам пора познакомиться с другой перелетной птицей, для этого садитесь в паровозик, мы отправимся дальше.
(Включается музыка. Дети в колонне за воспитателем продолжают движение по группе. Доехав до следующей птицы, прикрепленной к стене, в другом уголке группы, музыка останавливается).
— А вот и следующая птичка нас встречает. Давайте познакомимся с ней.
Всех перелетных птиц черней,
Взад, вперед по пашне вскачь,
— Правильно – грач. Посмотрите, какая это серьезная, важная, черная птица. Грачи питаются червями и личинками насекомых, которых они находят в земле, копаясь своим крепким клювом.
— Давайте попрощаемся с грачом, ведь нам пора знакомиться со следующей перелетной птицей.
(Садятся в паровоз и под музыку едут в другую часть группы. Музыка останавливается. Птичка также прикреплена к стене).
— Посмотрите ребята, какая нас тут птица ждет. Давайте узнаем, как она называется.
С ним весело и не до скуки —
Красавчик, умничка…(Скворец). Динамическая пауза «Скворцы»
Ой, летали скворушки-скворцы.
Все летели, песни распевали,
Крыльями махали . (Махи руками)
Стайкою на землю сели,
Червячков они поели . (Развернуться в сторону кормушки)
Клю, клю, клю, клю , (Сесть на корточки)
Клю, клю, клю, клю,
Как я червячков люблю . (Указательными пальцами постучать по полу)
Перышки почистим,
Чтобы были чище . (Руками потереть предплечья, как бы обнимая себя)
Вот так, вот так,
Вот так, вот так,
Чтобы были чище.
Прыгаем по веткам,
Чтоб сильней стать деткам. (Развернуться в сторону деревьев за окнами)
Прыг-скок, прыг-скок,
Прыг-скок, прыг-скок,
Прыгаем по веткам.
Скворец — красивая птица с блестящим черным в мелкую крапинку опереньем. Короткий хвост, длинные крылья, прямой длинный клюв (черный – у самочки, ярко-желтый – у самца). Ест червей и насекомых. Хорошо поет, подражает голосам других птиц. Часто встречается огромными стаями, а в небе они кажутся черной тучей.
-Ну полетели дальше. Посмотрите ребята, какая нас тут птица ждет. Давайте узнаем, как она называется.
— Конечно эта птица называется – журавль. Журавли крупные длинноногие и длинношеие птицы, а голова у них маленькая с прямым острым клювом.
— Понравился вам журавль? (да) Нам пора прощаться с журавлем, потому что нас ждет еще одна красивая птичка, которой очень одиноко одной. Едем. (да)
(Садятся, едут под музыку. Доезжают до следующей птицы, которая прикреплена к доске. Музыка останавливается).
— А вот и наша одинокая птичка. Давайте с ней познакомимся.
Кто прилетает к нам с теплом
— Конечно же это – ласточка. Ребята, ласточка и вправду строит себе гнезда из глины, чтобы глина легко лепилась ласточка смачивает ее своей слюной. А питается ласточка на лету насекомыми, пьет она тоже прямо на лету. Посмотрите, как она выглядит – у нее белая грудка и очень необычный хвост – разделенный на две части.
— Ребята, ласточка мне рассказала, что в лесу она осталась одна, ее подружки уже улетели, а ей не с кем лететь. И ей очень скучно одной. А давайте мы с вами сделаем, для нашей милой ласточки, подружек, чтоб ей было не одиноко в полёте. «Птицы»
/загибаются пальцы обеих рук/
(Дети садятся за столы и выполняют коллективно с воспитателем аппликацию. Работа вывешивается в рамку).
Итог: Ребята, где мы с вами сегодня побывали? А с кем познакомились? Как этих птиц можно назвать одним словом? Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?
Источник
НОД в старшей группе по познанию на тему «Осень. Перелетные птицы»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме
1) закрепить знания детей о перелетных птицах, умение их различать, группировать, описывать внешний облик птиц их особенности, поведение; побуждать детей вступать в речевое взаимодействие со сверстниками и педагогом. Закреплять навык употребления сложноподчиненных предложений с предлогом «потому что». Активизировать употребление в речи прилагательных, глаголов.
2) развивать наблюдательность, зрительное восприятие, умение делать выводы.
3) воспитывать в детях бережное отношение к птицам.
Организационный момент. Повторение пройденного материала.
— Ребята, послушайте стихотворение (читаю стихотворение Маргарита Ивенсен «ОСЕНЬ»):
— Ребята, скажите, пожалуйста, о каком времени года говорится в стихотворении? (… об осени).
-Дети, а сейчас давайте определим признаки осени. Поиграем в игру «Что бывает осенью». Вы мне будете говорить да или нет.
Люди убирают урожай на полях (да)
Введение темы «Перелетные птицы»
— Ребята, когда я пришла в садик нашла письмо, а в нем загадка: они летать умеют, их пух и перья греют. Кто это? (птицы)
Элемент сюжетно-ролевой игры «Орнитологи»
— Сегодня на занятии мы с вами будем говорить о птицах. Для этого предлагаю стать орнитологами. А вы знаете кто такие орнитологи? Как вы думаете, откуда можно узнать?
-Правильно из словаря, энциклопедии.
Педагог при помощи толкового словаря знакомит детей со словом «орнитолог» – специалист, изучающий птиц и их распространение.
— Давайте повторим вместе со мной – «орнитологи». А кто такие «орнитологи»?
— Встали все. Раз, два, три повернись в орнитологов превратись. Взрослые ученые орнитологи приготовили для вас задания.
— Давайте вспомним, как называются птицы, которые улетают в теплые края?
— А как называются птицы, которые остаются? (Зимующие).
— Посмотрите, здесь у меня очень много птиц и нужно их распределить на перелетных и зимующих птиц. Вы, мне поможете?
— Отгадайте, пожалуйста, загадки :
1. Кто без нот и без свирели
— Послушайте как поет соловей /аудиозапись/
2. Это старый наш знакомый:
Он летает на охоту за лягушками к болоту. (Аист) /аудиозапись/
— Правильно вы отгадали, эти птицы куда относятся? Почему? (потому что они улетают в теплые края)
— Правильно. Назовите, пожалуйста, части тела птиц (голова, клюв, туловище, хвост).
— У всех птиц одинаковое строение, но люди их называют по-разному, как же они их различают? (По оперению, внешнему виду, величине).
— Правильно. Соловей – маленькая птичка, имеет коричневое оперение, маленький клюв, хвост и лапки. А теперь давайте попробуем описать аиста. Аист – большая птица белого цвета, с большим клювом.
/загибаются пальцы обеих рук/ Пой–ка, подпевай-ка, Десять птичек – стайка, Эта птичка – воробей, Эта птичка – совушка, Сонная головушка. Эта птичка – свиристель, Эта птичка – коростель, Эта птичка – скворушка, Серенькое перышко. Эта – зяблик, Эта – стриж, Эта – развеселый чиж. Ну а эта – злой орлан, Птички, птички, по домам. /руки за спину/
— Ребята, а почему птицы улетают в теплые края? (Потому что здесь наступают холода, зимой нет насекомых).
— А как же они находят дорогу на юг и обратно сюда? (не знаем).
— Мы с вами орнитологи. Давайте обратимся к энциклопедии.
— Оказывается, некоторые птицы улетают ночью, другие днем. Но перед полетом они совершают пробные полеты, больше обычного едят, нагуливают жирок – в полете им подкрепиться негде. В полете они ориентируются на звезды, а если небо затянуто облаками и звезд не видно, то они ориентируются на магнитные колебания Земли.
— Как вы думаете, как летят птицы — как им вздумается или существует какой-то порядок перелёта?
— Вы обращали внимание, что некоторые птицы, как ласточки, скворцы, трясогузки улетают «стайками» , все вместе. Некоторые, например, журавли, лебеди и другие крупные птицы, выстраиваются «клином » в виде треугольника. Другие, как утки, цапли выстраиваются «цепочкой», в одну линию и еще называют «прямой фронт» . Гуси чаще всего летят «косяком» .
— А как вы думаете, от чего это зависит? Наверное, это зависит от повадок птиц: некоторым птицам нужны вожаки, которые показывают дорогу.
Упражнение «Отгадай и присядь»
— Встали врассыпную. Ребята, сейчас я буду называть перелетных и зимующих птиц, если вы услышите название зимующей птицы, то присядьте; а если название перелетной, то машите руками. Ворона, соловей, дятел , голубь , ласточка, синица, грач, сорока , скворец, снегирь , аист, журавль, воробей , цапля.
Упражнение «Скажи одним словом»
— Ребята, встаньте, пожалуйста, в круг. Я буду бросать вам мяч, а вы мне будете его возвращать с ответом. У аиста длинные ноги, он какой? … /длинноногий/. У аиста длинный клюв, он … /длинноклювый/. У ласточки длинный хвост, она … /длиннохвостая/. Ласточка любит тепло, она … /теплолюбивая/. У ласточки острые крылья, она … /острокрылая/. У соловья звонкий голос, он … /звонкоголосый/.и др.
— А нам пора возвращаться в группу. Раз, два, три обернись обратно в детей превратись.
— Ребята, скажите, пожалуйста, кто такие орнитологи?
— Что нового вы узнали про полет птиц?
— Ребята, мне понравилось, как вы работали на занятии: внимательно слушали, думали, отвечали полными предложениями. Молодцы!
Источник