Конспект открытого занятия по экологии в старшей группе «Помогите птицам»
Тема: «Помогите птицам».
Разработчик: Мокрушина Т. В.
Тема: «Помогите птицам»
Цель: формирование представлений о жизни и питании зимующих птиц
Публикация «Конспект открытого занятия по экологии в старшей группе „Помогите птицам“» размещена в разделах
Расширять представления детей о зимующих птицах
родного края. Учить узнавать по характерным особенностям и внешним признакам птиц и называть их.
Формировать у детей желание заботиться о птицах в зимний период (развешивать кормушки, подкармливать птиц).
Развивать познавательный интерес к миру природы,
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Наглядный (демонстрация слайдов с изображением времени года, птиц; сюрпризный момент – письмо от птиц, показ продуктов питания)
Словесный (чтение стихотворений, загадок; беседа)
Практический – коллаж «Кормушка с птицами»
Оборудование: слайды с осенним и зимним пейзажем;с изображением зимующих птиц; указка;кормушка;корм для птиц в тарелочках : пшено, семечки, чипсы, конфеты, кусочки сухого хлеба; мольберт; коллаж «Кормушка»; вырезанные картинки птиц; клей-карандаш; аудиозапись «Звуки леса», «Пение птиц».
Предварительная работа: Чтение художественных произведений о птицах зимой, наблюдения на прогулке за птицами, рассматривание иллюстраций с изображением птиц нашего края.
Ход занятия
Воспитатель: — Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Сегодня я вас приглашаю, вместе со мной отправится в сказочный лес и посмотреть, что же в этом сказочном лесу такого необычного, что там происходит. Вы готовы со мной отправиться в такое путешествие? (Да)
— Но чтобы добраться в этот лес, мы должны с вами пройти по дорожке. Встаем со стульчиков и повторяем за мной:
— Мы шагаем по дорожке (ходьба на месте)
Раз, два! Раз, два! (несколько раз)
Дружно хлопаем в ладоши, (хлопаем в ладоши)
Вот мы с вами шли, шли и пришли.
Звуковой эффект «Сказочный осенний лес» (Слайд с изображением осеннего леса)
— Посмотрите, ребята, где мы оказались? (Ответы детей). А какой это лес? (Осенний) Как вы догадались, что это осенний лес? (Дети говорят о том, что листья на деревьях осенью становятся желтого и красного цветов) Правильно. А теперь я вам предлагаю отправиться в другой лес и посмотреть, что же там у нас происходит.
Звуковой эффект «Сказочный зимний лес» (Слайд с изображением зимнего леса)
— Ребята, посмотрите, еще недавно на деревьях висели желтые листочки и на дворе стояла. …Какое время года? (Осень) Правильно! А теперь, куда мы с вами попали (В зимний лес) Как вы узнали, что в этом лесу уже наступила зима? (Ответы детей)
(Слайд с изображением зимней поляны)
— Посмотрите, какая красивая полянка!Вот высокие деревья на краю поляны. Покажите какие. А кусты какие? Вот такие. (Показ). А снег на поляне какой (Белый). Молодцы! В этом сказочном лесу наступила зима.
Зимний лес не спит, а дремлет,
Много птиц осталось здесь.
— Ребята, а вы не заметили чего-нибудь необычного? Мне кажется, здесь что-то лежит! Посмотрите. (Дети находят письмо под экраном)
— Так это же письмо! Кто-то его нам с вами написал. А чтобы узнать от кого это письмо, я вам предлагаю отгадать загадки.
С первым снегом на рябине
Он появится опять. (Снегирь) (Слайд с изображением снегиря)
Эту птицу каждый знает,
Эта птица круглый год
Всех торопит (Воробей) (Слайд с изображением снегиря)
С желтой грудкой у окошка
Отгадайте что за птица?
Называется (Синица) (Слайд с изображением синицы)
Хочет с детства эта птица
«Кар-Кар-Кар!» — поет (Ворона) (Слайд с изображением вороны)
— Дети, а кто такие воробей, ворона, синица и снегирь? Как можно их назвать, одним словом? (Птицы). А какие это птицы? (Зимующие)Давайте еще раз их назовем. (Воспитатель показывает указкой на птиц, дети называют)
— Ребята, а как мы можем отличить воробья от вороны? (воробей маленький, а ворона большая) Снегиря от синички? (У синички грудка желтая, а у снегиря красная)
— Молодцы! Вы правильно отгадали загадки, и теперь мы знаем, что это письмо прислали нам птицы, которые не улетели в теплые края, а остались зимовать. Давайте прочитаем, что же они нам пишут. (Воспитатель открывает письмо)
— Ребята, птицы просят нас о помощи! Как вы думаете, о какой помощи? (Ответы детей). Мы можем им помочь! Как? А что именно мы можем сделать для птиц зимой? (Ответы детей)
— Правильно. Холодно и голодно птицам зимой. Под толстым слоем снега им нелегко добывать корм, а голодному и замерзнуть можно. Во время снегопадов, метелей и сильных морозов птицы голодают и даже погибают. С утра и до вечера ищут себе крохи пропитания.
— Ребята, а вас дома родители называют ласковыми словами? Какими? (Ответы детей)
— Давайте пожалеем наших голодных птичек и тоже скажем про них ласково:
Дидактическая игра «Назови ласково»
А сейчас давайте немного поиграем.
Раз, два, три, повернись, в снегиря превратись.
Вот на ветках посмотри (хлопки руками по бокам)
В красных майках снегири (наклоны головы)
Распушили перышки – греются на солнышке (частые потряхивания руками, опущенными вниз)
Головой вертят (повороты головы)
Полетели, полетели (бегут друг за другом)
И на место тихо сели (садятся на стульчики)
Раз, два, три, повернись, и опять в ребят превратись.
— Дети, знаете, что я хочу у вас спросить? Кто знает, какие птицы живут у нас в Алтайском крае? В наших лесах? (Ответы детей). А каких птиц вы часто видите в нашем городе? (Дети называют птиц). Где мы можем встретить этих птиц? (В парке, в лесу, на улице)
— Правильно, мы можем их встретить в парке, в лесу и даже просто на дереве.
(Слайд с изображением птиц на дереве)
— Посмотрите внимательно и скажите, все ли птицы, которые находятся на этом дереве, живут в наших краях? Может, какая-то птица лишняя? (Ответы детей). А как вы думаете, где живут попугаи? (Отвечают)Попугаи живут в жарких странах, а у нас их можно встретить только в зоопарках.
Снегирь и ворона, воробей и синица,
Зимуют у нас эти чудные птицы.
И чтоб они жили по-прежнему с нами,
Мы будем кормить их, конечно же, сами.
— А теперь, ребята, я вам предлагаю отправиться в необычную столовую (дети подходят к столу, на котором лежит в тарелочках корм для птиц : семечки, конфеты,пшено, чипсы, кусочки сухого хлеба).
-Рассмотрите и назовите, пожалуйста, то, что лежит перед вами на тарелочках (дети называют предметы). Как эти предметы можно назвать одним словом? (продукты). Давайте выберем и назовем только те продукты, которые очень любят птицы (дети называют) Молодцы! Эти продукты и будут являться кормом для наших птиц. А теперь давайте положим этот корм в нашу кормушку (Воспитатель показывает кормушку, в которую дети насыпают корм).
Мы в кормушку корм крошили,
Мы столовую открыли!
Постарались вы, ребята,
— Молодцы ребята! А теперь посмотрите, пожалуйста, сюда (Воспитатель выносит мольберт «Кормушка») Наша кормушка уже ждет своих пернатых друзей. Давайте пригласим наших птичек полакомиться этим угощением. На столе лежат картинки с изображением птиц. Я предлагаю вам выбрать по одной птичке и приклеить их на эту кормушку. (Дети приклеиваютизображения птиц на коллаж)
(Звучит спокойная музыка)
-Молодцы! Вот мы и вернулись с вами назад в наш детский сад.
— Скажите, где мы сегодня с вами побывали? Почему лес оказался сказочным? Кого мы встретили в этом лесу? Как вы думаете, мы помогли птицам? Что для этого сделали (Ответы детей). А что мы еще можем сделать для птиц зимой? (Можем сделать кормушки, насыпать корм и повесить их на деревья, чтобы птички не остались голодными зимой)
— И наши друзья птицы благодарят вас за помощь своими песнями.
(Звучит песня птичьих голосов)
Конспект занятия в средней группе «Трудно птицам зимовать, будем вместе птицам помогать» Конспект занятия в средней группе «Трудно птицам зимовать, будем вместе птицам помогать». (средняя группа) Цель: уточнить представления.
Конспект открытого интегрированного занятия по экологии в старшей группе «Друзья природы» Цель: — Воспитывать бережное отношение к окружающей нас природе. Задачи: Образовательные: — Закрепить знания о воде, познакомить со свойством.
Конспект открытого занятия для детей с нарушениями в опорно — двигательном аппарате. «Помогите феи Музыки» Конспект открытого занятия по музыке с элементами коррекционной работы с детьми с нарушениями в опорно –двигательном аппарате «Помогите.
Конспект открытого занятия по экологии в старшей группе «Что такое вода и ее значение в жизни человека» Образовательная область: Познание. Раздел: Формирование целостной картины мира. Ознакомление с природой. Цель: Развивать познавательную.
Конспект открытого занятия по экологии в старшей группе «В гости осень к нам пришла» Составила: Саяпина Ксения Юрьевна 2018год Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №67 «Улыбка» Цель:.
Конспект открытого занятия по экологии в старшей группе «Природа — наше богатство» Конспект открытого занятия по экологии в старшей группе Природа – наше богатство провела: Воспитатель первой квалификационной категории.
Конспект открытого занятия в старшей группе по экологии «Богатства нашей планеты Земля» (эксперименты с воздухом) Цель:формирование целостного восприятия окружающего восприятия окружающего мира, развитие интереса к исследовательской.
Конспект открытого занятия в старшей группе по экологии «Удивительные свойства воздуха» Конспект открытого занятия в старшей группе по экологии «Удивительные свойства воздуха» Область: Познание. Интеграция областей: «Коммуникация»,.
Фотоотчет «Помогите птицам!» В январе у нас начались настоящие морозы, поэтому мы с ребятами решили помочь братьям нашим меньшим. Целую неделю мы с детьми беседовали.
Помогите птицам пережить зиму Помогите птицам пережить зиму! Действительно, зима – трудное время для птиц, особенно если она суровая и многоснежная. Голодная птица сильно.
Источник