Сценарий открытого урока » Тайны живой природы»
закрепить знания о грибах: съедобные и несъедобные грибы, познакомить с особенностями внешнего вида и роста грибов, условия для произрастания и места.
закрепить знания о животном и растительном мире родного края;
формировать умение обосновывать свой ответ;
развивать зрительное, слуховое внимание и память, логическое мышление;
вызвать желание бережно относиться к природе, выполнять правила поведения в лесу.
Ход занятия
I. Организационный момент.
– Ребята, сегодня мы отправляемся в интересное и увлекательное путешествие. Это будет прогулка с остановками. А куда мы с Вами отправимся, вы узнаете, когда прослушаете стихотворение:
II. Актуализация знаний.
Природа-мать ни рек и ни морей
Ни росных трав, ни голубых озёр…
Как в храм под мраморные своды.
— Как вы думаете, почему занятие мы начали этим стихотворением?
— Что и кто относится к живой природе?
III. Сообщение темы и целей занятия.
— Итак, тема нашего занятия «В мире живой природы». — Да, мы будем путешествовать по миру живой природы. — Путешествие проведём в форме игры-викторины.
Зачитывают стихотворение.
На широком просторе предрассветной порой
Встали алые зори над родимой землёй.
Вот речка, вот поле, а вот до небес
Поднялся как город таинственный лес.
И в нём, посмотри-ка, бульвары, кварталы,
Там жители тропки свои протоптали.
Немало ещё небывалых чудес
Таит этот город по имени Лес.
IV. Основной этап.
Перед путешествием я хочу напомнить вам главное правило: лес – это дом для растений и животных, а человек в нем – гость. Гость должен быть внимательным, чутким, не мешать хозяевам. Давайте, поздороваемся с лесом и скажем:
Здравствуй, лес! Дремучий лес!
Весь в росе, как в серебре?
Д: Много деревьев, дом для животных и растений.
— Правильно. Лес – это часть поверхности земного шара, покрытая древесными растениями. Какие деревья вы видите?
— А как называется лес, в котором растут такие деревья?
Посмотрите на экран, как называются эти деревья?
— А как называется этот лес?
— Ребята, а как будет называться лес, если в нем растут и лиственные деревья и хвойные?
— А какие деревья растут в смешанном лесу? Нужно отгадать загадки!
В белом сарафане встали на поляне,
Летели синицы, сели на косицы. (Береза)
Что же за девица: не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет, а в иголках целый год. (Ель)
Весной зеленела, летом загорала,
Осенью надела красные кораллы. (Рябина)
Никто не пугает, а вся дрожит. (Осина)
А зимою без иголок. (Лиственница)
– Молодцы, все загадки отгадали! Хорошо знаете деревья, которые растут в лесу. Теперь можем продолжать наше путешествие дальше!
IV. Практическая работа (1).
-Ребята, посмотрите,сколько много здесь листочков! Они все перепутались! Ребята, это ветер разгулялся и сорвал листочки. Они просят нас вернуть их на деревья. Поможем листочкам?
V. Физминутка: «За грибами»
VI. Знакомство с грибами.
Кто сидит на крепкой ножке
В бурых листьях у дорожки?
Грибы растут в лесу: на полянках, на опушках, под деревьями, в траве и даже на пнях. У грибов есть шляпка и ножка. Грибы бывают съедобные и несъедобные (ядовитые). Что значит «съедобные»?
БЕЛЫЙ ГРИБ — шляпка коричневая, круглая, ножка толстая.
В глухом бору стоять привык
На толстой крепкой ножке я.
ПОДБЕРЕЗОВИК — растет в основном под березой, шляпка круглая, ножка тонкая, высокая, шляпка темно-коричневого цвета.
ПОДОСИНОВИК — с красной шляпой, ножка высокая.
В красной шляпке, словно гном,
ЛИСИЧКИ — желтого цвета, с невысокой ножкой, шляпка вогнутая.
ОПЯТА — грибы светло-коричневого цвета на тонких ножках с «воротничком», растут «семьями».
МУХОМОР — самый распространенный ядовитый гриб. Ножка длинная, есть белый воротничок. Шляпка красная, круглая, в белую крапинку.
Возле леса на опушке, украшая темный бор,
Вырос пестрый, как петрушка, ядовитый мухомор.
БЛЕДНАЯ ПОГАНКА — смертельно ядовитый гриб. Ножка длинная, у корня находится мешочек, из которого гриб растет, воротничок, шляпка круглая, неровная, по цвету бледная.
Кто съест меня — отравится.
VII. Знакомство с животными.
Почему людям нравится бывать в лесу?
Д: Потому что там красиво, чистый воздух, птицы поют и т д.
— Да, ребята, лес- чудесное место, это необыкновенный мир тайн и загадок.
Кстати о загадках, я вспомнила ещё несколько загадок. Интересно, сможете ли вы их отгадать?
По деревьям любит лазить. (Белка)
Хитрая плутовка, рыжая головка.
Хвост пушистый – краса, кто же это? (Лиса)
Хозяин лесной, просыпается весной.
А зимой под вьюжный вой спит в избушке снеговой. (Медведь)
Встал, как столбик, под сосной?
Кто зимой холодной в лесу ходит злой, голодный? (Волк)
Сердитый недотрога, живёт в глуши лесной.
Иголок очень много, а нитки ни одной. (Ёжик)
— Вы правильно все отгадали. А как вы думаете, про каких животных мы с вами отгадали загадки?
— А почему их называют дикими?
Д: Потому что они живут в лесу и у каждого из них есть свой дом
— Конечно, потому что они живут в лесу и у каждого из них есть свой дом, как и у людей.
VIII. Практическая работа (2).
Игра называется “Кто, где живёт”.
IX. Физминутка
X.Правила поведения в лесу.
(На экране изображения непотушенного костра, пожара в лесу).
— Посмотрите,пожалуйста, на экран. Что вы видите?
Д: Горит костер. Деревья горят.
Д: Люди не потушили костер и лес загорелся.
— Что теперь будет с этими растениями?
(На экране изображение горящего леса и животных, покидающих лес).
— А что же происходит с животными?
Д: Они уходят. Они боятся пожара.
— Да, животным приходится уходить из своего дома, чтобы уцелеть, чтобы не погибнуть в пожаре. Те, которые успевают уйти, спасаются, остальные погибают. От высокой температуры и дыма большинство животных и птиц становятся беспомощными (детеныши, больные особи). Пожар уничтожает гнезда, жилища, корм. Видите, какие непоправимые последствия могут возникнуть от, казалось бы, простого костра. А для человека лесной пожар страшен?
Д: Да. Ведь, если прийти в сгоревший лес, на что смотреть? Здесь не будет животных, ни птиц, ни растений.
— Правильно. Но для людей опасен и дым лесных пожаров. Из-за его воздействия происходит обострение многих болезней. От задымления страдают жители городов и поселков.
(На экране изображение загрязненного леса).
Д: Люди оставили после себя мусор, не убрали за собой.
(На экране изображение чистого леса).
— Ребята, посмотрите, пожалуйста, на экран, а какой лес вам нравится больше?
Д: Потому что в грязном лесу неприятно находиться.
— Скажите, пожалуйста, а почему в лесу нельзя мусорить?
Д: В лесу нельзя мусорить, потому что лес, это дом для животных и растений. Если мы будем мусорить, то растения погибнут, животные могут пораниться острыми банками, стеклом.
— А что еще нельзя делать в лесу, чтобы не навредить лесу и его обитателям?
Д: Ветки ломать, животных и насекомых обижать, пугать, кричать.
— Ребята, а что мы с вами можем сделать, чтобы все узнали, как себя вести в лесу?
XI. Подведение итогов.
Природа-мать ни рек и ни морей
Ни росных трав, ни голубых озёр…
Как в храм под мраморные своды.
— Вот и подошло наше путешествие к концу!
Ребята, что особенно интересно вам было на занятии? А о чем бы вы хотели рассказать сегодня дома?
Дети слушают стихотворение, совещаются между собой и показывают готовность сделать вывод.
(Каждая строчка сопровождается движениями).
Слайды 11-18
Сообщение подготовленных учащихся.
Слайды 19-24
Слайды 25 – 26
технические средства обучения
Интерактивная доска, компьютер, магнитный плакат «Лес», карточки.
дидактические материалы
Презентации «В мире живой природы».
методическая литература
- Методическое пособие. Картотека предметных картинок. Наглядный дидактический материал. Автор: Нищева Н.В. Издательство «Детство-Пресс», 2010 г.: «Животные наших лесов и их детеныши» — «В мире животных» наглядно-дидактическое пособие.:
- Окружающий мир. Птицы. Дидактический материал. Окружающий мир животные Африки. Окружающий мир. Дикие животные.
- Окружающий мир. Вохринцева С. Издательство: Страна фантазий, 2006
- Абекова Н.Е Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. «Мир животных»
интернет-ресурсы
- 1. http://www.youtube.com/watch?v=zaRHNT3ZeNw. — Животные леса для малышей, Учим лесных животных, Лесные животные для детей.
Источник