Консультация для родителей «Берегите природу»
консультация (старшая группа)
Сегодня мы поговорим о природе. Каково же отношение человека к природе? Природа сейчас не свободна. Большинство зверей пропадают в зоопарках. Убогая коллекция зверей, которые часто болеют. Самое ужасное – приходиться охранять их от людей. Всё это говорить об отсутствии культуры в самом широком смысле.
А фильмы, с какой радостью показывают, как валиться лес! Эта гордость даже перекачивала в детскую литературу. Покорители природы с гордостью и восторгом говорили о своих победах :
Где шумел лесной тростник, —
Где вчера плескались рыбы, —
Кстати это стихотворение С. Я. Маршака до сих пор украшает школьную «Книгу для чтения»…Теперь надо добиваться экологической переподготовки всех слоев населения и всерьез экологическим – шире культурным воспитанием детей.
И с самого нежного возраста достаточно на прогулке обратить внимание ребенка скажем на пробившуюся весеннюю траву на то, как идет снег; рассказать о том, как из маленькой икринки выклевывается малёк. Это же чудо для ребенка. Он и жизнь тогда будет воспринимать как чудо и относиться к ней бережно.
Важен еще один момент : чтобы человек не успел бы к чему-то привыкнуть, иначе это перестанет быть для него чудом.
Окружающая нас природа… Мы не перестаем удивляться синему небу, рекам, морям, горам, цветущей степи, тайге. А если убрать окружающую нас среду? Разве можем мы прожить? Представьте, что лес умолк. Это уже не лес!
Очень важно, чтобы в доме жил какой-нибудь зверек. Если не собака, то кошка, если не кошка, хотя бы хомячок. А еще лучше аквариум. Для детей аквариум целый мир. Ведь там можно создать небольшой прудик, где будут жить растения, улитки, плавать рыбки. Только нужно уметь содержать его.
Всё интересно в природе! Посмотрите на лесную лужу. Вот лужа весной. Водяная гречиха растет. Лужа наводнена животными : жуки-плавунцы, головастики, тритоны в брачном наряде. Прекрасно! Наступает лето. Лужа исчезает. Головастики превращаются в взрослых лягушек, прыгающих по лесу. А остальные? Жуки откладывают яйца. Яйца замирают на дне. Водяные клопы тоже своего рода яйца в скорлупах. Они могут выдержать засуху. Могут выдержать и мороз и снег. Там, где была лужа проезжает телега, трактор, ходят люди. Они забыли про лужу. Осень, холодный ветер рвет листья с деревьев, дорога покрываться опавшими листьями. А зимой там, где была лужа проходят — лиса, оставляя следы, пробегает волк или проскачет заяц. Зима лютая… И вдруг в апреле опять капель, бегут ручьи, появляется опять наша лужа, где кипит жизнь, где живут удивительные тритоны головастики. Жуки – плавунцы. Красивые рачки в панцири. Всё живет, всё дышит, всё радуется жизни – только смотри внимательно.
Всё начинается с детства, всё закладывается с детства. Мы должны это понимать и знать. Детство трудный возраст, но наша задача – не запугать ребенка страхами жизни. Пусть ребенок будет самостоятельным, меньше всяких запретов, всяких «нельзя». Как воспитывают детей народы тайги и тундры? Ребенку говорят : «Это огонь, ты обожжешься» если упал, его быстро вытаскивают из костра. Больше он не пойдет. Ему говорят : «Это нож. Ты обрежешься». Если поранился, то больше не возьмешь нож в руки. У нас же часто видишь, как целые дни кричать на ребенка «Не бери это! Не бери то! Этого нельзя!» Можно! Пускай сам убедиться, поймет.
Об этом следует думать, как только рождается ребенок, главное, что должен понимать ребенок – миром движет любовь. Любить, надо всё, что создано на земле и относиться, ко всему бережно. Приучайте своих детей, любите всё живое, любить животных, любить деревья – они тоже живые. Любите всё и вас будут любить!
Источник
Консультация для родителей «Учить детей любить и беречь родную природу»
консультация (старшая группа)
Природа оставляет глубокий след в душе ребенка, потому что она своей яркостью, многообразием, динамичностью воздействует на все его чувства. Ребенок радуется, видя зеленую траву, слушая щебетание птиц или стрекотание кузнечиков, ощущая запах цветов.
Первые восприятия остры и неожиданны для ребенка. А все новое удивляет, вызывает интерес. У ребенка возникают вопросы, с которыми он обращается к взрослым. Будет ли развиваться любознательность ребенка, будут ли у него формироваться правильные представления об окружающем мире – зависит от взрослого.
Скачать:
Предварительный просмотр:
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «УЧИТЬ ДЕТЕЙ ЛЮБИТЬ И БЕРЕЧЬ РОДНУЮ ПРИРОДУ»
Став взрослыми, мы часто вспоминаем свое детство. Многое, конечно, забылось, но то, что связано с природой, навсегда осталось в памяти. Разве можно забыть то чудное ощущение, которое вы испытывали, когда босиком шлепали по лужам после дождя? Или запах сена, на котором вы лежали и смотрели в небо? А там плыли облака и вы сравнивали их то со сказочным городом, то с каким – то животным… А кто не радовался, когда неожиданно находил в траве крепкий белый гриб или попадал на поляну, всю красную от душистой земляники?
Возьмите любую книгу воспоминаний выдающихся людей. Кем бы ни был автор: художником, артистом, рабочим, космонавтом, изобретателем,- в книге вы обязательно найдете место, посвященное природе, которая в детстве оказала благотворное влияние на развитие наблюдательности, воображения, чувств, и впоследствии это влияние сказывалось на творческой деятельности человека, на складе его характера. Русский художник П. А. Федотов писал : «Сила детских впечатлений, запас наблюдений, сделанных мною при самом начале моей жизни, составляют, если будет позволено так выразиться, основной фонд моего дарования. Все, что вы видите в моих картинах, было видано и даже обсуждено во время моего детства».
Природа оставляет глубокий след в душе ребенка, потому что она своей яркостью, многообразием, динамичностью воздействует на все его чувства. Ребенок радуется, видя зеленую траву, слушая щебетание птиц или стрекотание кузнечиков, ощущая запах цветов.
Первые восприятия остры и неожиданны для ребенка. А все новое удивляет, вызывает интерес. У ребенка возникают вопросы, с которыми он обращается к взрослым. Будет ли развиваться любознательность ребенка, будут ли у него формироваться правильные представления об окружающем мире – зависит от взрослого. Иногда родители, боясь показаться несведущими или желая отделаться от вопросов ребенка, дают ему неправильные ответы. Тогда ребенок получает неверные понятия о природе. Неправильные представления потом очень трудно искоренить.
Бывает, что ребенок сам пытается узнать то, что его интересует. «Сможет ли жук летать, если у него не будет крыльев?» И ребенок отрывает у жука крылья, а затем наблюдает за ним. Это не жестокость, в которой часто обвиняют детей, а неудовлетворенная любознательность.
Мир огромен, а ребенок еще мал, и опыт его ограничен. Поэтому нужно знакомить его с природой постепенно, сначала с близкими и доступными его пониманию явлениями, помочь ему накопить факты, полученные от общения с природой, направить его интерес, создать условия, чтобы у ребенка формировались правильные представления о ней. Для этого не нужно специально везти ребенка за город. И в городе, во дворах и парках, можно знакомить детей сродной природой.
Во время прогулок в природу можно всесторонне развивать ребенка, воспитывать у него многие положительные качества, которые будут нужны ему в жизни. Прежде всего на прогулках ребенок закаляется. Чем больше он бывает на воздухе, тем он становится крепче физически. Ни открытое окно, ни балкон не заменят ребенку свежий воздух. Движения во время игр и труда на свежем воздухе развивают мышцы ребенка, укрепляют его нервную систему.
Ребенок должен получить первоначальные знания о природе, отражающие действительность, которые затем лягут в основу формирования у него материалистического мировоззрения. Ребенок должен не бездумно смотреть на природу, а видеть и понимать природные явления и связь между ними, причинную зависимость. «Смотреть» и «видеть» не одно и то же. Общение с природой воспитывает у ребенка чувство прекрасного. Если взрослые научат ребенка любоваться яркими красками неба при закате солнца, замысловатой формой хрупких снежинок, величием гор, простором полей,- у ребенка разовьется чувство прекрасного, он будет радоваться красоте и глубже познает окружающий мир.
А главное, что ребенок понимает : его папа сажает цветы для всех, чтобы был красивым их двор. И другие папы и мамы работают дружно и вместе. Ребенок радуется этому. В дальнейшем отец ухаживает за посаженными цветами, привлекая сына. И можно поручиться, что этот ребенок не будет топтать газоны, бессмысленно рвать цветы.
Общение с живой природой дает ребенку более яркие представления, чем самая прекрасная книга с картинками. Многие дети посещают детские сады, где опытные воспитатели приобщают их к природе. Но и в этом случае положительных результатов можно достичь, если в семье будет поддержана работа детского сада.
Итак, дорогие родители, возьмите своих детей и пойдите с ними на прогулку. Сначала посетите двор, ближайший сквер или парк, затем побывайте на речке, в лесу, саду и огороде и т. д. Для того чтобы заинтересовать детей природой, дать им необходимые знания и воспитать правильное отношение к ней, вы и сами должны знать и любить родную природу.
Источник
Консультация для родителей «Береги природу»
Какими вырастут наши дети, зависит от нас: мы должны научить детей не только брать от природы, но и заботиться о ней, охранять и приумножать ее богатства. Взрослые должны научить детей выполнять правила поведения в природе.
1. Приучать детей не рвать без надобности цветы, не ломать кустарники, не портить деревья.
2. Учить ребят бережно относиться к насекомым, птицам, животным, они тоже часть природы. При особой необходимости оказывать им помощь, но нее вмешиваться в их жизнь.
3. Систематически объяснять детям взаимосвязь природы и человека.
4. В лесу нельзя шуметь, а вести себя нужно, как в гостях: тихо и не мешать хозяевам леса: птицам, насекомым и животным.
5. Учить замечать красоту окружающей природы в разное время года, учить любоваться её.
6. Не бросать мусор на землю, на асфальт (фантики, мешочки, палочки от мороженого и т. д.).
7. После отдыха на природе убирать за собой, место отдыха, засыпать очаг землёй, не оставлять его без присмотра.
8. Воспитывать бережное отношение к хлебу и другим продуктам, к воде и электроэнергии.
Обращайте внимание детей на красоту окружающей природы, на бережное отношение к ней.
И времени на это специально отводить не надо. Достаточно посмотреть вокруг, когда идете в детский сад или обратно, всегда можно увидеть интересное: как солнышко встает, как блестят капельки росы на траве, как появляются первые листочки, хрустит снег и как сверкает иней на деревьях. Надо всегда помнить, кто идет не спеша, ступает неслышно, тогда он многое увидит!
Деятельность человека в природе должна быть разумной: охраняющей и созидающей.
Это отношение к природе нужно воспитывать у детей с ранних лет. Именно с ранних лет человек начинает познавать красоту, разнообразие природы.
В воспитании у ребёнка бережного отношения к природе нет, и не может быть мелочей. Сорванный просто так цветок, пойманная из любопытства бабочка, растоптанный жучок – всё это при безразличном отношении со стороны взрослых может привести к крайне нежелательным последствиям.
Замечательный педагог В. А. Сухомлинский писал: «Человек всегда был и остается сыном природы, и то, что роднит его с природой, должно использоваться для его приобщения к богатству духовной культуры…»
Берегите природу и учите беречь её своих детей!
Источник