Урок русского языка «Предложения с вводными и вставными конструкциями.»
Цели: Цели урока :
1) Обобщить сведения о предложениях с вводными словами и предложениями, закрепить навыки:
а) нахождения предложений с вводными словами, предложениями, вставными конструкциями.
б) определения пунктуационных, интонационных и стилистических особенностей предложений с вводными словами.
в) различения вводных слов от омонимичных членов предложения.
2)Развивать устную и письменную речь, орфографическую и пунктуационную зоркость.
3) Воспитывать любовь к русскому языку, интерес к изучаемой теме, желание узнать больше по теме.
Тип урока : комбинированный урок.
Оборудование : таблица, тест «Вводные слова».
Персонажем пьесы, вооружённый теорией, с невежей и ханжой, пунцовый закат, кольцевая композиция, звучит мягко и певуче, изящная утонченность, камышовая крыша, дешевая вещь с распродажи, оказаться за рубежом, путешествовать за границей.
II I . Работа по теме урока.
Задание: записать и разобрать предложения.
1.Все казалось прочно сложным.
2.Она, казалась, ждала вопроса.
— В каком предложении конструкция казалось является членом предложения, а в каком — нет? (В первом: это-сказуемое.)
Простое предложение может быть осложнено словами и конструкциями, которые, оказавшись по тем или иным причинам включенными в его состав, не вступают с членами этого предложения в подчинительную связь, т.е. не образуют с ними словосочетаний и не обнаруживают грамматической зависимости от них. В этом смысле вводные конструкции считают грамматически не связанными с членами предложения.
Задание: выделить значения, которые вводные конструкции вносят в предложения с точки зрения говорящего.
Никогда не бывают вводными
Во-первых, во-вторых, в-третьих (и подобные), следовательно, по-видимому, пожалуйста, итак, впрочем
Авось, будто, ведь, небось, вряд ли, едва ли, как будто, как раз, как бы, даже, именно, исключительно, приблизительно, примерно, просто, почти, решительно, словно, якобы
(Следует обратить внимание на слова, определение вводности которых требует особой проверки. Необходимо различать значения, в которых эти слова бывают вводными или членам предложения.)
1. Выполнение упражнения 450.
2. Тест по теме «Вводные конструкции».
V. Вставные конструкции.
Вставные конструкции также выходят за рамки членов предложения. Они вносят добавочные, необязательные замечания со стороны говорящего. Чаше всего эти замечания включают сведения по уточнению времени, места происходящих событий. Вставные конструкции заключаются в скобки, между тире, реже выделяются запятыми.
Вставные конструкции комментируют содержание предложения или отдельных его членов, разъясняют его, уточняют, обосновывают, дают дополнительные сведения. В любом случае они имеют характер попутных замечаний по поводу содержания основного предложения и интонационно выделяются, разрывая и нарушая его интонационное единство.
Например: Ах, часто, когда я штудировал математику (а было прошлым летом), нежная ножка в черном чулочке отодвигала назад мои катеты и гипотенузы.
Выполнение упражнения 456.
VII .Домашнее задание.
Самостоятельная работа к уроку.
- В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Раннюю поэзию С.Маршака (1) пожалуй (2) можно назвать импрессионистической, ведь она (3) кажется (4) призрачной, и каждый раз образ оставляет впечатление тайны.
1) 1,2 2) 1,3 3) 3,4 4) 1,2,3,4
- В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Благодарность не есть (1) право (2) того, кого благодарят, а есть (3) безусловно (4) долг того, кто благодарит; требовать благодарности — глупость, не быть благодарным — подлость.
1) 1,2 2) 1,3 3) 3,4 4) 1,2,3,4
- В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Кислая и (1) несомненно (2) очень полезная для здоровья ягода клюква растёт на болотах летом, а собирают её поздней осенью. Но не все знают, что самая «сладкая» (3) как в народе говорят (4) клюква бывает, когда она перележит зиму под снегом.
1) 1,2,3,4 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,3
- В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Старый сад (1) казалось (2) один освежал эту обширную деревню и был живописен в своём запустении. На небесном горизонте (3) будто (4) зелёными облаками лежали соединённые вершины разросшихся на свободе деревьев.
1) 1,2,3,4 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,3
- В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Мучительная искренность и недовольство собой не надуманы Толстым — они (1) безусловно (2) часть его живой души. Важнее всего для нас (3) пожалуй (4) то, как побеги внутреннего, духовного развития писателя произрастают в его творчестве.
1) 1,3 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,2,3,4
- В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Умеете ли вы читать? По-моему (1) спешить с утвердительным ответом на этот вопрос не стоит. Конечно (2) прочесть книгу может любой. Но прочесть по-настоящему – это (3) значит (4) уловить множество оттенков мысли и чувства
1) 1,2,3,4 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,3
Объясните постановку запятых в предложениях.
- Красота природы конечно воздействует на человека воспитывает его делает добрее.
- При виде величавых гор глубокой небесной синевы морского простора тихой берёзовой рощи в душе человека как будто тает всё мелкое суетное.
- Звуки музыки из распахнутых окон флигеля лились робко неуверенно: они словно искали силились выразить что-то. Вот-вот казалось будет схвачена тьма.
- Если язык человека вял тяжёл сбивчив бессилен то таков наверное и ум этого человека ибо мыслит u1086 он как известно только при посредстве языка.
- Один из героев романа конечно Евгений Онегин – типичный представитель молодого дворянства начала XIX века. Но главный герой без сомнения сам автор произведения – Александр Пушкин.
- Я признаюсь редко слыхивал подобный голос глубокий и страстный молодой и сильный сладостно-грустный и скорбный. Русская душа звучала дышала в нём и словно хватала за сердце.
- О многих цветах как известно созданы легенды многие знамениты и прославлены и среди них – ландыш. Скандинавы например именно ландыш считают цветком богини восходящего солнца.
- Стихи пишут чтобы сказать конечно больше чем можно выразить в прозе. Ту же мысль как известно выразил и Лев Толстой: «В стихах моя мысль потребовала бы большей законченности».
- Даниил Чёрный по мнению многих искусствоведов был живописцем первой величины.
- Самая большая его заслуга однако в том что он увидел одарённость Андрея Рублёва и повлиял на развитие индивидуальной манеры этого величайшего художника.
- Достоевский очень гордился тем что изобрёл или лучше сказать ввёл в русский язык глагол «стушеваться». Он настолько гордился этим что написал как известно целую главу об этом в «Дневнике писателя».
1. Определите значение вводного слова в предложении (запятые не расставлены).
Когда мы подошли к большим папа к великой нашей радости объявил что по просьбе матушки поездка отложена до завтрашнего дня.
г) порядок оформления мыслей;
2.Укажите предложение с вводным словом.
а) На дворе не было видно ни зги.
б) Он определенно заблуждается.
в) Вряд ли он сегодня придет.
г) Видно письмо еще не дошло по адресу.
д) Видно что мне здесь делать нечего.
3. В каком предложении нет вводных слов?
а) Грязный двор офицерского собрания казался черным.
б) Сверкнула молния и кажется где-то прогремел гром.
в) К счастью он услышал вдруг шум голосов.
г) Во-первых в кармане не было ни копейки.
д) Наступила наконец и весна.
4. Что обозначают вводные слова в предложении?
Горный воздух безо всякого сомнения действует благотворно на здоровье человека.
5. В каком предложении вводное слово указывает на порядок оформления мыслей?
а) Челкаш прошептав что-то снова улегся.
б) Как нарочно никто не собирался расходиться.
в) Таким образом напрашивается несколько вопросов.
г) Несомненно отстать на пол-очка было очень обидно.
д) К моему большому сожалению ясность ума у вас напрочь отсутствует.
6. Выберите предложение, в котором слово однако выступает в роли вводного и выделяется запятыми с двух сторон.
а) Мы уехали однако с ними не простились.
б) Его не любили однако жалоб на него не поступало.
в) Мы выбрали изящную однако дешевую мебель.
г) Нам пора возвращаться однако.
д) Она однако не могла сдержать своих слез.
7. Сколько в предложении знаков препинания?
Безусловно когда переступаешь порог дома Льва Толстого когда шагаешь по его земле когда читаешь его произведения это абстрактное определение начинает кажется приобретать как бы осязаемую плоть контуры зримой конкретности.
8. Сколько в предложении знаков препинания?
Вот наконец мы взобрались на гору остановились и оглянувшись по сторонам ахнули.
Источник