Лепка домашнего животного во второй младшей группе

Конспект НОД по лепке для детей младшего дошкольного возраста «Котенок»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Цель НОД : учить детей лепить четвероногое животное – кошку.

Задачи : закреплять приемы лепки: скатывание пластилина между ладонями; закреплять умение соединять части, плотно прижимая их друг к другу. Развивать самостоятельность. Воспитывать аккуратность в работе с пластилином.

Предварительная работа : беседы с детьми о домашних животных, рассматривание иллюстраций, чтение художественной и познавательной литературы, загадки, дидактические игры: «Кто где живет?», «Где чей детеныш?», «Узнай по описанию».

Материалы : пластилин на дощечках (на каждого ребёнка) и отдельно на тарелках, стеки, клеёнки, дощечки, опорная схема лепки с изображением (котенка, магнитная доска, макет с разноцветными клубочками, диск с фоновой музыкой для практической части.

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Всем «Привет!» и «Добрый день!»;

В: Ребята, посмотрите к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. Д: Доброе утро!

В: Ребята подойдите все ко мне, пожалуйста. Посмотрите, что у нас лежит на столе?

В: Как вы думаете, какое домашнее животное любит играть с клубочками?

В: Посмотрите как много клубочков, они одинаковые? Какого они цвета, формы?

Д: красные, желтые и т. д. разноцветные, круглые.

В: Ребята, клубочки есть, а играть ими некому. Что же мы можем сделать?

В: Давайте с вами слепим котят, чтобы они могли с ними играть.

В: А для того, чтобы ваши ушки меня внимательно слушали, а глазки видели то что я буду показывать давайте с вами поиграем.

Умыли лапкой щечки (действовать в соответствии с текстом)

Правый глазик левый глазик

В: Побыли котятами, превращаемся в ребят и присаживаемся на свои места. Садимся ровно, спинки прямые, глазки на меня.

В: А сейчас я вам покажу, как можно слепить котенка.

Вот у меня большой кусок пластилина. Я отрываю кусочек поменьше — это будет голова нашего котенка. Теперь я отрываю от большего куска кусочек еще меньше – это будет хвостик нашего котенка. А из этого оставшегося куска пластилина я буду лепить туловище нашего котенка. Я скатаю из этого куска пластилина колбаску. Затем я беру стек и с двух сторон этой колбаски делаю продольные надрезы. Это будут лапки нашего котенка. Теперь берем кусочек, из которого я скатаю шарик — это будет голова нашего котенка. Шарик можно скатать между прямыми ладонями или между ладонью и столом.

С двух сторон шарика сплющим пластилин двумя пальчиками (большим и указательным) и у нас получатся ушки. Возьмем зернышки гречки и сделаем глазки, берем очень маленький кусочек черного пластилина, скатываем между пальчиками маленький шарик – это будет нос котёнка. Затем возьмем кусочки проволоки и с двух сторон прикрепим усы нашему котенку. Теперь голову придавливаем к туловищу. Остался маленький кусочек пластилина, из которого мы раскатаем небольшую колбаску – это будет хвостик котенка. Крепим его к туловищу. Посмотрите какой чудесный котенок у меня получился.

Пальчиковая гимнастика: «Котята »

(Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу)

У кошечки нашей есть десять котят,

(Покачиваем руками, не разъединяя их)

Сейчас все котята по парам стоят:

(Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга от большого к мизинцу) Звучит спокойная музыка. Дети самостоятельно лепят домашнее животное.

Самоанализ НОД : на протяжении всего НОД поддерживала интерес детей к результату. Каждый ребенок был активно включен в деятельность на протяжении всего НОД. Дети старались аккуратно пользоваться пластилином.

Источник

Конспект занятие по лепке во второй младшей группе. Тема «Кошка»

Цель: 1. Учить детей передавать сходство с общей формой реального предмета, передавать характерные особенности кошки : овальное туловище, круглая головка.

2. Закреплять умения лепить, используя разные приемы: оттягивания, сплющивание.

3. Воспитывать самостоятельность, активность.

4. Индивидуальная работа — учить лепить на доске.

Предшествующая работа: Наблюдение за кошкой, дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Материал: Салфетки, доски, комочки глины или пластилина, готовая форма кошки.

Публикация «Конспект занятие по лепке во второй младшей группе, Тема „Кошка“» размещена в разделах

Содержание: Загадываю загадку детям:Мягкие лапки а в лапках — царапки. Кто это? (Ответы детей)

1 часть. Убираю салфетку и показываю детям игрушку. Рассматриваем ее совместно с детьми. Предлагаю детям рассказать о кошке. Ребенок показывает и называет части кошки на поворотном станке. Воспитатель обращается к детям:»Дети посмотрите какое большое туловище у кошки!Какой оно формы?А какой формы голова? А что есть на голове? А что это у кошки? ( Ответ:хвост). А какой он формы? ( Ответ:Овальной). Посмотрите как я буду лепить: беру ком глины или пластилина,разделяю на две неравные части, раскатываю прямыми движениями рук. Большое «яичко» — это туловище, затем круговыми движениями раскатываю ком глины или пластилина, получился шарик — это голова, оттягиваем мордочку и приплющиваю ушки. Соединяем туловище и голову, осталось лепить хвост. Раскатываем «морковку» и примазываю к туловищу. Получилась кошка. «

2 часть. Самостоятельная работа детей: В ходе работы обращаю внимание на осанку детей, затрудняющимся детям помогаю советом, показом.

3 часть. Давайте посмотрим на игрушку и слепленных кошек. Вопрос: Похожи? Конечно похожи! Но все различаются. Например, у Алеши, кошечка уснула, а, у Славы, кошка как живая. Он успел слепить глазки. А кто хочет рассказать про свою кошку? Что она делает? Вот эта кошка играет с мышкой, а эта пьет молоко из миски. (Дети обыгрывают поделки). Подводим итог занятия : Сегодня все очень хорошо лепили, а сейчас каждый отнесет свою работу на стенд и поставит свою работу на картинку (дежурные убирают доски). Занятие окончено.

Календарно-тематическое планирование по лепке в средней группе (сентябрь-октябрь) 1.04.09.13 «Яблоки и ягоды»Закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение лепить фрукты и ягоды, передавая.

Перспективное планирование по лепке (средняя группа) Тема: Большие и маленькие морковки. Цель: Закреплять умение лепить предметы конусной формы и разной величины. Тема: Спелые яблоки и ягоды.

Источник

Интегрированное занятие — лепка по теме «Домашние животные»

Оборудование: рисунки домашних животных, мяч, пластилин.

6. Подведение итогов занятия.

— Ребята, к нам в гости пришел необычный гость! А вот кто это, угадайте!

И с водой не знается. (Кошка)

( Под веселую музыку выношу игрушку — кошку.)

— Поздоровайтесь с кошкой Муркой.

— Ребята, наша гостья пришла к нам посмотреть, чем мы занимаемся, во что играем.

— А кошка это домашнее или дикое животное? (Домашнее животное)

— Домашние животные живут рядом с человеком, он кормит их и ухаживает за ними. В свою очередь они тоже стали полезными для человека: дают молоко, шерсть, мясо. Охраняют дом.

— Кошка Мурка хочет узнать, каких еще домашних животных вы знаете. Она вам будет сейчас загадывать загадки, а вы попробуйте отгадать их.

2.Загадки «Домашние животные».

И–го–го, И–го–го, поскачу я далеко (Лошадь)

— Как вы думаете, какую пользу приносит лошадь? (Помогает людям в хозяйстве – возит телегу, людей).

2. Живёт она у нас в хлеву,
Жуёт и сено, и траву,
И молоко попить даёт.
Так кто её мне назовёт? (Корова)

— Какую пользу приносит людям корова? (Дает молоко, а из молока уже делают сметану, творог, кефир)

— А где живет корова? (В коровнике)

3. С бородою, а не старик,
С рогами, а не бык,
Не конь, а брыкается,
Доят, а не корова,
С пухом, а не птица,
Лыко дерет, а лаптей не плетет.
Кто это? (Козёл)

— Какую пользу приносит людям козёл?

-Из шерсти козла вяжут теплые носочки, шарфы, перчатки, а коза дает очень вкусное молоко.

4. Глядишь — ласкается,
Дразнишь — кусается.
На цепи сидит,
Дом сторожит. (Собака)

— Какую пользу приносит человеку собака? ( Собака сторожит дом)

-У собаки есть свой домик, как он называется? (Будка)

И похрюкивать: «Хрю–Хрю» (Поросенок)

— А где живут свиньи? (Свиньи живут в свинарнике)

— Какую пользу приносят человеку свиньи?

Лентяи – поросятки (Округлить руки вдоль туловища)

И стали неуклюжи (Раскачиваться из стороны в сторону)

А наши – то ребятки (Руки поднять вверх, к плечам)

Все делают зарядку (Пальцы сжаты в кулачки)

И делают как нужно (Руки в стороны, пальцы разжать)

Вот так, вот так! (Руки к плечам)

Шагают в ногу дружно (Ходьба на месте)

— Ребята, нужно ли ухаживать за домашними животными?

— Как люди ухаживают за домашними животными? (Кормят, поят, убирают)

— Корова летом пасется на лугу, а зимой человек кормит ее сеном. Собака очень любит грызть косточки; кошка пьет молоко и ест рыбу, а лошадь кормят овсом.

1) Давайте поиграем. Я буду говорить названия различных кормов, а вы называете животное, которое питается этим кормом.

— Сено, рыба, косточка, овес, трава, молоко.

2) Игра «Животные и их детеныши». (Дети становятся в круг, в центре воспитатель, который поочередно бросает мяч детям, называя взрослых животных. Дети называют детенышей животных)

— Ребята, кошка Мурка сказала мне по секрету, что очень хотела бы иметь свой портрет. А давайте, по поводу нашего знакомства, нарисуем портрет Мурки и подарим ей?

— Рисовать мы будем не красками, а пластилином.

— Посмотрите, что есть у кошки? ( Голова, туловище, лапы, хвостик, глазки, ушки, нос).

Кусочек пластилина на ладошку положили,

В ручках пластилин крутился,

В шарик быстро превратился.

Скатать шар, расплющить его в центре заготовки (на середине картонной основы нарисован круг), размазать пластилин, не заезжая за края контура.

Скатать два шарика – горошины, из пластилина чёрного цвета, прилепить глаза.

Колбаски раскатаем мы сейчас,

Вперёд – назад ладошки движутся у нас.

Скатать короткие колбаски, прикрепить лапки под туловищем.

Скатать тонкую колбаску, прикрепить сбоку.

Вместе в блинчик превращаем,

Скатать шарик, приплюснуть.

Скатать маленький шар, приплюснуть, приложить на туловище.

— Вот портрет готов. И мы с удовольствием подарим его нашей гостье.

6. Подведение итогов занятия.

— О чем мы говорили на занятии?

— Что понравилось больше всего?

— Что мы сделали своими руками?

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Интегрированное занятие по экологии и лепке в средней группе «Домашние животные»

Цель: Закрепить представления детей о домашних животных, об особенностях их внешнего вида, поведения, их детенышах.Продолжать знакомить детей со свойствами пластилина ( мягкий, податливый, способен.

Конспект занятия по лепке «Поросенок» в средней группе (4-5 лет) в рамках осуществления проекта «Домашние животные»

Обучение созданию нужного образа из капсулы киндер-сюрприза и пластилина. Упражненине в уме­нии соединять части, прижимая их друг к другу. Побуждение детей соотносить слова и движения рук, пальцев.

Лепка «Домашние животные»

Учимся правильно лепить кошку.

Конспект организованной образовательной деятельности по лепке » Домашние животные» Старшая группа

Занятие по лепке «Домашние животные»

Лепка домашних животных

Конспект ООД по художественно – эстетическому развитию лепка «Домашние животные»

Программное содержание:Закрепить представления детей о домашних животных, об особенностях их внешнего вида, поведения, их детенышах.Развивать зрительное восприятие, зрительное внимание, зр.

Источник