Медик античности изучавший влияние здоровье людей природных факторов

Кроссворды по биологии «Анатомия, физиология, психология и гигиена челавека»

1. Душевная деятельность человека, включающая в себя восприятие, представление, мышление, память, волю, чувства, переживания и индивидуальные особенности людей: характер, способности, интересы.

2. Гигиенические наблюдения, выявляющие причины заболеваний, общих для многих людей.

3. Прибор, позволяющий оценить электрическую активность различных отделов головного мозга.

4. Гигиенические наблюдения, позволяющие определить, как человек приспосабливается к тем или иным факторам среды.

5. Субъективный метод исследования.

6. Одно из направлений гигиены.

7. Наука, изучающая общие закономерности психических процессов и индивидуально-личностные свойства человека.

8. Наука, изучающая функции человеческого организма и его органов.

9. Отрасль медицины, изучающая влияние природной среды, труда и быта на организм человека, с целью разработки мероприятий по охране здоровья людей.

Кроссворд «Становление наук о человеке»

1. Медик античности, изучавший влияние на здоровье людей природных факторов. Нашёл причины болезней, в которых виноваты сами люди.

2. Греческий мыслитель, обративший внимание на то, что любое живое существо отличается от неживых тел чёткой и строгой организацией. Ввёл термин «организм».

3. Римский врач, предположивший, что человек устроен сходным образом с обезьянами.

4. Французский учёный, философ, открывший рефлекс.

5. Русский учёный, внесший большой вклад в развитие науки об иммунитете.

6. Французский учёный, внесший большой вклад в развитие науки об иммунитете.

7. Греческий мыслитель, высказавший, что организмы развиваются по законам природы и, познав их, можно использовать их на благо людей.

8. Итальянский учёный и художник изучавший, описавший и зарисовавший строение тела человека.

9. Бельгиец, преподававший в Италии и изобразивший внутренние органы человеческого тела и скелет.

10. Английский ученый, открывший два закона кровообращения.

Кроссворд «Систематическое положение человека»

1. Класс, к которому относится человек, так как имеет большое сходство с представителями этого животного мира, основной особенностью которых является присутствие молочных желёз у женской особи.

2. Подтип, к которому относится человек, потому что у него, как и у всех представителей, формируется внутренний скелет, основой которого является позвоночник.

3. Появление у отдельных людей признаков, которые были свойственные нашим далёким предкам, но утрачены в ходе эволюции.

4. Особые органы, которые когда-то функционировали у предков человека.

5. Тип, к которому относится человек, так как у него на ранних стадиях эмбрионального развития закладывается хорда, над ней формируется нервная трубка, а под ней – кишечник.

6. Систематические группы организмов, связанных с той или иной степенью родства.

7. Видовое название человека.

8. Семейство, к которому относится человек.

Кроссворд «Историческое прошлое людей»

1. Вид хозяйственной деятельности человека, когда выращиваются растения, приручаются некоторые животные.

2. Человекообразная обезьяна, ходившая на двух ногах, останки которой были найдены в Южной и Восточной Африке.

3. Первый современный человек, скелет которого найден во Франции, в местности Кро-Маньон.

4. Древнейший человек, появившийся 1-1,5 млн. лет назад, останки которого обнаружили на о. Ява.

5. Вид хозяйственной деятельности человека, когда для жизненного существования используется охота и собирательство.

6. Древний человек, останки которого были найдены в Германии, в долине Неандерталь.

7. Древнейший человек, останки которого нашли в Китае, по облику и уровню развития близкие к современному.

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.762 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс профессиональной переподготовки

Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.762 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс профессиональной переподготовки

Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.762 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Разбор основных типов генетических задач для ЕГЭ по биологии

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 331 402 материала в базе

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
• Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
• Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
• Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
• Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
• Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
• Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

• 27.09.2015 6469
• DOCX 37 кбайт
• 14 скачиваний
• Рейтинг: 5 из 5
• Оцените материал:

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Удалить материал

Автор материала

• На сайте: 7 лет и 10 месяцев
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 35063
• Всего материалов: 7

58 минут

30 минут

31 минута

• 

• 

• 

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

ГДЗ Биология 8 класс рабочая тетрадь (Линия Жизни) В.В.Пасечник. §1. Науки о человеке и их методы. Номер №*4

Используя материал учебника и дополнительную литературу, соотнесите имена великих учёных с описанием их вклада в развитие знаний о человеке. Правильное соответствие укажите индексами ( 1 − 10 ).

Учёный	Вклад в развитие знаний о человеке	Индекс
1 . Авиценна	А. Греческий учёный, который ввёл термин «организм»
2 . Аристотель	Б. Основатель рефлекторной теории
3 . Везалий	В. Учёный эпохи Возрождения, описавший скелет и внутренние органы человека
4 . Гарвей	Г. Греческий мыслитель, считавший, что организмы развиваются по законам природы, автор афоризма «В одну и ту же реку нельзя войти дважды»
5 . Гераклит	Д. Русский учёный, внёсший заметный вклад в иммунологию
6 . Гиппократ	Е. Великий физиолог, основатель учения о высшей нервной деятельности, российский лауреат Нобелевской премии
7 . Декарт	Ж. Медик Античности, изучавший влияние на здоровье людей природных факторов
8 . Мечников	3 . Французский учёный, основатель микробиологии и иммунологии
9 . Павлов	И. Учёный, открывший два круга кровообращения
10 . Пастер	К. Великий арабский учёный, внесший значительный вклад в медицину, фармакологию и физиологию

ГДЗ Биология 8 класс рабочая тетрадь (Линия Жизни) В.В.Пасечник. §1. Науки о человеке и их методы. Номер №*4

Решение

Учёный	Вклад в развитие знаний о человеке	Индекс
1 . Авиценна	А. Греческий учёный, который ввёл термин «организм»	2
2 . Аристотель	Б. Основатель рефлекторной теории	7
3 . Везалий	В. Учёный эпохи Возрождения, описавший скелет и внутренние органы человека	3
4 . Гарвей	Г. Греческий мыслитель, считавший, что организмы развиваются по законам природы, автор афоризма «В одну и ту же реку нельзя войти дважды»	5
5 . Гераклит	Д. Русский учёный, внёсший заметный вклад в иммунологию	8
6 . Гиппократ	Е. Великий физиолог, основатель учения о высшей нервной деятельности, российский лауреат Нобелевской премии	9
7 . Декарт	Ж. Медик Античности, изучавший влияние на здоровье людей природных факторов	6
8 . Мечников	3 . Французский учёный, основатель микробиологии и иммунологии	10
9 . Павлов	И. Учёный, открывший два круга кровообращения	4
10 . Пастер	К. Великий арабский учёный, внесший значительный вклад в медицину, фармакологию и физиологию	1

Источник

ГДЗ по биологии 8 класс Пасечник рабочая тетрадь | Страница 5

К современным методам исследования относят рентгенологию и ее модификации, эндоскопию, ультразвуковую диагностику, лабораторные анализы. С их помощью удается получить более точную информацию о состоянии здоровья человека и его организме в целом.

Ученый	Вклад и развитие знаний о человеке	Индекс
1. Авиценна	А. Греческий ученый, который ввел термин «организм».	2
2. Аристотель	Б. Основатель рефлекторной дуги.	7
3. Везалий	В. Ученый эпохи Возрождений, описавший скелет и внутренние органы человека.	3
4. Гарвей	Г. Греческий мыслитель, считавший, что организмы развиваются по законам природы, автор афоризма «В одну и ту же реку нельзя войти дважды».	5
5. Гераклит	Д. Русский ученый, внесший заметный вклад в иммунологию.	8
6. Гиппократ	Е. Великий физиолог, основатель учения о высшей нервной деятельности, российский лауреат Нобелевской премии.	9
7. Декарт	Ж. Медик Античности, изучавший влияние на здоровье людей природных факторов	6
8. Мечников	З. Французский ученый, основатель микробиологии и иммунологии.	10
9. Павлов	И. Ученый, открывший два круга кровообращения.	4
10. Пастер	К. Великий арабский ученый, внесший значительный вклад в медицину, фармакологию и физиологию.	1

Источник

Кроссворд «Становление наук о человеке»

Материал кроссворда служит для проверки и закрепления знаний по теме.

Просмотр содержимого документа
«Кроссворд «Становление наук о человеке»»

Кроссворд «Становление наук о человеке»

1. Медик античности, изучавший влияние на здоровье людей природных факторов. Нашёл причины болезней, в которых виноваты сами люди.

2. Греческий мыслитель, обративший внимание на то, что любое живое существо отличается от неживых тел чёткой и строгой организацией. Ввёл термин «организм».

3. Римский врач, предположивший, что человек устроен сходным образом с обезьянами.

4. Французский учёный, философ, открывший рефлекс.

5. Русский учёный, внесший большой вклад в развитие науки об иммунитете.

6. Французский учёный, внесший большой вклад в развитие науки об иммунитете.

7. Греческий мыслитель, высказавший, что организмы развиваются по законам природы и, познав их, можно использовать их на благо людей.

8. Итальянский учёный и художник изучавший, описавший и зарисовавший строение тела человека.

9. Бельгиец, преподававший в Италии и изобразивший внутренние органы человеческого тела и скелет.

10. Английский ученый, открывший два закона кровообращен

Источник