Множество птиц множество синиц

вопрос про множества

Ув. модераторы, не переносите в домашние задания — там никого нет. Девочки, чьи дети занимались в 3 классе по программе Школа-2100. У меня дочь переходит в школу с этой программой, учитель сказал, что нам надо немного позаниматься, так как Школа 2100 отличается от нашей Школы России. Стали заниматься. столкнулись с такими заданиями по математике: нарисованы три рисунка, попробую описать словами. Один рисунок: три кружка, сцепленные друг с другом как эмблема Ауди, второй — один большой круг и внутри него два маленьких, и третий рисунок — три кружка маленьких, сцепленные боками между собой, как треугольник получается. и вопрос: проставьте к рисункам буквы, если А — это множество всех цветов, Б — множество всех роз, В — множество всех тюльпанов. Чет я ваще ниче не пойму. Единственно, предполагаю, что там, где два кружка в одном большом круге — это множество всех цветов.. А остальные? и еще попутно вопрос: нужно указать номера истинных высказываний: 1. Все караси — рыбы 2. Все рыбы караси 3. Никакие караси — не рыбы. 4. Никакие рыбы — не караси. 5. Некоторые рыбы — караси 6. Некоторые рыбы — не караси. Номера 5 и 6 — правильные, так? Или только 5 — праивльно? Чет я совсем запуталась.

По первому заданию, помню, там вроде опечатка. Второй рисунок — А. По второму заданию: 1 — истина 2 — ложь 3 — ложь, вроде 4 — истина, вроде бы 5 — истина 6 — истина Вообще 3 и 4 меня в некоторый ступор вводят, мозги разъезжаются 🙂

1 — И 2 — Л По 3 и 4 у меня вопросы. термины «никакие караси» и «никакие рыбы» не могу осознать 😀 Подозреваю, что 3 — Л, 4 — И 5 — И 6 — И Про множества сын знает. Нарисую ему вечером, спрошу. Если вспомнит — напишу 🙂 Только скажите, пожалуйста, в 1 и 3 случаях круги пересекаются? Если как ауди, то пересекаться должны, да. А те, что в треугольник собраны, тоже пересекаются или только касаются друг друга боками?

Ок. Вечером попробую сыникин моСК напрячь 🙂

ой. напрягите плиз. это оказывается называется кругами эйлера. вот щас сижу пробую разбираться

Неееее, он таких словов не знавает :scared2 У них на информатике в этом году были множества, сын влет в задачах разбирался. даже там, где я только начинала понимать об чем вообще спич 🙂 Поэтому и попробую у него спросить

Не порадую. В первой картинке большой круг назвал множеством цветов, маленькие — тюльпанов, роз. На остальные долго смотрел. вторую предложил назвать пересечениями множеств тюльпанов, роз и еще чего-то — например по цвету. А с третьей у меня затык был — у всех трех кругов есть общее пересечение или они пересекаются попарно? В любом случае про нее предложений не поступило 🙁

хочется повеситься((( мы ток в 1 класс идем по этой программе. По 2 вопросу интуитивно 1,5,6

С рыбами так: 1+ 2- 3- 4- или + (зависит от значения «никакие») 5+ 6+ Только формулировку «никакие» расшифровать бы. Мне она не понятна. «никакие караси» это «не караси»? Или что они хотели этим сказать? Пытаюсь просто по аналогии понять: есть «все», есть «некоторые», а есть «никакие» — это видимо «ноль», исключение, или что? Если «никакие»=»не», то еще 4 пункт верен. «не рыбы — не караси». Потому что если перед нами не рыба, то карасем она точно быть не может. Значение термина «никакие» надо посмотреть по соседним задачам. Про кружки, опять же нужно посмотреть по соседним задачкам — что такое может быть вообще пересечение кружка «розы» и кружка «тюльпаны»? Если подобные пересечения бывают в задачах (например по цвету или не знаю по чему еще), то эти картинки могут иметь смысл и его надо учитывать. Если же таких пересечений не бывает, значит это просто рисунки-путаницы, и надо сказать что таких не бывает, и ответить что единственный рисунок, к которому подходят буквы, это большой кружок, внутри которого маленькие. И это конечно буква А. Или же, опять надо смотреть по соседним задачам, может быть там имеется ввиду, что изображено не множество А, а А минус Б минус В. То есть то, что останется от цветов, если из них исключить тюльпаны и розы. Обе эти задачи — они, конечно, на логику и на множества, но еще в них присутствует некоторый контекст, как принято в данной программе, в данном учебнике. И этот контекст дети знают лучше, чем взрослые.

«Никакие» = «никакие из», «не» = «не являются». Никакие из карасей не являются рыбами — ложь Никакие из рыб не являются карасями — тоже ложь. Я думаю так. Поэтому, ответ 1, 5, 6.

1, 5 и 6 Первое задание вообще не поняла, но уже немного в шоке, т.к. у нас эта же программа

Источник

Множество птиц множество синиц

2) Выбрать истинные высказывания:

а) Некоторые птицы — синицы.

г) Некоторые птицы — не синицы.

В алгоритме может повторяться такая последовательность:

[открой альбом на чистой странице]

Подпишись на наш канал в телеграм. Там мы даём ещё больше полезной информации для школьников!

• Алгебра
• Математика
• Русский язык
• Українська мова
• Информатика
• Геометрия
• Химия
• Физика
• Экономика
• Право
• Английский язык
• География
• Биология
• Другие предметы
• Обществознание
• История
• Литература
• Українська література
• Беларуская мова
• Қазақ тiлi

Показать ещё

Источник

На 4 кустах уселосьмножество птиц : 8 галок, 8 воробьев, 8 синиц?

На 4 кустах уселосьмножество птиц : 8 галок, 8 воробьев, 8 синиц.

Сколько птиц на одном кусте, если на всех кустах их было поровну?

Помогите написать условие.

1) 8 + 8 + 8 = 24 птицы всего

2) 24 : 4 = 6 птиц на каждом кусте.

На двух кустах сидели 25 снегирей?

На двух кустах сидели 25 снегирей.

Когда с первого куста перелетели на второй 5 снегирей, а со второго 7 снегирей улетело, то на первом кусте осталось птиц в 2 раза больше, чем на втором.

Сколько птиц было на каждом кусте первоначально?

Помогите рещить : три куста — 25 воробьёв с 1 куста — улетел 1 воробей со 2 куста — улетело 3 воробья с1 куста — перелетело 2 воробья на 3 куст со 2 куста — 1 воробей перелетел на 3 куст?

Помогите рещить : три куста — 25 воробьёв с 1 куста — улетел 1 воробей со 2 куста — улетело 3 воробья с1 куста — перелетело 2 воробья на 3 куст со 2 куста — 1 воробей перелетел на 3 куст.

И в конце их стало поровну на каждом кусте сколько в начале было воробьёв на каждом кусту срочно помогите пожалусто очень нужно и понятно.

Как написать условие к задаче?

Как написать условие к задаче?

С четырех кустов сняли по 8 помидоров, а с трех кустов — по 6.

Сколько помидоров сняли со всех кустов?

На двух кустах сидело 10 снегирей?

На двух кустах сидело 10 снегирей.

Когда на первый куст прилетело ещё 4 птицы, а на второй ещё 2, то на двух кустах стало поровну.

Сколько снегирей было на каждом кусте вначале?

На двух кустах сидело 25 воробьев?

На двух кустах сидело 25 воробьев.

После того как с первою куста перелетело на второй 5, а со второго улетело 7 воробьев, то на первом кусте осталось вдвое больше воробьев, чем на втором.

Сколько воробьев было на каждом кусте первоначально?

СРОЧНО НУЖНО?

ПОЖАЛУЙСТА С УСЛОВИЕМ ЗАДАЧИ.

Садовник посадил 16 кустов сирени в два ряда поровну.

Сколько кустов сирени в одном ряду?

На двух кустах сидело 10 снегирей?

На двух кустах сидело 10 снегирей.

На первый куст прилетело ещё 4 птицы, а на другой ещё 2, и на обоих кустах стало снегирей поровну.

Сколько снегирей было на каждом кусте сначала?

На 2 кустах сидели 16 воробьев?

На 2 кустах сидели 16 воробьев.

Со второго куста улетели 2 вор.

А затем с первого на второй перелетели 5 воробьев после этого на каждом кусте оказалось одно и тоже число воробьев.

Сколько воробьев было в начале на каждом кусте?

ПОМОГИТЕ СРОЧНО НАДО?

На двух кустах сидело 25 воробьев.

После того как с первого куста перелетело на второй 5, а со второго улетело 7, то на первом кусте осталось в два раза больше воробьев, чем на втором.

Сколько воробьев было на кусте первоначально?

На четырёх кустах уселось множество птиц 8 галок 8 воробьёв 8 синиц сколько птиц на одном кусте если на всех кустах их было поровно?

На четырёх кустах уселось множество птиц 8 галок 8 воробьёв 8 синиц сколько птиц на одном кусте если на всех кустах их было поровно.

На этой странице сайта вы найдете ответы на вопрос На 4 кустах уселосьмножество птиц : 8 галок, 8 воробьев, 8 синиц?, относящийся к категории Математика. Сложность вопроса соответствует базовым знаниям учеников 1 — 4 классов. Для получения дополнительной информации найдите другие вопросы, относящимися к данной тематике, с помощью поисковой системы. Или сформулируйте новый вопрос: нажмите кнопку вверху страницы, и задайте нужный запрос с помощью ключевых слов, отвечающих вашим критериям. Общайтесь с посетителями страницы, обсуждайте тему. Возможно, их ответы помогут найти нужную информацию.

Источник