Охрана природы.Игровая программа.
методическая разработка по экологии (5, 6, 7, 8, 9 класс)
Оборудование: маски животных, проектор, компьютер, презентация, фонограмма.
Учитель: Я рада приветствовать, Вас, на нашем занятии.
Мы собрались для того, чтобы еще раз напомнить друг другу о том, что планете, на которой мы живем, угрожает опасность, но в наших силах спасти ее.
Сегодня мы с вами поговорим о природе. О том, как нужно любить и охранять ее богатства. Узнаем много интересного, познакомимся с новыми понятиями, посоревнуемся и выявим настоящих любителей природы.
1 ученик: Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя.
2 ученик: Вспучился асфальт
Ребята, сегодняшнее внеклассное занятие посвящено защите и охране природы. Действительно, мы порой не замечаем той красоты, которая нас окружает. Мы затаптываем цветы, ломаем ветки деревьев, разоряем гнезда птиц. Человек губит природу, отравляет атмосферу, загрязняет водоемы своими гигантами – заводами.
4.Знакомство с новым понятием. (3 слайд)
Улучшением состояния окружающей среды занимается совсем молодая наука – экология .
(Входит Экология в накидке, обшитой фантиками, бумагой, целлофаном и др.)
Учитель: Удивительное время! Началось новое тысячелетие! Наверное, человек может считать себя счастливчиком, гордиться собой. Ведь он покорил океан, воздух, землю. Сделал большие достижения в области техники, искусства, образования. Но…, к сожалению много человек сделал промахов, ошибок.
Большой проблемой оказался экологический кризис. Ведь человек беспечно относится к природе и к тому, что она дает, сам при этом, являясь частью природы. Природа дает для жизни все, нужно лишь научиться, правильно всем пользоваться.
Ребята, вам нравится, как выглядит экология? (Нет!) Давайте, исправим ошибки. Как можно использовать эти предметы повторно? (Снимают с Экологии накидку).
— Спасибо, ребята. Пойдемте со мной! (5 слайд)
Слышите? Прислушайтесь. Куда мы с вами попали? Как легко и свободно дышится в лесу.
Здравствуй, природа! Здравствуйте, поля, леса, реки, озера и моря! (6 слайд)
Здравствуйте, птицы – соловьи, воробьи, жаворонки! (7 слайд)
Здравствуйте, звери – волки, зайцы, медведи!(8 слайд)
Если бы человек вот так здоровался каждый день не только с родными и близкими, но и со всеми живыми существами, может быть, до сих пор на Земле жили все животные и растения, которых мы уже никогда больше не увидим, т.к. люди уничтожили их.
Примерно250 лет назад люди обнаружили морских коров, а через 27 лет уничтожили последнюю.
Самым ярким и наглядным примером методичного истребления является история странствующего голубя . Когда-то многомиллионные стаи этих птиц летали в небе Северной Америки. Невероятная прожорливость этих птиц вызывала раздражение колонистов. Кроме того, голуби были очень хороши на вкус. Поэтому истребление голубей превратилось в забаву. Голубей закладывали в погреба-ледники, готовили сразу, кормили собак, или просто выбрасывали. Устраивались даже соревнования по стрельбе по голубям, а ближе к концу века в ход пошли пулемёты . Последний странствующий голубь, по имени Марта, умер в зоопарке в 1914 году.
Сходная участь постигла бескрылую гагарку (чистика), «пингвина северного полушария» — безобидную нелетающую птицу, гнездившуюся на северных островах Атлантического океана. Их убивали ради мяса и знаменитого пуха, позже, когда гагарки стали редкостью, для продажи коллекционерам. Последние бескрылые гагарки были убиты на небольшом острове около Исландии в 1844 году.
Таких примеров много. Сейчас вы, ребята, в ответе за природу. Уважайте ее, берегите, старайтесь уберечь то, что еще осталось на нашей планете.
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время года,
Открыт для нас в жару и стынь,
-А вы знаете растения, которые растут в лесах? Зверей, обитающих в лесах? Птиц, летающих рядом с вами? Тогда я предлагаю вам сыграть в интересные игры на знание природы. Разделимся на 3 команды. (Ученики выбирают капитанов и придумывают название команд)
- Знаешь ли вы деревья, которые растут в лесах, животных? (Команды за 1 минуту должны угадать названия деревьев)
- Эстафета. На каждый шаг представитель одной команды называет животного, другой – растения и так кто больше назовет.
Учитель:Спасибо, ребята, вы замечательно справились с заданиями!
Вы слышите, сороки галдят? Посмотрим.
Действующие лица : городская сорока
Две девочки – сороки сидят на ветке (стульях).
— Откуда ты, подружка, прилетела?
-Да тебя и не узнать. Ты, что, как заяц, к лету готовишься: белый сарафан на черный поменяла?
-А у нас в городе все такие. Летаем через завод, а там такие выбросы! Вот и закоптились. Не то что ты в лесу. У вас здесь экология.
-Эх, подружка, ты думаешь нам в лесу лучше? Смотри, звери бегут.
(Вбегают заяц, лиса и медведь.)
— Косолапый, куда бежите? Что случилось?
На дальнее озеро, пить очень хочется.
— Звери, да рядом же речка! Зачем бежать?
— Да в этой речке уже рыба не водится. Недавно фабрика какую – то желтую вонючую жидкость вылила. Так в нос шибает, не то чтобы испить, понюхать страшно. Вот и приходится идти к дальнему озеру. Хотя и там туристы набезобразничали.
— Хозяйничают. На дрова деревья ломают, костры порой не тушат, того и гляди, пожар в лесу будет. Что мы делать будем?
-А сколько бутылок набили. Я на днях лапу порезала.
(Показывает забинтованную лапу.)
-И когда только люди успокоятся: себя и нас травить перестанут?
-Жить хочется в чистоте, дышать свежим воздухом, пить чистую воду.
-Эх, тишины хочется. Смех, шум, авто – надоело! Может уйти куда?
— А я вчера сплю под кустом, а мимо человек на железке с дымом промчался, а на голове горшок. Я так испугался, вускочил, побежал, да в яму свалился.
-Мне страшно, побежали отсюда! Может где-нибудь есть уголок чистоты и покоя?
-Как нелегко стало жить зверям даже в лесу. А виной тому – человек. И почему человеку не удается жить в ладу с природой?
А ведь человек отравляет не только природу, окружающую среду, но и свой организм. В атмосфере много углекислого газа, частиц пыли и металла. Фильтрами на земле служат леса. Распахнув перед нами свои необъятные богатства, щедро одаривая нас и надежно охраняя, являясь неотъемлемой частью нашей жизни, лес заслуживает право на бережное отношение и заботу о нем.
Учитель: Ребята, мы сейчас попробуем отгадать отходы, которыми человек захламляет Землю.
Ведущий зачитывает детские высказывания об отходах. Задача команд: постараться понять, что имели в виду дети.
1. Его производит обыкновенная корова.
2. При попадании в водоемы он разрушается, рыба и другие водные животные начинают задыхаться.
3. Его необходимо компостировать.
1. У меня очень много игрушек сделано из нее.
2. Она бывает разноцветной, и ее очень трудно сломать.
3. Предметы, изготовленные из нее, мало весят.
4. Ее нельзя выбрасывать, так как она сама по себе в природе не разлагается.
2. У нас ее получают из дерева.
4. Из нее получается очень много мусора.
5. На ней обычно рисуют и пишут.
2. Чаще всего оно прозрачное.
3. Когда падает, оно разбивается.
4. Брошенное в лесу, оно может стать источником пожара.
2. От этого у людей бывают астма, бронхит, рак.
3. Это могут собрать на свои листья зеленые растения.
4. В городе, где этого очень много, не растут лишайники.
2. Это может плавать в воде и не тонет.
3. В речке этого много, когда в ней моют машины.
4. Это мешает дышать рыбам.
5. Это надо удалять с поверхности воды.
Молодцы, вы замечательно справились с заданием, но чтобы сохранить природу нужно знать правила поведения в ней!
Ребята, давайте попробуем отгадать о каких правилах нам раскажут ребята. (Дети читают стихи.)
Источник