Подорож у ліс
(заняття для середньої групи)
Інтеграція освітніх галузей: «Пізнання» (формування цілісної картини світу), «Комунікація», «Соціалізація», «Художня творчість» (аплікація), «Читання художньої літератури», «Музика».
Види дитячої діяльності: ігрова, продуктивна, комунікативна, пізнавально-дослідницька, сприйняття художньої літератури.
Мета: Узагальнити і систематизувати уявлення про екосистемі — ліс.
1. Формувати у дітей переконання, що краса природи безцінна, тому її треба любити і охороняти.
2. Закріплювати знання про дари осені.
3. Вчити розрізняти їстівні та неїстівні гриби і ягоди; способи їх збору.
4. Розвивати спостережливість, логічне мислення, уяву, пам’ять.
5. Розвивати комунікативні здібності: допомагати один одному, висловлювати в мовленні свої дії.
6. Поповнювати словниковий запас дітей.
7. Виховувати любов до рідної природи, почуття важливості і необхідності всього, що відбувається в ній.
Плановані результати: уміє підтримувати бесіду, висловлює свою точку зору; виражає позитивні емоції (інтерес, радість, захоплення) при прослуховуванні вірша; володіє навичками самообслуговування, цікавиться образотворчою діяльністю; активно і доброзичливо взаємодіє з педагогом та однолітками у вирішенні ігрових та пізнавальних завдань.
Попередня робота: спостереження в природі, збір листя, насіння для гербарію, читання і розглядання книг, ілюстрацій про природу, заучування віршів, відгадування загадок, малювання природи, грибів, ягід, робота з муляжами, поробки з природного матеріалу.
Матеріали та обладнання: картина лісу в різний час року (зима, весна, літо, осінь), вірш про ліс, чарівна паличка, камені, брусочки (для доріжки), кошики, картинки грибів (їстівних і неїстівних) і ягід, касета із записом голосів птахів (ворона), «схема дерева», вирізані різнокольорові (жовті і зелені) листочки, клей, чорний фломастер, мнемотаблица, мольберт, магнітна дошка.
Зміст організованої діяльності дітей
I. Організаційний момент.
Діти входять в групу, вітаються з гостями.
Подивіться скільки у нас сьогодні гостей. Всі вони прийшли до нас в групу, щоб подивитися, як ви вмієте працювати на заняттях, які ви у нас молодці.
(Діти встають у коло, беруться за руки, потискують один одному, посміхаючись.)
II. Тема заняття
Сьогодні я пропоную вам вирушити в подорож, де ми зможемо дізнатися багато цікавого, пізнавального.
І для цього ми повинні пам’ятати правила:
III. Робота з картиною
Зараз я візьму свою чарівну паличку і трохи поколдую, а ви закрийте очі. Увага! 1-2-3. Камба-карамба-бум! (Відкривається картина лісу в різний час року, розташовані по годинникової стрілки: зима, весна, літо, осінь.)
Правильно, ми з вами будемо подорожувати по лісі.
Хто в глушині твоєї таїться?
Подивіться, а ліс то у нас незвичайний.
- А, що в ньому незвичайного?
- Буває такий ліс по справжньому, справді?
- А в яку пору року ми зможемо потрапити зараз? Чому? (осінь)
- Пропоную всім нам разом сходити в осінній ліс по гриби, по ягоди. Згодні?
- Але перш ніж ми вирушимо в ліс, давайте пригадаємо, а як правильно потрібно вести себе в лісі?
- А з чим у ліс то ходімо, що нам потрібно взяти з собою? (кошики) Готові?
IV. Рухлива гра «З рівненькою доріжці».
(На підлозі намальована або викладена доріжка з камінчиків, брусочків.)
До будь-якого лісі прокладено багато стежок і доріжок. Ось за однією з них ми і вирушимо в ліс. А вона у нас незвичайна, чарівна.
По камінцях, по камінчиках
Через струмочок, перескочимо спритно
V. Бесіда про грибах і ягодах.
Ось і дісталися ми з вами до лісової галявини.
Ой, малята, подивіться, скільки тут грибів і ягід.
(На підлозі лежать картинки грибів і ягід.)
Я пропоную зараз в один кошик зібрати гриби, в іншу ягоди.
(Діти самостійно виконують роботу, складаючи картинки в кошики)
Перевірка : Ви добре попрацювали. Втомилися? Давайте трохи відпочинемо, сядемо і перевіримо, чи правильно ви зібрали гриби і ягоди.
(Вихователь показує, а діти називають гриби і ягоди.)
Ой, діточки, який гриб красивий ви залишили. Чому його не взяли? (мухомор)
- А ви, які збирали гриби?
- Які правила потрібно дотримуватися при зборі грибів і ягід?
- А що ваші мами і бабусі роблять з грибів і ягід?
Ви молодці! Добре знаєте гриби і ягоди. Давайте поставимо кошики і трохи відпочинемо. Закриємо очі.
(Звучать голоси птахів (спокійне спів), раптом лунає вороняче каркання.)
VI. «Схема дерева» (на аркуші паперу схематично зображено дерево)
- Дітлахи, що за птах так розкричалася?
- Що вона побачила в нашому лісі? (з’явилася «схема» дерева)
- Чому так дерево не сподобалося воронам?
- Ой, хлопці, чуєте, дерево вас тихенько скаржиться: «Я було таким красивим, мене любили птиці, милувався мною людина. А зараз обходять мене стороною. Що ж трапилося зі мною? Хто мені може допомогти?»
- Як ви гадаєте, що могло статися з деревом?
VII. «Пожвавлення дерева». Аплікація
Давайте спробуємо його оживити.
Чого немає у дерева? Стовбур, гілки є. Давайте його оживимо.
(На столі лежать вирізані (жовті і зелені) листочки, діти беруть їх і приклеюють до дерева, кажучи добру справу для дерева.)
Давай будемо приклеювати листочки до гілочок, приклеюючи листочок, будемо говорити яке добре діло можна для нього зробити.
Подивіться, як наше дерево ожило!
- В якомусь часі року воно виявилося?
- В яку чарівну частина лісу ми можемо помістити наше дерево?
VIII. Підсумок заняття (робота з мнемотаблицей)
- В якому лісі ми сьогодні мандрували?
- Яке добре діло зробили?
- Діти, давайте звернемося до нашої таблички.
- Що означає перша клітинка таблички? (Про — буква, слово осінь починається з цієї букви)
- Цифра 3 означає, скільки місяців триває осінь.
- Що означають різнокольорові листочки? (восени листя змінюють своє забарвлення і наступає листопад)
- Що людина прибирає восени на городі? (урожай, у клітинки знаходиться помідор і яблуко)
- Що сьогодні ми з вами збирали в лісі? (гриби і ягоди, вони приклеюються у наступну клітинку)
Нам пора повертатися додому. Давайте попрощаємося з лісом і скажемо йому: «До побачення, до наступного року».
Источник
Конспект занятия по ознакомлению с природой в детском саду в средней группе
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)
Цель: расширение представлений детей о Планете Земля и её обитателях.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по ознакомлению с природой в детском саду в средней группе по теме:
«Планета Земля – наш общий дом!»
Цель: расширение представлений детей о Планете Земля и её обитателях.
- создать условия для закрепления знаний детей о о том, что Земля – наш общий дом, в котором живут звери, птицы, насекомые;
- уточнить знания детей о том из чего состоит наша планета и без чего не может быть жизни на Земле
- развивать логическое мышление и внимание, разговорную речь детей, побуждать к желанию общаться;
- воспитывать любовь к природе, желание заботится о ней.
Предварительная работа: беседа о том, что Земля наш общий дом и о празднике День Земли (22 апреля);отгадывание загадок о Планете Земля.
Материалы: глобус; фигурки животных, насекомых и других обитателей Планеты Земля; запись звуков природы; плакат «Планета Земля»; игра «Грустная и весёлая Земля».
Воспитатель: — Шире наш чудесный круг!
Я твой друг и ты мой друг,
Ребята, отгадайте мою загадку:
Нет планеты краше и милей
Для животных, насекомых, птиц, людей…
Реки, горы и бескрайние поля
Воспитатель: Верно, это наша планета Земля. Земля наш общий дом – вместе мы на ней живём!
Скажите, ребята, а что вы знаете про нашу Планету?
Дети: Планета Земля очень большая, на ней живёт много людей и животных . Она похожа на шар.
Воспитатель: Молодцы! Посмотрите, у меня в руках глобус – это объёмная модель нашей планеты Земля! И на глобусе мы можем рассмотреть сколько же всего наполняет нашу планету!
Дети: рассматривают глобус и обсуждают, делятся впечатлениями.
Воспитатель: Какие Вы молодцы, вы очень наблюдательные!
Давайте рассмотрим по внимательней на нашем плакате, какие разные животные и насекомые, а также морские обитатели живут на нашей планете Земля!
Дети: называют обитателей планеты Земля.
Воспитатель: Посмотрите, как много живых существ, их надо оберегать и сохранять. Давайте сыграем в игру!
У меня есть две картинки, посмотрите, чем они отличаются?
Дети: На одной картинке Земля весёлая, а на другой грустная!
Воспитатель: Верно, а почему же так произошло? Рассмотрим карточки, и определим какая карточку подходит грустной Земле, а какая весёлой Земле и почему!
Дети: магнитные карточки крепят к картинкам грустной и весёлой планеты Земля, рассуждая почему именно эти карточки подходят к картинке. ( карточка с костром в лесу – грустная Земля, карточка с посадкой дерева – весёлая Земля).
Воспитатель: Теперь мы с вами знаем как беречь нашу Землю!
Вот Земля – наш общий дом, Дети выполняют движения
Много есть соседей в нём: в соответствии с текстом.
Воспитатель: А теперь прослушаем что нам расскажет глобус о нашей Планете. (воспитатель включает интерактивный глобус.
Ребята, что нового вы узнали про нашу планету Земля сегодня?
Дети: планету населяет много живых существ, нашу планету нужно беречь, планета Земля имеет 5 материков .
Воспитатель: Какие вы молодцы! Но, наша планета очень большая! Поэтому мы с вами ещё продолжим изучать её просторы!
Игра на закрепление материала:
Воспитатель бросает мяч ребёнку и он ловит мяч и отвечает.
— Кто живет на земле? (Животные, насекомые, цветы)
— Кто живет под землей? (Червяки, кроты, жуки)
— Кто летает над Землей? (Птицы, насекомые)
— Зачем нужна вода? (Пить, купаться, поливать растения)
— Для чего нужен воздух? ( Необходим для дыхания)
— Когда празднуют День Земли? (22 апреля).
Воспитатель: Вы молодцы ребята! Отлично поработали на занятии!
Источник