План роботи вчителів природничо математичного циклу

План роботи вчителів шкільного методоб’єднання природничо-математичного циклу

« Формування професійної мобільності усіх учасників навчально-виховного процесу через упровадження нових державних стандартів початкової, базової, повної загально середньої освіти як один із шляхів успішної соціалізації особистості»

Тема, над якою працює МО вчителів природничо-математичного циклу:

“Забезпечення мобільності вчителя шляхом формування фахових компетенцій та розширення змістового поля їх підготовки”

Методоб ’ єднанням вчителів

природничо-математичного циклу

« »___________ 2016 р.

Голова методичної ради

« »_________ 2016 р.

План роботи

вчителів шкільного методоб ’ єднання

природничо-математичного циклу

на 2016/2017 навчальний р ік

Керівник: Комбарова А.О.

Малинівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Тема, над якою працює педагогічний колектив школи:

« Формування професійної мобільності усіх учасників навчально-виховного процесу через упровадження нових державних стандартів початкової, базової, повної загально середньої освіти як один із шляхів успішної соціалізації особистості»

Тема, над якою працює МО вчителів природничо-математичного циклу:

“ Забезпечення мобільності вчителя шляхом формування фахових компетенцій та розширення змістового поля їх підготовки ”

Аналіз роботи МО за 201 5 /201 6 н.р.

У 201 5/ 201 6 н.р. робота шкільного методичного об’єднання вчителів природничо-математичного циклу продовжила подальше вдосконалення педагогічної і методичної майстерності вчителів, їхнього науково-теоретичного рівня, на реалізацію проблеми

“ Формування професійної мобільності усіх учасників навчально-виховного процесу через упровадження нових державних стандартів початкової, базової, повної загально середньої освіти як один із шляхів успішної соціалізації особистості ”

У МО працювало 6 вчителів різних кваліфікаційні категорії .

Робота МО відбувалася згідно плану, з метою реалізації якого було проведено п ’ ять засідань. На них обговорювались такі питання: вивчення пояснювальних записок до навчальних планів та програм, забезпеченість програмами, підготовка до І, ІІ та ІІІ турів Всеукраїнських учнівських олімпіад, результати участі в них, підготовка до ДПА та інші. Крім запланованих , було проведене позапланове засідання МО, на якому розглядалось питання ДПА для екстернів та погоджувались завдання, підготовлені та презентовані вчителями-предметниками для ДПА екстернів .

Методичну роботу у навчальному закладі слід розглядати як систему підвищення науково-теоретичного і загальнокультурного рівня вчителя, психолого-педагогічної підготовки і професійної майстерності педагогів. Головним у методичній роботі є надання реальної дієвої допомоги вчителям у процесі розвитку їхньої майстерності, як сплаву професійних знань, умінь і навичок.

Вся робота методичного об’єднання була спрямована на виконання таких завдань:

1. Сприяти вирішенню проблеми школи в підвищенні якості навчання шляхом використання на уроках сучасних навчальних технологій.

2. У процесі роботи вдосконалювати професійну майстерність вчителя,

продовжувати вивчати досягнення педагогіки та психології з даної

3. Постійно підвищувати рівень загальнодидактичної та методичної

підготовки педагогів для організації та здійснення педагогічного

4. Підвищувати ефективність уроків шляхом впровадження сучасних форм організації навчальної діяльності учнів.

5. Вивчати та впроваджувати передовий досвід вчителів школи, району,

6. Виявляти, пропагувати і здійснювати нові підходи до організації навчання

і виховання; забезпечувати постійне засвоєння сучасної педагогічної

7. Створювати серед вчителів творчу атмосферу, необхідну для плідної діяльності.

8. Створювати умови для самоосвіти вчителів та здійснювати керівництво творчою діяльністю педагогів.

Тематика засідань, форми проведення були обрані на основі діагностичного аналізу та аналізу навчально-виховного процесу з урахуванням професійної майстерності вчителів їх практичних потреб та інтересів:

–​ методична культура вчителя, як складова його професійної компетентності;

–​ формування методичної культури вчителя;

–​ розвиток педагогічної творчості вчителя;

–​ удосконалення самоосвіти вчителя;

–​ ефективність уроку – результат активної діяльності вчителів та учнів;

–​ мотивація до навчання як головна умова розвитку творчого мислення учнів на уроках хімії;

–​ методи інтелектуальної праці як спосіб підвищення ефективності уроку математики;

–​ етичне виховання учнів під час вивчення біології;

–​ використання елементів етики науки на уроках географії;

–​ проблеми етичного виховання на уроках фізичної культури.

У процесі діяльності методичного об’єднання виправдали себе такі форми

–​ моделювання та взаємовідвідування уроків;

–​ індивідуальна та групова робота із слабо встигаючими та обдарованими учнями;

–​ корекція знань учнів на основі діагностичної діяльності вчителя;

–​ вирішення педагогічних ситуацій і завдань;

–​ ознайомлення вчителів із досягненнями психолого-педагогічної науки, прогресивним педагогічним досвідом;

–​ огляд новинок педагогічної та методичної літератури тощо. Результат анкетування серед вчителів стосовно націленості їх на підвищення власного професійного рівня, налаштованості на самоосвіту свідчать про те. Що 20% педагогів втілюють інноваційні технології, 85% — елементи інноваційних технологій та методик, 40% із яких – тільки під час проведення відкритих уроків і заходів. Майже 30% педагогів займаються самоосвітою протягом навчального року епізодично, тільки під час підготовки до відкритого уроку.

Відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», наказу відділу освіти від 04.01.2016 № 3 «Про проведення районного огляду освітніх Інтернет-ресурсів», порядку проведення обласного фестивалю-огляду освітніх Інтернет-ресурсів, схваленого Науково-методичною радою КВНЗ «Харківська академія неперервної світи» (протокол №4 від 09.12.2015р.), з метою популяризації можливостей і розширення мережі інформаційних ресурсів для формування єдиного інформаційно-навчального середовища регіональної освітньої системи в період з 11 січня по 10 лютого 2016 року проведений районний етап огляду освітніх Інтернет-ресурсів. Для участі у районному етапі інтернет-ресурси були подані роботи вчителів нашого МО — Комбарової А.О. – вчитель математики, та Долбійової О.М. – вчителя математики.

Наказом Головного управління освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації від 20.12.2006 № 738 (у редакції наказу Головного управління освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації від 20.01.2010 № 9, зареєстрованого в Головному управлінні юстиції у Харківській області 03.02.2010 за № 2/1081) , наказу відділу освіти від 19.10.2015 № 205 «Про проведення районного етапу Всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2016», з метою підтримки творчої праці вчителів, підвищення їх професійної майстерності та популяризації педагогічних здобутків, керуючись статтею 6 Закону України «Про місцеві державні адміністрації», у грудні місяці проведено районний тур конкурсу «Учитель року – 2016». У районному турі конкурсу взяли участь 9 учасників із 7 навчальних закладів . Серед них вчитель математики Долбійова О.М., яка стала переможцем у номінації «Математика».

На виконання наказу по школі № 36 від 05.02.2016 «Про проведення конкурсу педагогічної майстерності», з метою популяризації кращих педагогічних здобутків і професійної майстерності, у лютому – березні пройшов конкурс педагогічної майстерності.

У конкурсі взяло участь 16 учасників. Конкурс проходив у два етапи:

ІІ етап – самоаналіз уроку.

Педагогічна діяльність вчителів на конкурсі оцінювалася методичною радою за спеціально розробленою схемою. Слід зазначити, що більшість уроків, проведених в рамках конкурсу, відповідали вимогам сучасного уроку. Вчителі забезпечували високий та достатній рівні пізнавальної активності, творчості й самостійності учнів. На уроках вдало поєднувалися колективні та індивідуальні, парні та групові форми роботи учнів, були створені необхідні умови для мотивації навчальної діяльності учнів і забезпечення позитивного психологічного клімату, використано інформаційно-комунікаційні технології.

Підвищенню професіоналізму вчителів школи сприяє і атестація педагогічних працівників. У 2015/2015 навчальному році атестацію пройшли 5 педагогічних працівників школи серед яких і учитель математики – Назаренко В.П.. Атестація педагогічних працівників проводилася відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників України , затвердженого наказом Міністерства науки і освіти України від 06.10.2010 №930, зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 14.12.2010 за №12 55/ 18550 (зі змінами). За рішенням атестаційної комісії І рівня при Малинівській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів учителю математики Назаренку В.П. підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії», крім того, Назаренку В. П. присвоєно педагогічне звання «Методист».

Організація та проведення олімпіад здійснювалися відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 07.09.2015 № 915 «Про проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад і турнірів з навчальних предметів у 2015/2016 навчальному році», наказу Департаменту науки і освіти Харківської облдержадміністрації від 15.09.2015 № 374 «Про проведення І, ІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад із навчальних предметів у Харківській області у 2015/2016 навчальному році», наказу відділу освіти районної державної адміністрації від 22.09.2015 № 183 «Про проведення І, ІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад із навчальних предметів у 2015/2016 навчальному році», відповідно до Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади, турніри, конкурси з навчальних предметів, конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт, олімпіади зі спеціальних дисциплін та конкурси фахової майстерності, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 22.09.2011 № 1099, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 17.11.2011 за № 1318/20056 (із змінами), Правил проведення І, ІІ, ІІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад із навчальних предметів у Харківській області, затверджених наказом Головного управління освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації від 25.04.2012 № 241, зареєстрованих у Головному управлінні юстиції у Харківській області 14.06.2012 за № 42/1405, з метою стимулювання і мотивації інтелектуального розвитку учнів, підвищення інтересу до вивчення базових дисциплін, виявлення обдарованих учнів.

У 201 5 /201 6 році переможцями та призерами стали такі учні:

П.І. учня-переможця

Источник

План роботи вчителів природничо математичного циклу

Підбірка цікавих сценаріїв першого уроку до першого вересня з 1 по 11 клас

Вірші на Свято Першого дзвоника «Я крокую в перший клас»

Незабутній перший урок для першокласників 2021-2022

Зараз на сайті: 16
Наші гості: 14

Освітній педагогічний сайт для вчителів і вихователів: Urokok » Метод-кабінет » План роботи методичного об’єднання вчителів природничо-математичного циклу на 2021-2022 н.рік

План роботи методичного об’єднання

Пропоную до вашої уваги план роботи методичного об?єднання природничо-математичного циклу на 2021-2022 навчальний рік для закладів загальної середньої освіти. Засідання та його зміст, форма проведення, термін виконання — стане допомогою у роботі керівника методичного об?єднання.

Засідання №1 (серпень)

Інструктивно-методична нарада

Тема: Організація навчально-виховного процесу у 20 21 /202 2 навчальному році.

1. Аналіз роботи ШМО за 2021/2022 навч.р. Корегування планів роботи на 2021/2022 навчальний рік.
2. Вивчення особливостей викладання предметів природничо — математичного циклу у 20 21/2022 навч.р. Вивчення нових програм, змін до діючих програм, врахування їх при плануванні уроків.
3. Погодження календарно- тематичних планів з предметів природничо-математичного циклу.

4. Затвердження графіка проведення відкритих уроків та позакласних заходів з предметів природничо-математичного циклу.
5. Аналіз результатів діагностичних контрольних робіт, організація підготовки учнів, поради учителям, учням, батькам. Завдання членам методичного об’єднання на 2021-2022 навчальний рік.

1. Опрацювання нормативних документів:

— програм та основних вимог до викладання предметів природничо-математичного циклу;

— критеріїв оцінювання підсумкового та тематичного контролю навчальних досягнень учнів;

— вимог до ведення шкільної документації.

2. Складання і затвердження календарно-тематичних планів.

3. Взаємовідвідування уроків.

4. Працювати з учнями, які мають початковий рівень знань для їх соціалізації в суспільстві.

Источник