Окружающий мир 2 кл.Будь природе другом. Какие есть правила друзей природы?
Какие правила друзей природы (охраны природы) ты знаешь ?
Как нельзя поступать с природой?
Какими поступками доказать, что ты природе друг?
Человек является частью природы, поэтому должен поддерживать её и беречь, дабы дышать чистым воздухом, наслаждаться лесами и лугами, а также иметь возможность наблюдать за живыми существами. К сожалению, сегодня природа находится под угрозой уничтожения, а наша планета вообще может стать безжизненной, если не заниматься спасением окружающей среды.
Если мы хотим дружить с природой, то с нею следует вести себя корректно и бережно. Ведь настоящий друг никогда не будет вредить своему другу, а наоборот, подаст ему руку помощи. Поэтому будем людьми ответственными и заботливыми — защитим природу, и спасем растения и животных от уничтожения.
Настоящий друг природы никогда не будет:
1). охотиться на животных и птиц;
2). разорять гнезда, муравейники и норы животных;
3). забирать детенышей от мам и приносить их домой;
4). вытаптывать траву и цветы, выбивать ногами грибы;
5). ломать ветви кустарников и деревьев;
6). разводить костры где попало и оставлять их горящими без присмотра;
7). жечь траву, листья и сорняки;
8). бросать мусор в водоемы и оставлять его в лесу;
9). сооружать тарзанки на деревьях;
10). пугать животных громкими криками.
Все это — правила друзей природы, но настоящий друг должен не только ей не мешать, но и помогать. Можно высаживать деревья, растения и кустарники, а в зимнее время подкармливать птиц. Следует уносить мусор с собой после отдыха на природе, и обязательно тщательно тушить костры. Не забываем строить птицам скворечники и кормушки, а также обращаем внимание на бездомных животных, которые всегда есть рядом с нами. Будем их подкармливать и оказывать помощь, особенно в холодное время года.
Источник
Кубановедение 2 класс Тема:»Защитники природы»
план-конспект урока (2 класс) на тему
-Воспитывать бережное отношение к животным; рассмотреть экологические правила, которые должны выполнять люди.
Универсальные учебные действия
Регулятивные – умение принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия; адекватно оценивать свои достижения;
Познавательные — умение осуществлять для решения учебной задачи операции анализа, сравнения, синтеза, устанавливать причинно — следственные связи;
Коммуникативные — умения участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения, слушать и отвечать на вопросы, высказывать и обосновывать свою точку зрения, осуществлять совместную деятельность в парах.
— Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев
Оборудование. Рабочая тетрадь по кубановедению 2 класс, ПК, презентация, знаки
I.Организация начала урока.
II. Актуализация изученного материала.
1.О чём вы говорили на прошлом уроке? ( О Красной книге Кубани )
2.Для чего создана Красная книга? ( Чтобы защитить исчезающие виды животных и растений)
3. Как вы думаете, охранять надо только те растения и тех животных, которые занесены в Красную книгу? ( Нет, нужно беречь всю природу)
4.Ребята ,поднимите руки кто хочет быть настоящим защитником природы.
5.А чтобы быть хорошим защитником природы что надо знать?( надо знать правила как защищать
Тема урока : Правила защитников природы (слайд 1)
— Как вы думаете, чем вы будете заниматься сегодня на уроке? ( Будем изучать правила защитников природы, подбирать к правилам знаки.
III. Первичное усвоение новых знаний.
1.Самостоятельная работа с последующей проверкой.
У вас на партах правила и знаки .Вы должны соединить их соответственно стрелочками .
Не бери лесных жителей домой!
Не ломай ветки деревьев и кустарников!
V Применение знаний на практике.
-Ребята ,мы познакомились с 9-ю правилами защитников природы. Как вы думаете их только 9 ? (нет, их гораздо больше)Попробуем выявить нарушение правил, прослушав одну историю.
— Правильно ли вели себя дети в лесу?
— Перечислите ошибки, которые они допустили.
Целую неделю только и было разговоров в классе, что о будущей поездке в лес. В последний момент заболела учительница. Но мы решили поехать одни. Запаслись продуктами, взяли компас и даже магнитолу.
С весёлой громкой музыкой мы вошли в лес и громко кричали, что мы приехали! Дни стояли жаркие, сухие. Знакомая дорожка привела нас к берёзовой роще. По пути попадались грибы. Вот это урожай! Кто срезал упругие ножки грибов, кто выкручивал их, а кто и вырывал с корнем. А грибы, которые мы не знали, сбивали палками и топтали ногами.
Быстро наломали веток, разложили костер. Заварили чай, поели и пошли дальше. Перед уходом из рощи мы выбросили пустые банки и полиэтиленовые пакеты. Горящие угли, оставленного костра, подмигивали нам на прощание.
В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержали в руках тёплые яички и положили их обратно. На лесной опушке мы нашли маленького ежика. Решив, что мать бросила его, мы взяли его с собой. С охапками луговых и лесных цветов мы пошли к станции. Через час пришёл поезд и мы поехали домой. Весело прошел день!
Нам надо помнить ,что мы в гостях у природы, а в гостях себя надо вести как ?(прилично)
А ребята забыли самое главное правило. Какое?(Нельзя ходить в лес, даже самый маленький ,без взрослых.
А где мы с вами побывали 1 ноября?(эколого-биологический центр.)
Поделитесь впечатлениями. Что вам понравилось, а что расстроило?
Я очень рада, что вы у меня растете неравнодушными ,отзывчивыми детьми .Вы сказали ,что вам жалко животных.
3. Проект «Зоопарк- да или нет»
4. Дела защитников природы.
А скажите ,ребята, достаточно ли жалеть природу?
Какое хорощее дела мы сделали?( слайд 2-4 )
-Акция «Помоги пернатым» ( слайд 5)
Дети, какую пользу мы принесли в рамках этой акции?
( Сделали кормушки для птиц, повесили, накормили)
Это ребята мало, но это начало.
4.Проблемная ситуация. ( Слайд 6 )
Что делают дети на фото.( собирают листья )
Что надо делать с с этими листьями, чтобы не навредить природе?
Хотите узнать? Изучим эту проблему.
Начнем с интервью с вашими родителями, карточки у каждого на парте.( анкеты)
VI. Оценивание. . ( самостоятельная работа с последующей проверкой)
1.Защитниками природы могут быть
2.Для чего собирают и сдают макулатуру
ъ). создают бульвары и скверы;
ь). создают заповедники, заказники, ботанические сады;
ы). создают фермы, пасеки и птицефермы.
Запишите выделенные буквы в клеточки и прочтите получившееся слово.
Ребята, какая мысль родилась у вас в голове в ходе урока ?
VIII. Домашнее задание. Учебник (стр.
Индивидуальное задание на карточке. (слайд 8)
Источник
«Правила защитников природы» технологическая карта урока кубановедения
Планировать и выполнять индивидуальный проект. Анализировать значение растений и животных в жизни человека. Создавать рекламу какому-либо изделию или продукту.
Постановка и решение учебной задачи.
Планируемые результаты
Воспитывать бережное отношение к животным; рассмотреть экологические правила, которые должны выполнять люди.
Универсальные учебные действия
Регулятивные – умение принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия; адекватно оценивать свои достижения;
Познавательные — умение осуществлять для решения учебной задачи операции анализа, сравнения, синтеза, устанавливать причинно — следственные связи;
Коммуникативные — умения участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения, слушать и отвечать на вопросы, высказывать и обосновывать свою точку зрения, осуществлять совместную деятельность в парах.
Личностные результаты
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев
Рабочая тетрадь по кубановедению 2 класс, ПК, м/м презентация.
Источник
«Правила защитников природы» технологическая карта урока кубановедения
Планировать и выполнять индивидуальный проект. Анализировать значение растений и животных в жизни человека. Создавать рекламу какому-либо изделию или продукту.
Постановка и решение учебной задачи.
Планируемые результаты
Воспитывать бережное отношение к животным; рассмотреть экологические правила, которые должны выполнять люди.
Универсальные учебные действия
Регулятивные – умение принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия; адекватно оценивать свои достижения;
Познавательные — умение осуществлять для решения учебной задачи операции анализа, сравнения, синтеза, устанавливать причинно — следственные связи;
Коммуникативные — умения участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения, слушать и отвечать на вопросы, высказывать и обосновывать свою точку зрения, осуществлять совместную деятельность в парах.
Личностные результаты
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев
Рабочая тетрадь по кубановедению 2 класс, ПК, м/м презентация.
Источник