Природное общество 3 класс

Конспект по окружающему миру на тему «Природное сообщество» (3 класс)

Выяснить с детьми, что такое природное сообщество и насколько для природы важны установившиеся в ней связи.

Развивать познавательную активность, умение использовать в работе ранее полученные знания, умение рассуждать, выражать свои мысли.

Способствовать формированию коммуникативной культуры.

Вид используемых на уроке методов и приёмов обучения

Наблюдение, сравнение, проблемная ситуация, анализ.

Компьютер, проектор, физическая карта Европы,

карта природных зон Европы, карта Киевской Руси 9 -13 в., атласы «Природоведение»

для 3- 5 кл., карточки с изображением

объектов живой и неживой природы, презентации учителя «Что такое природное сообщество».

Проверить степень осмысления предыдущего домашнего задания.

Привлечь внимание детей к Залеской земле, чтобы осуществить переход к изучению нового материала.

— Какие трагические события произошли в 13 веке на Руси?

— Где началось восстановление Руси ?

— Ордынцы сожгли и разрушили города. Исчезло Великое княжество Киевское.

-Восстановление Руси началось с Залесской земли. Это края между Окой и Волгой.

Показ на исторической карте, физической и карте природных зон.

2 . Новый материал.

А) Работа в зоне актуального развития

Подготовить детей к открытию и восприятию нового материала

Предлагает посмотреть картины природы степных и лесных земель.

— Что вы можете сказать об этом крае?

-Почему славяне выбрали для заселения Залесскую землю?

Сравнивают рельеф и растительность степи и леса.

почему славяне выбрали для заселения Залесскую землю.

— Здесь было безопаснее, чем в открытой степи, т.к. земли окружены были густыми труднопроходимыми лесами и топкими болотами.

Предлагает заочное путешествие.

— Давайте представим, что мы продвигаемся с юга на север и при этом сравним климат, почвы, растительность, животных леса и степи. Во время путешествия заполним таблицу «Природа и природные условия степи и леса»

Дети рассматривают в атласе карту природных зон Европы и отмечают, что продвигаясь с юга на север, меняется климат и почвы. Вместе с этим меняется растительный и животный мир.

Проверить понимание и представление детей о природном сообществе, основанное на их опыте и знаниях.

Сообщает о том, что Залесский край особый. Для него характерны не только густые леса, но и целая сеть рек, озера, луга и болота.

Озёра, реки, леса, степи и болота – это естественная среда обитания животных.

— Как организована их жизнь в этих местах? Об этом сегодня мы будем говорить на уроке .

-Прочитайте тему урока (вынесена на доску).

Дети читают: «Что такое природное сообщество».

— Как вы понимаете выражение «природное сообщество»?

-Далее мы проверим и сравним ваши предположения с научной формулировкой.

Объясняют смысл выражения «природное сообщество»

(живут сообща, вместе, рядом, близко…)

Моделировать сообщества на основе имеющихся знаний.

Предлагает детям самостоятельно смоделировать сообщество вокруг животных: сайгак,

Дать название своему сообществу.

Каждая группа выбирает карточку с изображением животного и к нему раздаточный материал. Вокруг выбранного животного создаёт сообщество, объединяющее растения и других животных цепями питания. Даёт название сообществу: «степь», «лес», «болото», «река».

Проверка самостоятельной работы

Подвести к выводу, что все члены сообщества связаны между собой, как объекты

живой, так и неживой природы.

выступающих от каждой группы к доске для представления созданного сообщества.

Каждая группа представляет своё сообщество. Дети разъясняют смысл своего выбора членов сообщества, приспособленность растений и животных к совместному существованию.

Другие группы слушают, задают вопросы.

« Связи в природном сообществе» как результат наблюдения и выводов детей.

Приходят к выводу, что во всех сообществах для жизни животных нужны растения и наоборот.

Выясняют, что для жизни растений и животных необходим воздух, вода и почва.

3.Закрепление материала.

Выяснить вместе с детьми, насколько важны связи в сообществе.

Задаёт вопросы. — Насколько важны эти связи?

Давайте об этом прочитаем на

(Животные погибнут без растений, без воды и т.п.)

-Уничтожена часть сообщества – насекомые, кустарники.

— Какой из этого можно сделать вывод?

-Важен каждый обитатель сообщества.

Подвести детей к научному определению природного сообщества

— Давайте сравним наши предположения о сообществе, которые сделали в начале урока с формулировкой учеб- ника на с.126( 5 абз).

— В чем ваши мысли совпали с формулировкой автора?

— Между живой и неживой природой – единство.

— Что новое вы для себя открыли в определении сообщества на странице учебника?

— Единство живой и неживой природы складывается в определённых условиях

-Особые связи образуются не только между животными и растениями, но и грибами, и бактериями

4 . Домашнее задание.

Использовать новые знания в практической деятельности.

Порассуждайте на один из вопросов:

· Что произойдет, если в лесу расплодятся жуки-короеды и листогрызы?

· Что будет с сообществом болото, если болото высохнет?

дети выполняют задание по выбору.

Определить уровень ознакомления с новым материалом и качество работы на уроке.

— Насколько вам понятна тема урока? Что непонятно?

— А как вы оцените свою работу на уроке?

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках математики у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.763 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс профессиональной переподготовки

Инклюзивное образование в начальной школе

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.763 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.763 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Домашнее обучение. Лайфхаки для родителей

Выбранный для просмотра документ природа и природные условия.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 331 419 материалов в базе

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
• Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент — персональная эффективность преподавателя»
• Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
• Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
• Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
• Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
• Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
• Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
• Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
• Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Оставьте свой комментарий

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Удалить материал

Автор материала

• На сайте: 6 лет и 11 месяцев
• Подписчики: 1
• Всего просмотров: 61892
• Всего материалов: 38

58 минут

41 минута

29 минут

• 

• 

• 

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник