- Тест по биологии Природные сообщества 5 класс
- 1 вариант
- 2 вариант
- Проверочная работа для 5 класса по теме: «Природные сообщества».
- Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС СОО
- Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Архитектура и биология
- Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
- Материал подходит для УМК
- Другие материалы
- Вам будут интересны эти курсы:
- Оставьте свой комментарий
- Автор материала
- Подарочные сертификаты
- 5 класс. Контрольная работа №4 по теме: « Природные сообщества».
- 5 класс. Контрольная работа №4 по теме: « Природные сообщества».
Тест по биологии Природные сообщества 5 класс
Тест по биологии Природные сообщества для учащихся 5 класса с ответами. Тест состоит из двух вариантов в каждом по 5 заданий.
1 вариант
1. Взаимосвязь видов, последовательно извлекающих питательные вещества и энергию из исходного вещества, где каждое предыдущее звено является пищей для последующего, называется
1) природное сообщество
2) биологическое разнообразие
3) пищевая цепь
4) систематика
2. Выберите правильно составленную пищевую цепь.
1) гусеница — скворец — листья — ястреб
2) ястреб — скворец — гусеница — листья
3) листья — скворец — ястреб — гусеница
4) листья — гусеница — скворец — ястреб
3. Растения выполняют в природном сообществе роль
1) потребителей
2) разлагателей
3) производителей
4) пожирателей
4. Совокупность условий среды и живых организмов, тесно связанных между собой пищевыми цепями, называется
1) природное сообщество
2) биологическое разнообразие
3) пищевая цепь
4) жизнедеятельность
5. Бактерии чаще всего выполняют в экосистеме роль
1) потребителей
2) разлагателей
3) производителей
4) пожирателей
2 вариант
1. Совокупность организмов, тесно связанных между собой в пищевые цепи и обитающих на одной территории, вместе с условиями среды образует
1) природное сообщество
2) биологическое разнообразие
3) пищевую цепь
4) жизнедеятельность
2. Мертвые растительные остатки, погибших животных перерабатывают до минеральных солей, воды и углекислого газа
1) растения
2) животные
3) грибы и бактерии
4) солнечный свет и кислород
3. Выберите правильно составленную пищевую цепь.
1) растительный планктон — мелкие ракообразные — хищные птицы — рыбы
2) мелкие ракообразные — растительный планктон — рыбы — хищные птицы
3) растительный планктон — мелкие ракообразные — рыбы — хищные птицы
4) рыбы — хищные птицы — растительный планктон — мелкие ракообразные
4. Производителями в природном сообществе являются
1) растения
2) грибы и гнилостные бактерии
3) травоядные животные
4) хищные животные
5. Животные выполняют в природном сообществе роль
1) потребителей
2) разлагателей
3) производителей
4) создателей органических веществ
Ответы на тест по биологии Природные сообщества
1 вариант
1-3
2-4
3-3
4-1
5-2
2 вариант
1-1
2-3
3-3
4-1
5-1
Источник
Проверочная работа для 5 класса по теме: «Природные сообщества».
В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.761 образовательному учреждению . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».
Курс повышения квалификации
Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС СОО
К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)
В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.761 образовательному учреждению . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».
Курс профессиональной переподготовки
Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации
К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)
В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.761 образовательному учреждению . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».
Архитектура и биология
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
6 331 333 материала в базе
Материал подходит для УМК
«Биология. Введение в биологию, Изд. «Русское слово»», Плешаков А.А., Введенский Э.Л. Больше материалов по этому УМК
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
- Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
- Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
- Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
- Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
- Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
- Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Удалить материал
Автор материала
- На сайте: 5 лет и 2 месяца
- Подписчики: 3
- Всего просмотров: 193658
- Всего материалов: 30
37 минут
29 минут
Видеолекция Особенности организации социально-педагогической поддержки в учреждениях дополнительного образования
35 минут
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник
5 класс. Контрольная работа №4 по теме: « Природные сообщества».
1) растительный планктон — мелкие ракообразные — хищные птицы — рыбы
2) мелкие ракообразные — растительный планктон — рыбы — хищные птицы
3) рыбы — хищные птицы — растительный планктон — мелкие ракообразные
4) растительный планктон — мелкие ракообразные — рыбы — хищные птицы
4. Производителями в природном сообществе являются
1) растения
2) грибы и гнилостные бактерии
3) травоядные животные
4) хищные животные
5. Животные выполняют в природном сообществе роль
2) потребителей
3) производителей
4) создателей органических веществ
6. Найдите соответствия между природным сообществом и его обитателями
7. Назовите естественные пресные водоемы?
8. Какое природное сообщество является искусственным?
9. Характерными климатическими особенностями зоны смешанных и широколиственных лесов являются .
1) среднее количество тепла и отсутствие многолетней мерзлоты
2) большое количество тепла и влаги
3) большое количество тепла, но недостаточное количество влаги
4)малое количество тепла и наличие многолетней мерзлоты
10. Найдите лишнее животное и запишите его : Пример ответа: А) ястреб
А) травянистые равнины: дятел, зебра, буйвол, лев.
Б) пустыня: верблюжья колючка, тушканчик, серый варан, глухарь.
В) влажные тропические леса: троп дерево, тукан, северный олень, орхидея.
Выберите один правильный ответ: Пример ответа: 1 – 2
1. Взаимосвязь видов, последовательно извлекающих питательные вещества и энергию из исходного вещества, где каждое предыдущее звено является пищей для последующего, называется
1) природное сообщество
2) биологическое разнообразие
3) пищевая цепь
4) систематика
2. Выберите правильно составленную пищевую цепь.
1) гусеница — скворец — листья — ястреб
2) ястреб — скворец — гусеница — листья
3) листья — гусеница — скворец — ястреб
4) листья — скворец — ястреб — гусеница
3. Растения выполняют в природном сообществе роль
1) потребителей
2) разлагателей
3) производителей
4) пожирателей
4. Совокупность условий среды и живых организмов, тесно связанных между собой пищевыми цепями, называется
1) природное сообщество
2) биологическое разнообразие
3) пищевая цепь
4) жизнедеятельность
5. Бактерии чаще всего выполняют в экосистеме роль
1) потребителей
2) пожирателей
3) производителей
4) разлагателей
6. Найдите соответствия между природным сообществом и его обитателями
7. Назовите естественные пресные водоемы?
8.Производители органического вещества – это чаще всего
9. По обе стороны от экватора располагается .
3) смешанный и широколиственный лес
4) влажный тропический лес
10. Найдите лишнее животное и запишите его : Пример ответа: А) ястреб
А) тундра: песец, карликовая береза, лемминг, змея.
Б) тайга: кедр, летяга, ленивец, кедровка.
В) смешанные и широколиственные леса: тушканчик, дуб, сойка, жук-олень.
Источник
5 класс. Контрольная работа №4 по теме: « Природные сообщества».
1) растительный планктон — мелкие ракообразные — хищные птицы — рыбы
2) мелкие ракообразные — растительный планктон — рыбы — хищные птицы
3) рыбы — хищные птицы — растительный планктон — мелкие ракообразные
4) растительный планктон — мелкие ракообразные — рыбы — хищные птицы
4. Производителями в природном сообществе являются
1) растения
2) грибы и гнилостные бактерии
3) травоядные животные
4) хищные животные
5. Животные выполняют в природном сообществе роль
2) потребителей
3) производителей
4) создателей органических веществ
6. Найдите соответствия между природным сообществом и его обитателями
7. Назовите естественные пресные водоемы?
8. Какое природное сообщество является искусственным?
9. Характерными климатическими особенностями зоны смешанных и широколиственных лесов являются .
1) среднее количество тепла и отсутствие многолетней мерзлоты
2) большое количество тепла и влаги
3) большое количество тепла, но недостаточное количество влаги
4)малое количество тепла и наличие многолетней мерзлоты
10. Найдите лишнее животное и запишите его : Пример ответа: А) ястреб
А) травянистые равнины: дятел, зебра, буйвол, лев.
Б) пустыня: верблюжья колючка, тушканчик, серый варан, глухарь.
В) влажные тропические леса: троп дерево, тукан, северный олень, орхидея.
Выберите один правильный ответ: Пример ответа: 1 – 2
1. Взаимосвязь видов, последовательно извлекающих питательные вещества и энергию из исходного вещества, где каждое предыдущее звено является пищей для последующего, называется
1) природное сообщество
2) биологическое разнообразие
3) пищевая цепь
4) систематика
2. Выберите правильно составленную пищевую цепь.
1) гусеница — скворец — листья — ястреб
2) ястреб — скворец — гусеница — листья
3) листья — гусеница — скворец — ястреб
4) листья — скворец — ястреб — гусеница
3. Растения выполняют в природном сообществе роль
1) потребителей
2) разлагателей
3) производителей
4) пожирателей
4. Совокупность условий среды и живых организмов, тесно связанных между собой пищевыми цепями, называется
1) природное сообщество
2) биологическое разнообразие
3) пищевая цепь
4) жизнедеятельность
5. Бактерии чаще всего выполняют в экосистеме роль
1) потребителей
2) пожирателей
3) производителей
4) разлагателей
6. Найдите соответствия между природным сообществом и его обитателями
7. Назовите естественные пресные водоемы?
8.Производители органического вещества – это чаще всего
9. По обе стороны от экватора располагается .
3) смешанный и широколиственный лес
4) влажный тропический лес
10. Найдите лишнее животное и запишите его : Пример ответа: А) ястреб
А) тундра: песец, карликовая береза, лемминг, змея.
Б) тайга: кедр, летяга, ленивец, кедровка.
В) смешанные и широколиственные леса: тушканчик, дуб, сойка, жук-олень.
Источник