Внеклассное мероприятие «Береги природу»
воспитать сознательное и бережное отношение к природе.
Конверт с письмом, листы и фломастеры, презентация, мультфильм.
1. Введение в тему классного часа
Посмотрите на экран и подумайте, о чём мы будем сегодня говорить на классном часе.
(На экране появляются кадры : земля, болота, растения, птицы, животные.)
Как вы думаете, о чём мы будем говорить?
2. Сообщение темы занятия.
3.А теперь прочитайте стихотворение на экране.
Жить в зеленом царстве это
В облаках кружится птицей,
Жизнь прекрасна, жизнь вокруг.
— Всегда ли человек является другом природе?
Ребята, нам кто-то отправил письмо. Я сама не знаю от кого оно, сейчас я его вам прочитаю, и вы сами скажете, кто его написал. После прочтения мы с вами решим, что делать и как помочь автору письма.
« Здравствуйте, дорогие ребята!
Обращаюсь к вам. Потому что больше не могу терпеть то, что происходит со мной. Человек –это самое развитое существо в мире. Ему подвластны все мои ресурсы, но он в последнее время перестал задумываться, что он сам часть меня. И поэтому он творит со мной непоправимые вещи: безжалостно вырубает мои леса, убивает животных, чистой воды в моих водоемах почти не осталось, из-за этого стало мало рыбы, в воздухе появились и все больше увеличиваются озоновые дыры. Идет глобальное потепление климата на планете Земля. Уважаемые дети, я понимаю, что многое зависит не от вас, но и вы часто рвете цветы, ломаете ветки, прямо себе под ноги бросаете мусор. Все это тоже загрязняет меня и постепенно уничтожает. Помните, что брошенная вами газета будет год, а то и два года размокать и смешиваться с землей. С консервной банкой это произойдет через несколько десятков лет. Стеклянная бутылка будет меня обезображивать веками. Очень прошу вас остановиться и задуматься! Мы с вами одно целое и должны беречь друг друга. Надеюсь на ваше понимание. Ваша …(Природа)».
-Ребята, — Кто написал это письмо?
-Да, ребята, очень тревожное письмо мы получили.
-Вы сразу догадались ,от кого нам пришло письмо .А что вас натолкнуло на отгадку?
-О чем из прочитанного вам было известно?( Детские ответы .)
-Что вас поразило?( Детские ответы.)
-О чем Природа умолчала в письме, а вы сами об этом знаете? На что она могла бы еще пожаловаться?( Детские ответы.)
(На экране кадры загрязненного леса.)
-Что же нужно делать, чтобы не случилось экологической катастрофы?
(Больше сажать растений, следить за чистотой на природе и т. д.)
Я предлагаю вам задуматься обо всем услышанном и поиграть со мной в игру « Если вдруг…».
Условия этой игры таковы: я вам буду давать начало ситуаций , а вы можете продолжить .
Например : если люди уничтожат все цветы на Земле . погибнут многие насекомые …не станет меда, очень ценного продукта для здоровья человека.
1)Если вдруг на пляжах перестанут убирать территорию … ( не будет места для купания, загорания и отдыха)
2) Если вдруг вырубят все леса на земле … (не где будет собирать грибы, ягоды, орехи)
4) Если вдруг уберут из дворов мусорные баки… (во дворах будут стоять кучи мусора)
-Да, ребята если не будет лесов, нам некуда будет идти на прогулку, за ягодами, лекарственными травами.
7 .Просмотр мультфильма «На лесной тропе»
А сейчас просмотрим мультфильм «На лесной тропе»
(ответы на вопросы после просмотра)
1)Как вели себя лисы , когда приехали отдыхать?
2)Что могло случиться из – за их поведения?
-Ребята представьте себе, что вы оказались в лесу или на берегу реки, и перед вами огромное количество мусора, а ведь лесу живут птицы, животные и это наносит им вред.
-Чтобы это не случилось, мы должны знать «правила природы»
-Подумайте, что означают знаки. Задание будет такое «Подбери название»
(Нужно подобрать к знаку название из представленных на проекторе)
«Осторожно, муравейник», «Не рвите цветы», «Не разводите костров в лесу», « Не разоряйте гнезд», « Не сорите», « Не ломайте ветки деревьев», « Не трогайте ядовитые грибы», « Не засоряйте мусором водоемы», « Дикие животные», «Осторожно, болото», «Не шуми в лесу», « Осторожно, молодняк»
-Да, ребята, из нашей работы видите, что в природе все взаимосвязано и одно зависит от другого.
-Давайте для закрепления прослушаем стихотворения.
Здесь не нужно всех ловить,
Топать, хлопать. Палкой бить.
Ты в лесу – всего лишь гость
Приготовь для них кормушки.
Скажет: «Ты мой друг! Спасибо!»
— Значит не зря природа бьет тревогу и обращаясь к нам просит вас о разумном к ней обращении.
8. Работа над пословицами
Ребята, существует много пословиц о природе. Сейчас выполним задание «Соедини и прочитай по стрелке пословицы»
Воспитатель . Объясните ,как вы понимаете смысл пословиц ,записанных на экране.
-Лес богатство и краса, береги свои леса!
-Растения – земли украшения!
-Лес – легкие Земли –береги ,как свои.
-Береги природу ,она добром ответит.
-Когда пьешь воду ,помни об источнике.
-Не сажал, не поливал, а рвать поспевал!
— Объясните, как вы понимаете смысл пословиц, записанных на экране.
9. А сейчас отгадайте загадки.
Добром отвечает.(Земля )
Всюду ,где бывает.( Солнце)
Дом со всех сторон открыт .
Чудеса увидишь в нем.( Лес)
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук?(Вода)
Ребята не только загадки, но и много стихов написали писатели о природе.
На встречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь.
Входи сюда, будь сердцем чуток,
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинке солнечные блики,
На камнях играющего краба.
Ястреба, парящего над полем,
Полумесяц над лесным пологом,
Ласточку, мелькающую в жите.
Ты только часть её, зависимая часть
Что без неё и мощь твоя, и власть?
4.Но дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
«Кто не любит родную природу,
Тот не любит Отчизну свою!»
-Значит, ребята, из услышанных стихотворений какой можем сделать вывод?
Наша страна, Родина должна быть экологически чистой, всегда оставаться голубоглазой , с красивейшими реками, озёрами, лесами и полями.
Источник
Конспект занятие по экологическому воспитанию «Береги природу-она добром ответит»
МБДОУ «Детский сад №3» Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию( экологическое воспитание) «Береги природу – она добром ответит! » в группе общеразвивающей направленности 5 – 6 лет. В оспитатель: Лукьянова В. Д. Обоянь, 2023 г. Цель: показать роль природы в жизни человека. Воспитывать у детей чувство ответственности за охрану природы. Задачи: Образовательные: 1. Закрепить знания детей о важности природы в жизни человека, о взаимосвязи человека и природы. 2. Формировать представления о представителях животного и растительного мира. 3. Формировать представления о том, из какого материала изготовлены предметы. 4. Закрепить знания о раздельном сборе мусора и способах его переработки. 4. Совершенствовать навык работы с клеем, ножницами. Развивающие: 1. Развивать познавательно- исследовательский интерес, воображение, смекалку, умение самостоятельно находить решения в созданных проблемных ситуациях. 2. Развивать связную речь, умение грамотно строить предложения, отвечать на вопросы полным предложением. 3. Развивать интеллектуальный и личностный потенциал на основе игровой мотивации дошкольников. Воспитательные: 1. Воспитывать стремление сохранять и обе регать природный мир, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении. 2. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам в работе командой. 3. Привив ать трудолюбие, чистоплотность. Оборудование: ноутбук, проек тор, фартук, изображения животных, растений, птиц, насекомых, рыб, пластиковый контейнер, двусторонний скотч, ножницы, ленты, бусины. Ход проведения: Вводная часть. ( Под песню «Наша Земля» воспитатель с детьми входят в зал, исполняют небольшой танец и садятся на ковре, воспитатель расправляет перед собой фартук) — Посмотри, мой юный друг, Что находится вокруг? Небо светло- голубое, Солнце светит золотое, Ветер листьями играет, Тучка в небе проплывает. Поле, речка и трава, Горы, воздух и листва, Птицы, з вери и леса, Гром, туманы и роса, Человек и время года- Это всё вокруг ПРИРОДА! Основная часть. — Ребята, посмотрите на мой фартук, какой он красивый, яркий. Что вы видите на нем? ( Ответы детей) Правильно, здесь и луг, и река, и лес. Как это все назвать одним словом? ( Ответы детей) Верно, природа, еще в народе говорят: матушка – природа! Ребята, посмотрите внимательно, а всего здесь хватает, все ли на месте? ( Ответы детей) Молодцы, какие вы наблюдательные, нет на нашем чудо – фартуке ни растений, ни животных. А без них природа скучает, не радуется. Давайте это исправим. Задание №1. Игра «Укрась матушку – природу»( Воспитатель раздает детям карточки с изображением различных мест группы, дети идут в указанное место и находят растения, животных, птиц и т. д. Возвращаются и расставляют на фартук в зависимости от среды обитания) — Как приятно полюбоваться на красоту нашей Земли, нашей природы. Молодцы, ребята, вы очень старались. Теперь все на своих местах. А я предлагаю вам пройти со мной и полюбоваться еще на один прекрасный уголок природы. ( Дети с воспитателем проходят к интерактивной доске и садятся на стульчики вокруг) — Ой, ребята, хотела вас порадовать, но что – то не очень красивый уголок я вижу. Что здесь не так? ( Ответы детей) Правильно, везде мусор. Видимо кто – то погулял и все оставил. Ребята, вы хотите на такое смотреть? Уйдем отсюда? ( Ответы детей) Я тоже думаю, что не стоит уходить, нужно просто убрать мусор. А помогут нам в этом наши друзья – Эколята. ( На экране появляются изображения Эколят и мусорные баки с надписями для раздельного сбора мусора. Воспитатель предлагает помочь Эколятам убрать мусор) Задание №2 Интерактивная игра «Сортировка мусора»( Дети выходят к доске и разбирают мусор в разные баки) — Молодцы, ребята, все собрали, а что же осталось? ( Ответы детей) Правильно, много батареек. Их нельзя сложить в эти баки, для них существует отдельный. Ведь батарейки очень вредны для природы, их нужно собирать и сдавать в специализированные организации на переработку. ( На экране появляется еще один бак и ребята собирают батарейки) — У каждого из нас дома есть батарейки, выбрасывать их нельзя, давайте с вами изготовим красивую коробку и будем собирать в нее использованные батарейки, а потом сдадим. У меня как раз есть контейнер, из которого мы все сделаем. Ведь используя предметы вторично, мы тоже помогаем природе. Задание №3 Ручной труд «Коробочка»( После изготовления коробочки, дети в интерактивной игре собирают батарейки в специальный контейнер) — А вот теперь мы можем полюбоваться чистым и красивым уголком природы. Ребята, скажите, это место вам ничего не напоминает? ( Ответы детей) Правильно, это пляж нашего города! В каком городе мы живем? ( Ответы детей) Наш город и весь Обоянский район – это наша малая Родина. Здесь очень много прекрасных мест. Давайте полюбуемся. ( Показ слайдов с картинами природы Родного края) Заключительная часть. — Ребята, давайте все вместе снова подойдем к нашему чудесному уголку природы и станем вокруг. Сегодня вы прекрасно занимались и показали не только хорошие знания, но и умение все делать вместе, дружно. Скажите, как нужно вести себя в природе? ( Ответы детей) Верно, беречь, не мусорить, не шуметь в лесу, не обижать животных, птиц и насекомых, не рвать растения, не ломать ветки и т. д. — Ребята, наше занятие подошло к концу. А вам понравилось на занятии? Что было самое интересное? Что больше всего запомнилось? — Мне было очень интересно, а вам? Если вам тоже было интересно, давайте возьмемся за руки, а тем кому было неинтересно на занятии просто выдут из круга. ( Все дети берутся за руки) — Любите родную природу Озера, леса и поля. Ведь это же наша с тобою Навеки родная земля. На ней мы с тобою родились Живем мы с тобою на ней. Так будем же, люди, все вместе, Мы к ней относиться добрей! ( звучит припев из песни «Дети 21 века»)
Источник