Признаком отличающим человека от животного является ответы

тест по обществознанию для 9 класса «Человек 2»

постепенной эволюции от человекообразной обезьяны к собственно человеку?

А8. Какая из перечисленных особенностей свойственна человеку и отсут­ ствует у

А9. Личность формируется под воздействием:

1) биологической программы

А10. Верны ли следующие суждения о личности?

А. Главным в характеристике личности является участие человека в общественных отношениях и созидательной деятельности.

Б. Новорожденный человек является личностью.

А11 . Верны ли следующие суждения о человеке?

А. Человек остается частью природного мира.

Б. Человек развивается в процессе социальной и культурной эволюции.

А12 . К практической деятельности относится

1) производство материальных благ

2) познание законов развития природы

3) формирование религиозных представлений о мире

А13 . Из приведенного ниже списка выберите правильный ответ.

Человек как отдельный представитель человеческой общности, носи­ тель индивидуально свободных черт называется:

А14 . И человеку, и животному свойственны потребности в

А15 . Человек в отличие от животного способен

1) совершать привычные действия

2) предварительно обдумывать своё поведение

А16 . Как называется процесс, в котором человек постигает сущность своего «я»?

А17 . Результатом самопознания, в частности, является

1) накопление знаний о человека и природе

2) познание ценностей общества

3) изучение социальных норм

4) представление о своих способностях

А18 . Процесс самопознания включает накопление знаний об особенностях

2) различных типов темперамента

3) моральных и правовых норм

4) взаимодействия человека и природы

А19 . Верны ли следующие суждения о личности?

А. Личность – продукт биологической эволюции.

Б. Максимальное влияние на личность оказывает общество.

Часть 2. Задания уровня В.

В1. Установите соответствие между приведенными в первом столбце опре­ делениями и приведенными во втором столбце понятиями.

1. Человек, активно осваивающий и целенаправ­ ленно преобразующий природу, общество и себя

2. Отдельно взятый представитель человеческого рода

3. Неповторимое своеобразие человека, набор его индивидуальных свойств

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

В2 . Найдите в приведенном ниже списке свойства человека, раскрываю­ щие его социальную природу.

1) Способность к совместной преобразовательной деятельности

2) Стремление к самореализации

3) Умение приспосабливаться к природным условиям

4) Устойчивые взгляды на мир и свое место в нем

5) Потребность в воде, пище, отдыхе

6) Способность к самосохранению

В3 . Установите соответствие между видами потребностей человека

и их конкретными примерами: к каждой позиции, данной в

первом столбце, подберите соответствующую позицию из

Б) биологические потребности

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

Часть 3. Задания уровня С.

С1 . Назовите не менее трех особенностей человеческого организма, кото­ рые составляют биологическую основу деятельности человека как су­ щества социального.

С2 . Человеческий ребенок в момент рождения, по меткому выражению А. Пьерона, не человек, а только «кандидат в человека». Объясните, что имел в виду А. Пьерон, называя ребенка «кандидатом в челове­ ка»? Сформулируйте три суждения.

СЗ. Известно, что поведение животного в своих главных чертах генетиче­ ски запрограммировано. Многие же инстинкты человека в результате общественной истории оказались расшатаны и стерты. По выражению А. Пьерона, «человечество освободилось от деспотизма наследственно­ сти». В чем проявляется свобода человека от «деспотизма ответствен­ ности»? Сформулируйте не менее трех утверждений.

Курс повышения квалификации

Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.761 образовательному учреждению . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по обществознанию в условиях реализации ФГОС СОО

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.761 образовательному учреждению . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс профессиональной переподготовки

История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.761 образовательному учреждению . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Государственная итоговая аттестация по обществознанию: трудности сдачи «самого легкого» предмета

Краткое описание документа:

С1 . Назовите не менее трех особенностей человеческого организма, кото­ рые составляют биологическую основу деятельности человека как су­ щества социального.

С2 . Человеческий ребенок в момент рождения, по меткому выражению А. Пьерона, не человек, а только «кандидат в человека». Объясните, что имел в виду А. Пьерон, называя ребенка «кандидатом в челове­ ка»? Сформулируйте три суждения.

СЗ. Известно, что поведение животного в своих главных чертах генетиче­ ски запрограммировано. Многие же инстинкты человека в результате общественной истории оказались расшатаны и стерты. По выражению А. Пьерона, «человечество освободилось от деспотизма наследственно­ сти». В чем проявляется свобода человека от «деспотизма ответствен­ ности»? Сформулируйте не менее трех утверждений.

Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей

Более 10 000 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения

Дистанционные курсы для педагогов

Нововведения в новом учебном году 2023

Открытая сессия для учителей и руководителей образовательных организаций

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 331 325 материалов в базе

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Удалить материал

Автор материала

• На сайте: 8 лет и 8 месяцев
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 13628
• Всего материалов: 5

Дистанционные курсы
для педагогов

47 минут

70 минут

Видеолекция Нормативно-законадательное обеспечение финансово-хозяйственной деятельности в дошкольном образовательном учреждении

20 минут

• 

• 

• 

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Тест по обществознанию

А 4. Что из перечисленного относится к предписанному статусу?

1) национальная принадлежность; 2) уровень образования; 3) уровень доходов

А 5. Социальные условия, при которых у людей различный доступ к социальными благам, называются

1) социальной мобильностью; 2) социальным статусом; 3) социальным неравенством

4) социальными отношениями

А 6. Администрация частной фирмы уволила гражданина С. без уважительных причин . Нормы какого права станут основой для разбирательства иска гражданина С. в суде?

1) трудового; 2) гражданского; 3) административного; 4) предпринимательского

А 7.Верны ли следующие суждения о конституции в иерархии нормативных актов?

А. Конституция РФ предусматривает особый порядок изменения ее статей, в чем проявляется ее исключительность по сравнению с обычными законами.

Б. Нормы Конституций республик в составе России не могут противоречить Конституции РФ.

1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения не верны

А 8. Любую политическую партию характеризует

1) широкий круг сторонников; 2) наличие в партийных рядах членов правительства

3) близость политических позиций; 4) критика правительственного курса

А 9. Любое государство характеризуется

1) верховенством права; 2) наличием аппарата управления; 3) политическим плюрализмом; 4) соблюдением прав человека

A 10. Верны ли следующие суждения о развитии науки?

А. Развитие науки невозможно без опоры на достижения предшественников.

Б. Научные революции опровергают все ранее существовавшие теории.

1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения не верны

A 11. Понятие – это форма мысли, которая

1)отражает непосредственное воздействие окружающего мира на органы чувств

2)выявляет общие существенные признаки познаваемых предметов и явлений

3)формирует наглядный образ предмета; 4)фиксирует различные комбинации ощущений человека

A 12. К глобальным проблемам современного мира относится

1)возникновение новых межгосударственных объединений; 2)завершение промышленного переворота; 3)существенный разрыв между уровнями развития регионов

планеты; 4)интенсивное развитие науки

A 13. Верны ли следующие суждения о различных типах обществ?

А. В индустриальном обществе высоко ценятся индивидуальные особенности человека, поощряются инициатива и предприимчивость.

Б. Уважение к обычаям, веками складывавшимся нормам, преобладание коллективного начала над частным отличают постиндустриальное общество от индустриального.

1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения не верны

А 14. Социальная сфера общества самым непосредственным образом зависит от уровня:

1) экономического развития страны; 2)политического развития страны; 3) духовности общества; 4) развития межнациональных отношений

А 15. Искусство от других форм духовной деятельности отличает
1) влияние на все сферы общественной жизни; 2) решение фундаментальных проблем бытия; 3) выявление законов человеческой психики; 4) образное восприятие окружающего мира

Можешь еще сказать, что тут:
А 16. Что из перечисленного можно считать проявлением отклоняю​щегося поведения?

1) следование моде; 2) конформизм; 3) преступление; 4) коллекционирование марок
А 17. Семья в отличие от других малых групп характеризуется
1) высокой политической активностью; 2) общностью быта; 3) общими увлечениями
4) профессиональным ростом

Источник