1.5. Развитие психики в филогенезе
Филогенез (от греч. phyle – род, племя и genesis – рождение, происхождение) – это процесс развития всего живого (от растений к животным, а от них — к человеку).
Существуют различные подходы к пониманию того, кому может быть присуща психика:
1) панпсихизм (французские материалисты) утверждает всеобщую одухотворенность природы. В соответствии с данной теорией психика присуща всей природе, всему миру (в том числе и камню);
2) биопсихизм (Т. Гоббс и др.) понимает психику как свойство живой природы (т.е. она присуща и растениям);
3) нейропсихизм (Ч. Дарвин и др.) считает, что психика свойственна только организмам, имеющим нервную систему;
4) мозгопсихизм (К.К. Платонов и др.) находит психику только у организмов с трубчатой нервной системой, имеющих головной мозг (при таком подходе у насекомых психики нет, поскольку у них узелковая нервная система без выраженного головного мозга);
5) антропопсихизм (Р. Декарт и др.) полагает, что психика присуща только человеку.
Согласно А.Н.Леонтьеву,критерием появления зачатков психики у живых организмов является наличие чувствительности. Подчувствительностью понимается способность реагировать на жизненно незначимые раздражители среды (звук, запах и т,п.), которые являются сигналами для жизненно важных раздражителей (пища, опасность), благодаря их объективно устойчивой связи. Критерием чувствительности выступает способность образовыватьусловные рефлексы – закономерную связь внешнего или внутреннего раздражителя посредством нервной системы. Психика возникает и развивается у животных именно потому, что иначе они не могли бы ориентироваться в среде и, следовательно, существовать.
Выделяют три основныестадии развития психики в филогенезе (см. табл. 1.5):
1.Стадия элементарной чувствительности. На данной стадии животное (от амеб до насекомых, рыб, земноводных) реагирует только на отдельные свойства предметов внешнего мира, и его поведение определяется врожденными инстинктами (питания, самосохранения, размножения и т.п.). Инстинктивное поведение специфично для каждого данного вида; структура и цели каждой его формы закреплены генетически.Инстинкт – это врожденные, неизменяемые формы поведения, одинаковые у особей определенного вида; врожденная последовательность, алгоритм реакций в ответ на строго определенные раздражители.
2.Перцептивная стадии психики. На данной стадии у животных (птиц, млекопитающих) отражение действительности осуществляется в виде целостных образов предметов (предметное восприятие); животное способно обучаться, у него появляются индивидуально приобретенные навыки поведения.
3.Стадия интеллектуальной психики (как наивысший уровень развития перцептивной психики) характеризуется способностью животного отражать межпредметные связи, ситуацию в целом, прогнозировать развитие ситуации в ближайшем будущем. В результате животное способно обходить препятствия, «изобретать» новые способы решения двухфазных задач, требующих предварительных подготовительных действий для своего решения. Интеллектуальный характер носят действия многих животных-хищников, но в особенности человекообразных обезьян и дельфинов. Интеллектуальное поведение животных не выходит за рамки биологической потребности и действует только в пределах наглядной ситуации.
Психика человека – качественно более высокий уровень, чем психика животных. Ее главная отличительная особенность – наличие сознания. Согласно А. Н. Леонтьеву, сознательное отражение – это такое отражение предметной действительности, в котором выделяются ее объективные устойчивые свойства вне зависимости от отношений к ней субъекта. Ведущими факторами возникновения сознания были труд и язык.Сознание иличность – качества, которые отличают человека от животных. Но возникают сознание и личность на определенной стадии культурной эволюции человека, вот почему их нет у животных. Сознание, разум человека развивались в процессетрудовой деятельности, которая появляется в силу необходимости осуществления совместных действий для добывания пищи при резком изменении условий жизни первобытного человека.
Стадии развития психики в процессе филогенеза
(по А.Н. Леонтьеву и К.Э. Фабри)
Стадия психического отражения
Уровни психического отражения и его характеристика
Виды живых существ, достигших этого уровня развития
Источник
Лекция 2. Эволюционное развитие психики.
Мы уже говорили о том, что предметом психологии является психика. По словам автора одного из учебников (Ю.Б.Гиппенрейтора), «психология – это наука о самом сложном, что пока известно человечеству». Психикой называется отражение предметов и явлений объективной действительности, представляющее собой функцию мозга. Мозг человека – самая высокоорганизованная материя. История развития мозга — это история развития психики, потому что психическое отражение связано с деятельностью мозга.
В процессе эволюции животных психика развивалась по биологическим законам — от простейших до сложных форм. Удовлетворение своих потребностей животное осуществляет путем активных движений в окружающей среде, которые характеризуют его поведение. Сделав элементарное движение, животное корректирует его, намечает изменения, если двигательный акт не способствует успеху в нахождении пищи или среды обитания. Поиск на основе возникшей потребности определенных движений и действий, нацеленных на ее удовлетворение — в этом сущность развития психического отражения.
Самый существенный труд о развитии психики животных был создан А. Н. Леонтьевым — «Проблемы развития психики». На первой стадии находятся простейшие, паукообразные и др. Самая характерная особенность психики этих живых организмов состоит в отражении отдельных свойств окружающего мира — света, тепла, движения. У простейших животных нервные клетки разбросаны по всему телу. Нервная система впервые появляется у кишечнополостных животных. Она реагирует на раздражение ( медуза.)
А. Н. Леонтьев приводит пример с пауком. Если насекомое попадает в паутину, паук сразу к нему направляется и опутывает его своей нитью. Почему у паука такое поведение? Оказалось, что для паука важно только то, какова вибрация паутины, которую создают крылья насекомого. Если вибрация прекращается, то паук к насекомому перестает двигаться. Понятно, что любое движение для паука имеет смысл пищи.
У дождевых червей нервные клетки соединены между собой, образуя цепочку.
У позвоночных нервная система подразделяют на периферическую и центральную.
Т.о., на этой стадии развития психики окружающий мир отражает элементарные свойства окружающего (света, тепла и др.) способствует удовлетворению основных жизненных потребностей.
На втором этапе развития — животные отражают предметы целиком. Американские ученые проводили такой опыт. 1). На глазах у коровы прятали лакомство за ширму, вместо него ей давали обычную пищу. Отвергнув ее, животное искало лакомство, поиск прекращался, когда корова находила лакомство. 2). В еще одном случае первую группу жаб вскармливали капустой, а вторую — дождевыми червями. Затем перед каждой положили мох и гвозди. Жабы из первой группы набрасывались на мох, из второй — на гвозди. Т.е., биологический смысл пищи не является для земноводных постоянным. На этой стадии находятся все млекопитающие, у которых нервная система разделяется на центральную, периферическую, вегетативную.
Третий этап психического развития — стадия интеллекта. На ней находятся высшие млекопитающие — человекообразные обезьяны, собаки, кошки, дельфины. «Рассудочное» поведение животных этого уровня характеризуется использованием орудий для преобразования ситуации.
1). Обезьяна по кличке Султан, находилась в клетке, к потолку которой подвешивали банан. Султан вначале пытался достать банан, но безуспешно. Затем обезьяна придвинула ящик под висящий банан и вновь попыталась дотянуться до него. Через какое-то время, сильно оттолкнувшись, Султан изловчился и сорвал плод. 2). В другом случае обезьяна находилась в клетке, в которой лежала палка. За клеткой находился плод. Достать рукой его не удавалось. Тогда обезьяна взяла рукой палку и ею через прутья клетки дотянулась до приманки, придвинула ее к себе. 3). В Сухумском питомнике вожак обезьян сидел поодаль и наблюдал за всем стадом. Некоторые обезьяны добывали еду попрошайничеством. Как только их добыча превышала допустимые нормы, вожак мгновенно оказывался рядом и ее отнимал.
4). В одной из телепередач приматолог рассказывала о своих наблюдениях за обезьянами. По ее словам, если стадо меняет местожительство, то вожак распределяет между членами обязанности: кто что несет, кто за кем смотрит, чтобы не отстал, резвясь.
Существуют серьезные различия между психикой человека и животного.
Первое отличие состоит в различии мышления человека и животного. Человек может с помощью языка информировать других людей о прошлом, настоящем и будущем, передавать им социальный опыт. Человек способен поступать сознательно.
Второе отличие человека от животного заключается в его способности создавать и сохранять орудия. Животное создает орудие в конкретной наглядно-действенной ситуации. Вне конкретной ситуации животное никогда не выделяет орудие как орудие, не сохраняет его впрок. Как только орудие сыграло свою роль в данной ситуации, оно тут же перестает существовать для обезьяны как орудие. Так, если обезьяна только что пользовалась палкой как орудием для подтягивания плода, то через некоторое время животное может изгрызть ее или спокойно смотреть, как это сделает другая обезьяна. Животные не живут в мире постоянных вещей. Орудийная деятельность животных никогда не совершается коллективно. В отличие от животного человек живет в мире относительно постоянных вещей, пользуется орудием сообща с другими людьми, заимствует опыт использования орудия у одних и передает его другим людям.
Третьим различием является различие в чувствах. Предметы и явления действительности могут вызывать у животных и у человека положительные или отрицательные эмоции. Но только в человеке может быть заключена развитая способность сопереживать горе и сорадоваться с другим человеком. Только человек может наслаждаться картинами природы или испытывать интеллектуальные чувства при осознании какого-либо жизненного факта.
Четвертое отличие психики человека от психики животных заключается в условиях их развития. Развитие психики животных шло по законам биологической эволюции, то развитие человеческой психики подчиняется законам исторического развития. Только человек присваивает общественный опыт, который в наибольшей мере развивает его психику.
Источник