Тайны природы 2 класс

План- конспект клубного часа»Загадки природы » (2 класс)

-воспитывать любовь к природе, формировать заботливое отношение к ней.

Материалы: картинки живой природы, презентация, конверты с зашифрованными названиями команд, разрезанное фото бабочки (пазлы) листы бумаги, ручки, значки.

Каждый из нас живет в доме со стенами, крышей, полом. Но как только мы выходим за порог обычного дома, мы оказываемся в другом доме – природе. Когда-то, очень давно, только природа и была единственным домом для человека. Тогда он не умел строить жилище и жил в пещере. Он охотился на животных, собирал для еды растения. Шло время, и человек научился многому. Теперь мы живем в современных многоэтажных домах, еду покупаем в магазине, а все равно нашим настоящим домом остается природа.

Есть на земле огромный дом

Живут в нём птицы и цветы,

Живёшь в том светлом доме ТЫ

В природе есть много интересного , только надо знать и уметь замечать. Раньше, когда люди были ближе к природе , знали как правильно собирать плоды, растения и использовать их в лечебных целях. А индейцы Америки, например, умели читать следы животных, выслеживать добычу по приметам , о которых мы уже забыли. Но у вас ещё все впереди, вы можете раскрыть для себя тайны природы, разгадать её загадки, многое узнать о ней, но что-то вы уже знаете и сейчас.

-Ребята, вы хотите разгадать загадки природы?

-Вы хотите узнать много нового интересного?

Я предлагаю вам поучаствовать в игре » Загадки природы». Побываем в гостях у животных, заглянем в царство растений, грибов. Вас ждут интересные вопросы и весёлые игры . Что бы было интереснее мы разделимся на команды, название ваших команд уже надо разгадать. (конверты с ребусами). Поставить таблички. 1 команда-Радуга, 2- Солнце

Перед началом игры повторим правила :

— не обижать и не обижаться;

— слушать и слышать друг друга;

Оценивать ваши знания в ходе соревнования команд буду я . И если вы готовы мы начинаем с игры, название которой присутствует в названии нашей темы клубного часа- «Загадки» Я буду по очереди каждой рассказывать загадки, если команда не отгадывает , даётся шанс отгадать её другой команде.

Прямо в небо рвутся, ввысь;

Нет листочков, есть хвоинки. (Ели).

Строят прочные плотины. (Бобры).

Место только одному. (Черепаха).

Но не ешь сырыми! (Сыроежки).

В ярком красненьком берете. (Подосиновик).

Здесь один, тут целых три! (Подберёзовик).

Царь грибов живёт в дубраве.

Для жаркого нужен маме.( Белый).

-Все вы молодцы, каждая из команд справилась на ура . Ну а мы продолжим наше путешествие и следующая игра «Узнай растение»

А теперь я проверю как хорошо вы знаете названия растений которые можно встретить у нас в стране.

Карточки с картинками демонстрируются по очереди каждой команде , за отведённое время команда должна узнать растение, ежели у них ничего не выходит, шанс можно предоставить другой команде.

3. Кто быстрее соберет листья?

— Ну а теперь я предлагаю вам более подвижную игру .

Команда выстраивается в 2 колонки (в каждой команде одинаковое число игроков). На противоположном конце зала на столе разложены контуры различных пород деревьев. В технике эстафеты одна команда собирает листья клена, другая – дуба. Каждый игрок приносит один лист. Кто быстрее?

4.Блиц -викторина » Грибочки»

Я задаю вам вопросы, чья команда быстрее ответит, принесёт бал своей команде.

-Кто носит шляпку на ноге? (Гриб).

-Самые красивые ядовитые грибы. (Мухоморы).

-Какие «дружные» грибы похожи на зонтики со своими тонкими ножками и пикантными желтоватыми шляпками? (Опята).

— Какой гриб называют лесным богатырем? (Белый гриб, или боровик).

-Грибы, имеющие особый рыжевато-оливковый цвет. (Рыжики).

-Соседи березы. (Подберезовики).

-Чаще всего они растут под осиной, но встречаются под березами и дубами. (Подосиновики).

-Смертельно ядовитые грибы, «родственники» мухомора. (Бледные поганки).

-Ходят в рыженьких беретах, осень в лес приносят летом, очень дружные сестрички, золотистые ….. ( Лисички. )

Раз – подняться, потянуться,

Два – нагнуться, разогнуться,

Шесть – на место тихо сесть.

6. Пазл- загадка » Собери быстрей»

А сейчас я загадаю вам загадку, а вы отгадку должны собрать из маленьких частей.

На доске прикреплены слоги, из которых ребята составляют названия животных и записывают на листочках.

КО ДИ ТИК ША РО КА БЕЛ ВА ЛО КО

(котик, корова, белка, лошади)

Два человека из двух команд показывают животное, а его команда должна догадаться, кого изображают , выигрывает та команда которая отгадывает первой (Медведь, пчела, лягушка, дятел, сова, мышь).

Ведётся подсчет значков, выявляется команда победитель.

-Ребята, скажите вам понравилась наша игра? Вы узнали для себя что-то новое? Какая игра вам больше всего понравилась?

-Ребята , вы сегодня хорошо постарались ,показали свои знания, быстроту , своё умение работать сообща. Мы сегодня с вами поучаствовали в игре «Загадки природы». Я надеюсь что после сегодняшнего клубного часа вам захочется узнать ещё много нового и интересного ведь природа необычайно разнообразна и красива. Многим она дарит вдохновение, силу , надежду -одним словом она не заменима. Давайте будем беречь нашу природу, что бы она и дальше радовала наших глаз . И в заключение я предлагаю вам последнюю игру .

Рефлексия. Вывешивается силуэт дерева из бумаги, на который дети наклеивают листочки , цветочки, если им понравилось.

Источник

Презентация «Тайны природы»
презентация к уроку по окружающему миру (2 класс) по теме

В презентации собрана информация о временах года, народных приметах..

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

ПОЙМИ ЖИВОЙ ЯЗЫК ПРИРОДЫ! И СКАЖЕШЬ ТЫ: « ПРЕКРАСЕН МИР!»

Времена года ОСЕНЬ ЗИМА ВЕСНА ЛЕТО

Зимним холодом пахнуло На поля и на леса. Ярким пурпуром зажглися Пред закатом небеса. ЗИМА

Народные приметы Снегирь прилетит – о зиме известит. Ранний снег – к ранней весне. Сухая и холодная зима – к сухому и жаркому лету. Если февраль холодный – к благоприятному лету.

Солнце ласково смеётся, Светит ярче, горячей. И с пригорка звонко льётся Разговорчивый ручей. ВЕСНА

Народные приметы Тёплый мартовский ветер – к тёплому, но дождливому лету. Если весной воды в реке не прибавиться – к жаркому лету.

Хлопотно летом – зато сытно зимой. Пришёл июнь – разноцвет – от работы отбоя нет. В июле в поле густо, а в амбаре ещё пусто. Август на зимний стол готовит разносол. Появились опёнки, отщебетали пичужки – лето кончилось. Народные приметы

ОСЕНЬ Закружилась листва золотая В розоватой воде на пруду, Словно бабочек лёгкая стая С замираньем летит на звезду…

Народная мудрость Птицы со двора, опёнки у пня – наступила осенняя пора. Осень – это перемен восемь; сеет, веет, крутит, мутит, рвёт, сопит, сверху льёт, снизу метёт. Осенью гусь летит – к дождю, а лебедь — к снегу.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок окружающего мира в 4 классе по теме: «Природа в опасности. Охрана природы».

Тип урока: изучение новой темы с элементами проектной деятельности.Цель урока: раскрыть экологическую проблему, познакомить с правилами поведения в природе.Задачи урока:1. познакомит.

«Люби и охраняй природу» «Люби и охраняй природу»

Мероприятие по окружающему миру в 3 классе позволяет развивать познавательные способности ребят, мышление и сообразительность, формировать умения наблюдать и помогать животным и растениям, эколо.

Интегрированный урок по природоведению и русскому языку на тему: «Природа и человек. Охрана лесов. Роль леса в природе и жизни человека. (Природоведение). Упражнения в правописании окончаний имён существительных множественного числа. (Русский язык)»

На уроке ведётся разговор о разнообразии и жизни растений, пользе, которую они приносят человеку, необходимости охраны растительного мира нашей Родины, правилах поведения в лесу; совершенствоват.

Живая и неживая природа. Богатство живой и неживой природы.

Тема: Живая и неживая природа. Богатство живой и неживой природы. Цель: Сформировать у детей представление о неразрывной связи человека с природой (человек – часть природы.

конспект и презентация к уроку окружающего мира в 1 классе по теме » Человек и природа.Правила поведения в природе»

урок в 1 классе по учебнику Саплиной.

Тема урока. Осень в природе. Изменения в неживой природе. Особенности осенних месяцев. 3 класс. Программа «Гармония». Первый урок по теме.

Цели.1. Дать сравнительную характеристику летних и осенних месяцев.2. Познакомить с осенними изменениями в неживой природе.3. Продолжить формирование умений анализировать, сравнивать и выделять сущест.

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ ВО 2 КЛАССЕ. Тема. Проверка знаний учащихся по теме «Люблю природу русскую. Зима». (девятый урок по теме: «Люблю природу русскую. Зима».)

-1- КОНСПЕКТ УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ ВО 2 КЛАССЕ.Тема. Проверка знаний учащихся по те.

Источник

Программа внеурочной деятельности «Тайны и загадки природы»
рабочая программа по окружающему миру (2 класс)

Рабочая программа внеурочной деятельности по окружающему миру для 2 класса «Тайны и загадки природы» научно-познавательного характера.

Скачать:

Вложение	Размер
programma_po_v_d_nauchno_-_poznavatelnoe_napra.doc	76.5 КБ

Предварительный просмотр:

Челябинский педагогический колледж №1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО НАУЧНО – ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ

Наличие в современном мире безграничного информационного пространства, уже на начальном этапе обучения требует умения принимать информацию, уметь её анализировать, выдвигать гипотезы, строить предположения.

Любознательность младшего школьника, пытливость его ума, быстрая увлекаемость новым заставляет расширять границы информационного пространства, предлагаемая программа позволяет в большем объеме и более разнопланово донести до ребенка неизвестное, загадочное, тайное, открывая перед ним горизонты информационного поля.

Появляется возможность организовать работу с различного рода детской познавательной литературой, литературой энциклопедического характера.

При введении в образовательный процесс проектно-исследовательской деятельности, не менее важно проведение на занятиях практических работ, минимум которых обозначен в программе.

Социальный заказ на выпускника I образовательной ступени диктует формирование ребенка как субъекта учебного процесса, в связи с чем, его самостоятельность регулируется выбором варианта получения знаний на уровне его инициативы (через проблематизацию, через получение индивидуальных заданий).

Наличие материально-технической базы (программное обеспечение, библиотечный фонд, наличие интерактивной доски, компьютерных классов, DVD, видеотехника, автобусы), дает основание для активного включения обучающихся в процесс обретения знаний в урочном и внеурочном пространстве.

Источник