Тютчев картина родной природы

Презентация по теме «Картины родной природы в стихотворениях Ф.И.Тютчева».

Лирика – один из трех родов художественной литературы, в основе которого не действия и события, а чувства и мысли человека

Лирика – один из трех родов художественной литературы, в основе которого не действия и события, а чувства и мысли человека. Поэзия – особенное состояние человеческой души, когда в несколько строк стихотворения укладывается «бездна мысли», для передачи которого в прозе понадобились бы десять страниц. Лирика может дать почувствовать «созвучье полное» с природой.

Лирика – это род художественной литературы, в котором действительность отражается путем глубоких душевных переживаний, мыслей, чувств поэта, обычно в стихотворной форме

Лирика – это род художественной литературы, в котором действительность отражается путем глубоких душевных переживаний, мыслей, чувств поэта, обычно в стихотворной форме.

Брейн-ринг Что такое стих? Какие вы знаете размеры стиха?

Что такое стих?
Какие вы знаете размеры стиха?
Как называется двусложный размер стиха с ударением на 1-й слог?
2-й слог?

Брейн-ринг Что такое троп? Что такое эпитет?

Что такое троп?
Что такое эпитет?
Антитеза?
Метафора?
Олицетворение?
Сравнение?
Что такое звукопись?
Аллитерация?
Ассонанс?

Урок литературы в 6 классе Родная природа в стихотворениях

Урок литературы в 6 классе

Родная природа
в стихотворениях
Ф.И.Тютчева

Родная природа в творчестве Ф.И

Родная природа в творчестве Ф.И.Тютчева.

Не то, что мните вы, природа:
Не слепок, не бездушный лик –
В ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть любовь, в ней есть язык…
Ф.И.Тютчев

Ф.И.Тютчев 1803 — 1873

Ф.И. Тютчев Детские годы

Детские годы Федора Ивановича Тютчева прошли в Овстуге – наследственном имении отца в Орловской губернии. Этот край – колыбель многих русских поэтов и писателей: Тургенева, Фета, Лескова. И в первых стихотворениях Тютчева, и в произведениях, написанных в зрелом возрасте, звучит нежная любовь к русской природе, возникшая ещё в детстве.

Зима недаром злится, Прошла ее пора-

Зима недаром злится,
Прошла ее пора-
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
…………….
Весне и горя мало:
Умылася в снегу
И лишь румяней стала
Наперекор врагу.

Чародейкою Зимою Околдован, лес стоит-

Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит-
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.

Еще в полях белеет снег, А воды уж весной шумят-

Еще в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят-
Бегут и будят сонный брег,
Бегут и будят, и гласят…

Рукописи Ф.И.Тютчева «Есть в осени первоначальной»

Рукописи Ф.И.Тютчева «Есть в осени первоначальной»

Стадия вызова. Какое время года вам больше нравится?

Какое время года вам больше нравится?
Опишите его.
Какие чувства оно у вас вызывает? (3-5 фраз).

Заполнить таблицу Время года Чувства и настроение ученика

Чувства и настроение ученика

Чувства и настроение поэта

Выразительные средства ученика

Выразительные средства поэта

Радость, восторг, смех, игры.
Мороз, холодно.

эпитет – тёплое солнышко
однородные члены —

Восхищение пестротой листьев

эпитет- разноцветные
олицетворение — шуршат

Ф.И. Тютчев «Листья». Анализ стихотворения

Ф.И. Тютчев «Листья».
Анализ стихотворения.

Стадия осмысления. Выразительное чтение стихотворения

Выразительное чтение стихотворения.
Пусть сосны и ели
Всю зиму торчат,
В снега и метели
Закутавшись, спят.
Их тощая зелень,
Как иглы ежа,
Хоть ввек не желтеет,
Но ввек не свежа.

Мы ж, лёгкое племя,
Цветём и блестим
И краткое время
На сучьях гостим.
Всё красное лето
Мы были в красе,
Играли с лучами,
Купались в росе!

Выразительное чтение стихотворения

Выразительное чтение стихотворения

Но птички отпели,
Цветы отцвели,
Луга побледнели,
Зефиры ушли.
Так что же нам даром
Висеть и желтеть?
Не лучше ль за ними
И нам улететь!

О буйные ветры,
Скорее, скорей!
Скорей нас сорвите
С докучных ветвей.
Сорвите, умчите,
Мы ждать не хотим…
Летите, летите!
Мы с вами летим.

Листья» В стихотворении «Листья»

В стихотворении «Листья» Тютчев написал о том, как листья, некогда зелёные и свежие, тоскуют зимой на голых ветках.

Вопросы для анализа Всё стихотворение – монолог листьев

Всё стихотворение – монолог листьев. В какой его части мы слышим весёлый лепет листьев, а в какой – слышим резкие порывы ветра в кронах деревьев?
Какое настроение остаётся после прочтения стихотворения? Почему?

Зима разъединила листья с солнцем, с ветрами, с птицами, и им хочется снова быть с ними в дружбе и согласии

Зима разъединила листья с солнцем, с ветрами, с птицами, и им хочется снова быть с ними в дружбе и согласии.
Они стремятся туда, куда дуют ветры, в южные страны.
Летом листья были вместе с природой, с деревьями, с солнцем. Они цвели и блестели во всей своей живой красе.

Настроение Радостное, светлое настроение сменяется грустью, связанной с увяданием природы

Радостное, светлое настроение сменяется грустью, связанной с увяданием природы.
Чувствуется жалоба листьев, что лето так быстро проходит.
Но в конце стихотворения настроение опять меняется. Листья просят ветер взять их с собой, чтобы жить полной радостной жизнью.

Приёмы и выразительные средства языка

Приёмы и выразительные средства языка.

Основной авторский приём – антитеза.

Вечному однообразию жизни сосен и елей противопоставлена недолговечная, но яркая жизнь листьев.

Пусть сосны и ели Всю зиму торчат,

Пусть сосны и ели
Всю зиму торчат,
В снега и метели
Закутавшись, спят.
Их тощая зелень,
Как иглы ежа,
Хоть ввек не желтеет,
Но ввек не свежа.

Пересказ-анализ Первая строфа :

Пересказ-анализ

Первая строфа:
Стоит зима.
Зимний лес весь в снегу.
Снега очень много.
Ели и сосны «закутавшись, спят».

Зимний пейзаж Метафора Олицетворение

сосны и ели, закутавшись, спят
как иглы ежа
тощая зелень ввек не свежа

Мы ж, лёгкое племя, Цветём и блестим

Мы ж, лёгкое племя,
Цветём и блестим
И краткое время
На сучьях гостим.
Всё красное лето
Мы были в красе,
Играли с лучами,
Купались в росе.

Пересказ-анализ Вторая строфа :

Вторая строфа:
Картина весёлого лета. Листья цветут и блестят во всей своей красе, играют с лучами, купаются в росе. »

Весёлое лето Авторский приём: монолог листьев

Авторский приём: монолог листьев.
Метафора
Олицетворение
Глаголы
Восклицательное предложение
Эпитеты

Лёгкое племя
Цветём, блестим, гостим
Играли с лучами,
Купались в росе!
Красное лето

Но птички отпели, Цветы отцвели,

Но птички отпели,
Цветы отцвели,
Луга побледнели,
Зефиры ушли.
Так что же нам даром
Висеть и желтеть?
Не лучше ль за ними
И нам улететь!

Пересказ-анализ Третья строфа :

Третья строфа:
Картина увядания природы.
Лето прошло, «птички отпели.
Цветы отцвели,
Луга побледнели…»

Увядание природы Метафора Олицетворение

Метафора
Олицетворение
Восклицательное предложение

Луга побледнели
Зефиры ушли
Даром висеть и желтеть
И нам улететь!

О буйные ветры, Скорее, скорей!

О буйные ветры,
Скорее, скорей!
Скорей нас сорвите
С докучных ветвей.
Сорвите, умчите,
Мы ждать не хотим…
Летите, летите!
Мы с вами летим.

Пересказ-анализ Четвёртая строфа :

Четвёртая строфа:
Картина подвижной, беспокойной жизни листьев.
Листья просят ветер взять их с собой, унести, чтобы жить полной радостной жизнью.

Беспокойная жизнь листьев Олицетворение

Беспокойная жизнь листьев

Скорей нас сорвите
Сорвите, умчите

Летите, летите!
Мы с вами летим!

Стадия рефлексии. Картины и чувства детей и поэта

Стадия рефлексии. Картины и чувства детей и поэта

Поэтическое мастерство Ф.И.Тютчева,
Яркие картины
Глаголы, подчёркивающие эти картины
Олицетворение
Метафора
Эпитеты
Сравнение

Заполнить таблицу Время года Чувства и настроение ученика

Чувства и настроение ученика

Чувства и настроение поэта

Выразительные средства ученика

Выразительные средства поэта

Радость, восторг, смех, игры.
Мороз, холодно.

Олицетворение – сосны и ели, закутавшись, спят
Сравнение – как иглы ежа

эпитет – тёплое солнышко
однородные члены —

Метафора – лёгкое племя
Эпитет – красное лето

Восхищение пестротой листьев

эпитет- разноцветные
олицетворение — шуршат

Олицетворение – луга побледнели, зефиры ушли

Восклиц.предлож-е – Летите, летите!

Делаем вывод Тютчев говорит о всеобщем законе природы, по которому всё в ней жаждет единства и гармонии

Тютчев говорит о всеобщем законе природы, по которому всё в ней жаждет единства и гармонии.
Листья просят ветер унести, взять их с собой, чтобы жить полной, радостной жизнью.
Разумеется, за всем этим скрываются и более глубокие мысли поэта о быстротечности человеческой жизни.

Итоги урока Чем занимались на уроке?

Чем занимались на уроке?
Чему научились?
Что больше понравилось?
Выставление оценок.
Домашнее задание.
Задания на стр.197 устно; стр.201-102 пересказ; * стихо-творение наизусть.

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Источник