НОД в старшей группе по познанию на тему «Осень. Перелетные птицы»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме
1) закрепить знания детей о перелетных птицах, умение их различать, группировать, описывать внешний облик птиц их особенности, поведение; побуждать детей вступать в речевое взаимодействие со сверстниками и педагогом. Закреплять навык употребления сложноподчиненных предложений с предлогом «потому что». Активизировать употребление в речи прилагательных, глаголов.
2) развивать наблюдательность, зрительное восприятие, умение делать выводы.
3) воспитывать в детях бережное отношение к птицам.
Организационный момент. Повторение пройденного материала.
— Ребята, послушайте стихотворение (читаю стихотворение Маргарита Ивенсен «ОСЕНЬ»):
— Ребята, скажите, пожалуйста, о каком времени года говорится в стихотворении? (… об осени).
-Дети, а сейчас давайте определим признаки осени. Поиграем в игру «Что бывает осенью». Вы мне будете говорить да или нет.
Люди убирают урожай на полях (да)
Введение темы «Перелетные птицы»
— Ребята, когда я пришла в садик нашла письмо, а в нем загадка: они летать умеют, их пух и перья греют. Кто это? (птицы)
Элемент сюжетно-ролевой игры «Орнитологи»
— Сегодня на занятии мы с вами будем говорить о птицах. Для этого предлагаю стать орнитологами. А вы знаете кто такие орнитологи? Как вы думаете, откуда можно узнать?
-Правильно из словаря, энциклопедии.
Педагог при помощи толкового словаря знакомит детей со словом «орнитолог» – специалист, изучающий птиц и их распространение.
— Давайте повторим вместе со мной – «орнитологи». А кто такие «орнитологи»?
— Встали все. Раз, два, три повернись в орнитологов превратись. Взрослые ученые орнитологи приготовили для вас задания.
— Давайте вспомним, как называются птицы, которые улетают в теплые края?
— А как называются птицы, которые остаются? (Зимующие).
— Посмотрите, здесь у меня очень много птиц и нужно их распределить на перелетных и зимующих птиц. Вы, мне поможете?
— Отгадайте, пожалуйста, загадки :
1. Кто без нот и без свирели
— Послушайте как поет соловей /аудиозапись/
2. Это старый наш знакомый:
Он летает на охоту за лягушками к болоту. (Аист) /аудиозапись/
— Правильно вы отгадали, эти птицы куда относятся? Почему? (потому что они улетают в теплые края)
— Правильно. Назовите, пожалуйста, части тела птиц (голова, клюв, туловище, хвост).
— У всех птиц одинаковое строение, но люди их называют по-разному, как же они их различают? (По оперению, внешнему виду, величине).
— Правильно. Соловей – маленькая птичка, имеет коричневое оперение, маленький клюв, хвост и лапки. А теперь давайте попробуем описать аиста. Аист – большая птица белого цвета, с большим клювом.
/загибаются пальцы обеих рук/ Пой–ка, подпевай-ка, Десять птичек – стайка, Эта птичка – воробей, Эта птичка – совушка, Сонная головушка. Эта птичка – свиристель, Эта птичка – коростель, Эта птичка – скворушка, Серенькое перышко. Эта – зяблик, Эта – стриж, Эта – развеселый чиж. Ну а эта – злой орлан, Птички, птички, по домам. /руки за спину/
— Ребята, а почему птицы улетают в теплые края? (Потому что здесь наступают холода, зимой нет насекомых).
— А как же они находят дорогу на юг и обратно сюда? (не знаем).
— Мы с вами орнитологи. Давайте обратимся к энциклопедии.
— Оказывается, некоторые птицы улетают ночью, другие днем. Но перед полетом они совершают пробные полеты, больше обычного едят, нагуливают жирок – в полете им подкрепиться негде. В полете они ориентируются на звезды, а если небо затянуто облаками и звезд не видно, то они ориентируются на магнитные колебания Земли.
— Как вы думаете, как летят птицы — как им вздумается или существует какой-то порядок перелёта?
— Вы обращали внимание, что некоторые птицы, как ласточки, скворцы, трясогузки улетают «стайками» , все вместе. Некоторые, например, журавли, лебеди и другие крупные птицы, выстраиваются «клином » в виде треугольника. Другие, как утки, цапли выстраиваются «цепочкой», в одну линию и еще называют «прямой фронт» . Гуси чаще всего летят «косяком» .
— А как вы думаете, от чего это зависит? Наверное, это зависит от повадок птиц: некоторым птицам нужны вожаки, которые показывают дорогу.
Упражнение «Отгадай и присядь»
— Встали врассыпную. Ребята, сейчас я буду называть перелетных и зимующих птиц, если вы услышите название зимующей птицы, то присядьте; а если название перелетной, то машите руками. Ворона, соловей, дятел , голубь , ласточка, синица, грач, сорока , скворец, снегирь , аист, журавль, воробей , цапля.
Упражнение «Скажи одним словом»
— Ребята, встаньте, пожалуйста, в круг. Я буду бросать вам мяч, а вы мне будете его возвращать с ответом. У аиста длинные ноги, он какой? … /длинноногий/. У аиста длинный клюв, он … /длинноклювый/. У ласточки длинный хвост, она … /длиннохвостая/. Ласточка любит тепло, она … /теплолюбивая/. У ласточки острые крылья, она … /острокрылая/. У соловья звонкий голос, он … /звонкоголосый/.и др.
— А нам пора возвращаться в группу. Раз, два, три обернись обратно в детей превратись.
— Ребята, скажите, пожалуйста, кто такие орнитологи?
— Что нового вы узнали про полет птиц?
— Ребята, мне понравилось, как вы работали на занятии: внимательно слушали, думали, отвечали полными предложениями. Молодцы!
Источник
Конспект НОД в старшей логопедической группе по теме:»Перелётные птицы осенью».
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему
Конспект непосредственно – образовательной деятельности для детей подготовительной к школе логопедической группы с ОНР по теме: «Перелётные птицы осенью».
Ахсарова Кристина Энверовна
Закрепить представления о периодах осени и изменениях в природе поздней осенью. Систематизировать знания детей о перелётных и водоплавающих птицах осенью, их внешнем виде, образе жизни. Учить детей отвечать на вопросы полными, развернутыми предложениями. Автоматизация произношения свистящих звуков в связной речи. Совершенствование навыков анализа и синтеза слов, фонематических представлений. Обогащение словаря детей словами синонимами. Закрепление навыков чтения слов и предложений, образования родственных слов.
Коррекционно – развивающие цели :
Развитие навыков связной речи, зрительного гнозиса и мнезиса (внимания и памяти), логического мышления, памяти, внимания, воображения, тонкой (пальчиковой) и общей моторики. (« Су – Джок» терапия).
Воспитывать умение слушать педагога, друг друга, бережное отношение к природе, птицам, родному краю. Формирование навыков взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности.
Оборудование : Раздаточный материал, столы, презентация к мероприятию, ноутбук, пособие «Звуковые схемы», «мячики с шипами» , музыкальный центр, СD с записью криков улетающих журавлей, резиновый мяч среднего размера.
Дети входят в зал под музыку…
Логопед: – Здравствуйте ребята, поздоровайтесь с нашими гостями. Ребята, вы наверно уже догадались, что занятие будет необычным.
— Прослушайте отрывок из стихотворения Е. Благининой «Улетают, улетели»:
Не слыхать кукушки в роще.
Логопед: – О каком времени года говорится в стихотворении?
Дети: Об осени! О красивом, прекрасном времени года!
Логопед: — Верно, молодцы! Вспомните и назовите основные признаки осени.
Дети: Осенью часто идут дожди, холодно. Листья желтеют, краснеют и падают на землю. Животные готовятся к зиме ( строят норки, берлогу, дупла, меняют шубки, делают запасы на зиму т.д.) Птицы улетают в тёплые края. Люди одевают тёплую осеннюю одежду.
Логопед: – Как птицы готовятся к зиме? Назовите перелётных птиц?
Дети: В тёплые края улетают : ласточки, журавли, кукушка, скворцы, лебеди, дикие гуси, утки, вьюрки, соловьи, аисты т.д.
Дети: Птицы улетают в тёплые края, потому что становится холодно и голодно, птицам трудно найти корм.
Логопед: Встаньте полукругом, рассмотрите птиц на экране. Какие птицы улетают первыми в тёплые края? (Слайды)
Дети: Первыми улетают «насекомоядные птицы». Это ласточки, стрижи, соловьи т.д. Затем улетают птицы, которые питаются семенами и ягодами растений. Затем водоплавающие птицы. И последними улетают грачи, и первыми возвращаются в родные края.
Логопед: – Чем покрыто тело птиц?
Дети: Тело птиц покрыто перьями. Перья помогают сохранить тепло, и придают красивую окраску.
Дети: Журавли улетают клином, кукушка – поодиночке, дикие утки, гуси, лебеди – вереницей, скворцы, ласточки, грачи – стаей.
Логопед: – Верно! О птицах вы много знаете. А теперь сосчитаем птиц.
Пальчиковая гимнастика «Птички»
(С использованием Су – Джок терапии)
Логопед: – Ребята, пока мы с вами считали птиц к нам прилетел важный гость! А кто это, отгадайте по первым звукам в словах. (Слайд)
Логопед: – Верно! Это грач! Грач какая птица?
Дети:- Умная, красивая, важная, полезная!
Логопед: — Составьте звуковую схему!
Логопед: – Грач прилетел к вам с письмом! Что же в письме написано? Слушайте внимательно!
Здравствуйте ребята! Меня зовут грач Гриша. Я приготовил для вас задания, постарайтесь их выполнить правильно, и тогда вас ждёт сюрприз!
Ребята! Вы хотите получить сюрприз?
Логопед: — Но сначала мы немного подвигаемся и поиграем!
Подвижная игра « Улетают, остаются»
( Выполняйте движения вместе со мной)
Правила игры: Логопед перечисляет названия птиц, а дети бегают по залу и машут крыльями. Если дети услышат название перелётной птицы продолжают летать, и приседают на корточки лишь тогда, когда услышат название зимующей птицы.
Логопед: – А вот и следующая игра « У кого кто?» ( Мяч передают дети друг другу, называя слова)
У грача – грачата (грачонок)
у скворца – скворчата (скворчонок)
у ласточки – ласточата (ласточонок)
у кукушки – кукушата (кукушонок)
у журавля – журавлята (журавлёнок)
у аиста – аистята (аистёнок)
Игра «Скажи иначе » (Обогащение словаря словами – синонимами)
Большая птица – крупная птица, огромная.
Логопед: — Молодцы! С этими заданиями вы легко справились, а вот и посложнее, помогите грачу Грише подобрать родственные слова к слову журавль. Грач нуждается в вашей помоши!
Игра « Подбери родственные слова»
Дети сидят полукругом на ковре , каждый вспоминает и надбирает по схеме родственные слова.
Журавль – журавлиха – журавлик – журка – журавушка – журавлиная – журавлиный;
Грач – грачиха – грачонок – грачата – грачиный;
Аист – аистиха – аистята – аистиный.
Логопед: — Ребята, пока мы подбирали родственные слова, грач Гриша прилетел к своим друзьям на озеро Бекан. (Слайды)
Подойдите к доске рассмотрите это озеро. Вы слышали о таком озере? Это уникальное озеро для нашей республики! Оно образовалось почти 75 лет назад. Его питают 300 родников. Вода в озере чистая, родниковая!На озеро прилетают дикие утки, гуси, лебеди, нырок, и такие редкие птицы как чёрные аисты , и даже — египетский пеликан!
Логопед: — Повторите названия птиц!
Сколько родников питает озеро? Когда образовалось озеро? т.д.
Какие вы молодцы! Птиц вы знаете, хорошо считаете, а писать и читать умеете? Вот сейчас и проверим!
Проводиться игра « Грамотейка» ( Дети читают слова и предложения ,а затем соединяют их с картинками) (Слайд)
Итог: Молодцы! Со всеми заданиями справились, и вам грач Гриша дарит памятки о птицах, обитающих на озере Бекан и занесенных в Красную книгу Северной Осетии. Каких птиц запомнили? Что нового узнали? Грачу Грише пора улетать вместе с друзьями в тёплые края, попрощайтесь с ним, помашите руками. И для гостей приготовили подарки (аппликация «Грачи»). Дети дарят гостям свои работы, прощаются с ними. До новых встреч!
Источник