Занятие птицы нашего края старшая группа

Конспект занятия в старшей группе, по экологическому воспитанию на тему «Птицы нашего края»

Цель: закрепление и уточнение знаний о птицах местного края и их особенностях.

1. Уточнять и расширять представление о разнообразии птиц, формировать знание об общих признаках птиц (клюв, органы передвижения, перьевой покров)

2. Учить видеть особенности в их строении и поведении.

3. Закреплять умение сравнивать объекты по выделенным признакам, пользуясь элементами предметной модели.

4. Развивать наблюдательность, умение отражать выделенные особенности в суждении сравнительного характера.

Публикация «Конспект занятия в старшей группе, по экологическому воспитанию на тему „Птицы нашего края“» размещена в разделах

5. Воспитывать заботливое отношение к птицам.

6. Создать условия для положительной атмосферы.

Предварительная работа: наблюдение за птицами на территории детского сада, рассматривание иллюстраций с изображением птиц

Материалы: бумага, краски, кисти, карточки с изображением птиц, картинки-модели изображением клюва, пера и лап птиц.

Интеграция: развитие речи, физкультура.

Ход мероприятия:

Воспитатель : Ребята, сегодня мы с вами узнаем много нового, но для начала я прочту вам стихотворение, а вы мне скажите, о ком мы будем сегодня говорить.

Под небо воспарив;

Пусть ты совсем невзрачен

Весь мир, на всем просторе

Воспитатель : Скажите, какая же тема у нас сегодня будет? О ком мы будем говорить?

Дети: Птицы. Мы будем говорить о птицах.

Воспитатель : Конечно, тема нашего занятия «Птицы». И не просто птицы, а птицы, которые живут в наших краях. Скажите, каких птиц вы знаете?

Дети: Голубь, ворона, воробей

Воспитатель : Молодцы. В нашем городе Санкт-Петербурге и его области, наиболее часто можно встретить таких птиц : чайка, синица, снегирь, воробей, дятел, сорока, голубь.

(Воспитатель выставляет изображения этих птиц перед детьми)

Воспитатель : Скажите, а где мы можем встретить птиц?

Дети: Мы моем встретить птиц в парке, лесу, на улице.

Воспитатель : Правильно, мы можем их встретить в парке, лесу и даже просто на дереве, которое растет под нашим окошком. А как необходимо себя вести, чтоб птицы нас не боялись и жили поближе к нам?

Дети: Нельзя пугать их, разорять гнезда, кричать.

Воспитатель : Молодцы. Ни в коем случае нельзя, кричать на птиц, кидать в них посторонние предметы, разорять их гнезда. Иначе они будут бояться нас и будут улетать подальше от людей и мы не сможем слышать их пение и видеть их красоту.

Сейчас я прочитаю вам, короткие стихотворения-загадки, в конце которого название птицы. И вы мне должны помочь понять про какую же птицы стих.

1. На кормушку к нам зимой

Прилетает птица :

3. Хлопчик в пестренькой рубашке

Эта птица всех хитрей.

Воспитатель : Молодцы! Скажите, а чем дятел стучит по дереву, чтобы избавить дерево от вредителей?

Воспитатель : А клюв есть у других птиц?

Воспитатель : Конечно, клюв есть у всех птиц. С помощью него птицы, добывают себе еду, кушают, поют. У птицы клюв – это тоже, что у человека рот. Скажите ребята, как же называется покров у птиц, у животных шерсть, а у птиц ….

Воспитатель : Правильно. У птиц перья, есть еще пух, между перышками. С помощью перьев, они согреваются зимой, распушают свои перья и холодный воздух не может проникнуть под перья. Давайте, дальше посмотрим на картины. Птицы, как передвигаются?

Воспитатель : Конечно, птицы летают, но также и ходят и прыгают, наверняка вы видели воробушков, они как будто все время в прыжке. У всех птиц есть крылья и ноги, когда птице не надо никуда лететь, то она ходит по земле. Теперь давайте, поиграем с вами в одну интересную игру.

Подвижная игра «Птицы в гнезда летят»

Дети изображают птиц. Воспитатель называет птиц и животных. Если они слышат названия птиц ( например слова: совы в гнезда летят, бегут и занимают «гнезда». Если названия не птиц. ( например: щуки в гнезда летят) – стоят на месте.

Воспитатель : Молодцы, вы очень внимательно слушали. Теперь давайте посмотрим на выставку наших картинок. Скажите, что общего, одинакового есть у всех птиц?

Дети: У всех птиц есть крылья.

Воспитатель : Да все птицы, имеют два крыла и две ноги. (Выставляется картинка-модель). У всех птиц есть перья. (Выставляется картинка-модель). И у всех птиц есть клюв. (Выставляется картинка-модель).

Птицы – это животные, у которых два крыла и две ноги для того, чтобы летать и ходить; тело покрыто перьями; рот у птиц – это клюв».

Давайте, теперь попробуем справиться с заданием.

Воспитатель выставляет картинки домашних птиц (курица, утка, гусь) и других птиц (орел, попугай, колибри). А дети должны доказать, что это тоже птицы, используя модели и ранее выделенные признаки.

Воспитатель : Молодцы! Вы хорошо справились с заданием и очень внимательно слушали. Ребята, я предлагаю пригласить к нам в группу птиц, которые остались зимовать в городе и они своей красотой украсят нашу группу!

Рисование «Сказочная птица»

День Зимующих птиц. Проект «Зимующие птицы» 15 января – День Зимующих птиц Проект «Зимующие птицы». Цель: уточнение и расширение представлений у детей о зимующих птицах нашего края;.

Аппликация «Курочка-рябушечка» Аппликация во второй младшей группе по теме домашние птицы называется «Курочка -рябушечка».Для этой работы я использовала :газету,обойный.

Источник

Птицы нашего края
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Интегрированное занятие, которое способствует воспитанию любознательности, интересу к природе родного края, стремлению заботиться о братьях наших меньших.

Скачать:

Предварительный просмотр:

педагогического мероприятия с детьми старшей группы.

Воспитатель Афанасьева Ирина Владимировна

Цель: формирование устной речи и навыков речевого общения.

1. Развивать связную речь, составляя описательный рассказ о птице, используя условные обозначения.

2. Упражнять в образовании однокоренных слов в игре «Птенцы» и умении отгадывать загадки.

3. Воспитывать любознательность, интерес к природе родного края, стремление заботиться о братьях наших меньших.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Планируемые результаты: ребёнок владеет фразовой речью, отгадывает загадки; умеет пользоваться условными обозначениями, схемами; любознателен, активен.

Словарная работа: подбор однокоренных слов, знакомство с понятием

Используемый демонстрационный материал: условные обозначения, слайд-шоу «Птицы Южного Урала», аудиозапись «Голоса птиц», мяч, накидки.

— наглядные (слайд шоу, схемы);

— словесные (загадки, объяснение, вопросы, ответы, предвосхищающая оценка, чтение наизусть стихотворения А. Яшина «Покормите птиц зимой!», имитация голоса птиц);

— практические (динамические паузы).

Предварительная работа с детьми: разучивание стихотворений, знакомство с внешним видом и особенностями поведения птиц, просмотр видео фильмов о зимующих и перелётных птицах (ссылки:http://www.lovivideo.ru/video-dyetyam-o-zimuyushhix-pticax; http://rodnaya-tropinka.ru/skazka-o-zimuyushhih-i-pereletnyh-ptitsah/)

В. — Ребята, начинается игра «Угадай-ка!» Я буду называть несколько животных, а вы постарайтесь назвать одним словом их группу.

а) лиса, волк, заяц (дикие животные);

б) комар, муха, кузнечик (насекомые);

г) ворона, воробей, синица (птицы).

В. — Правильно. Чем же птицы отличаются от остальных животных?

Дети (варианты ответов) — Птицы летают, у них есть крылья, клюв, высиживают детёнышей, вьют гнёзда, есть перья.

Птицы бывают разные, но есть у них признаки важные:

Два крыла, чтобы летать, клюв, чтобы пищу добывать,

Оперение птиц согревает и в воздухе передвигаться помогает.

Хвост управлять помогает полетом, птицу можно сравнить с самолетом.

В. — Мир птиц очень разнообразен. У каждого вида птицы свое строение клюва, окраска перьев, строение лапок, хвоста. У павлина самый красивый хвост. Колибри самая маленькая птица на земле. Она как пчёлка пьёт нектар из цветов. Пингвины – эти птицы проводят большую часть жизни в воде. Они не умеют летать, зато очень хорошо плавают. Страус – самая большая птица. Он не умеет летать, но очень быстро бегает. Каждая птица приспособилась жить у себя на родине. Птицы, которые живут в жарких странах, погибнут у нас зимой, а те, которые живут в холодном климате, не смогут жить в жаре. Какие же птицы обитают в нашем крае?

Д. — Воробей, ворона, голубь, сова, дятел, ласточки, зяблик, кукушка…

В. — Многие птицы с наступлением холодов улетают в тёплые края. Почему?

Д. — Птицам становится голодно.

В.- Мы их называем перелётными.

Динамическая пауза «Перелётные птицы».

Птицы летят высоко-высоко, разглядеть их с земли нелегко,

В бинокли понаблюдайте, как птицы летят, повторяйте!

Гуси и утки летят вереницей (дети бегут колонной, поднимая руки) .

Стаей летят мелкие птицы (бег врассыпную).

Клином летят журавли над опушкой.

Птицы летят высоко, услышать их песню нелегко,

Они посылают нам с вами необычные телеграммы

(дети имитируют голоса птиц) .

В. — Те птицы, которые остаются с нами зимовать называют зимующими или оседлыми. Вы с ними хорошо знакомы.

(После отгадывания дети дают описание внешнего вида птицы,

используя схемы. В заключении включается характерный голос пернатых.)

В.–Я думаю, вы легко отгадаете загадки о птицах.

1. Я по дереву стучу, червячка добыть хочу.

Хоть и скрылся под корой, всё равно он будет мой. (Дятел)

2. Непоседа – невеличка, желтогруденькая птичка.

Ем я сало и пшеничку, а зовут меня. (Синичка)

3. Серый, маленький, смешной скачет рядышком со мной.

Я ему насыплю крошки, отгоню подальше кошку,

Ты чирикай веселей, мой хороший…(Воробей)

4. Непоседа пёстрая, птица длиннохвостая,

Птица говорливая, самая болтливая. (Сорока)

5. Ну, а это птица мира, только в небесах парила,

Быстро к нам спустилась в ноги, смело ходит по дороге.

И боится только кошек, ей даем семян и крошек.

С нами птица круглый год, воркованием поет. (Голубь)

6. Всю ночь летает – мышей добывает.

А станет светло – спать летит в дупло. (Сова)

7. Носит серенький жилет, но у крыльев — черный цвет.

Видишь, кружат двадцать пар и кричат: «Ка-а-ар! Ка-а-ар!» (Ворона)

8. Эти птички с хохолком и красивые при том,

Хохолочек на головке. Птица яркая. Так ловко,

Будто дует кто в свирель, распевает. (Свиристель)

9. Красногрудый красавец в саду кувыркался в пушистом снегу,

А потом он на веточку сел, засвистел и тихонько запел.

– Кто зимою морозной поёт, почки, ягоды, шишки клюёт? (Снегирь)

10. Схватит в клюв жука — еда. По стволам туда- сюда

Бегает он целый день. Называют. (Поползень).
В. — Как человек заботится о пернатых друзьях в зимнее время?

Д. — Человек развешивает птичьи столовые – кормушки. Их можно размещать на деревьях, под навесами, на верандах, на балконах. А птицы, в знак благодарности, споют нам радостные песни.

Покормите птиц зимой. Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой, стайки на крыльцо.

Не богаты их корма. Горсть зерна нужна,

Горсть одна — и не страшна будет им зима.

Сколько гибнет их — не счесть, видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть и для птиц тепло.

Разве можно забывать: улететь могли,

А остались зимовать заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз к своему окну,

Чтоб без песен не пришлось нам встречать весну!

В. — Ребята, о чем мы с вами говорили сегодня на занятии? Любой из нас может изучать птиц, наблюдая за ними. Я вам желаю новых интересных открытий в окружающем мире живой природы.

Источник