Нежива і жива природа (урок)
Мета. Продовжувати формувати в учнів поняття “природа”; ознайомити їх зі
значенням природи для життя рослин, тварин, людей; навчати дітей
розрізняти живу і неживу природу, виховувати дбайливе ставлення до
природних об’єктів.
– Що ви можете сказати про стан неба?
– Надворі світить сонце, чи хмарно?
– Сьогодні тепло чи холодно?
– Як поводять себе звірі, птахи?
П. Перевірка домашнього завдання.
– Як довести, що повітря оточує нас?
– Як ви дізналися, що вода під час нагрівання розширюється, а під час
охолодження – стискується?
– Які ще рідини мають такі властивості?
– Чому в теплу погоду ртуть у термометрі піднімається вище нуля, а в
холодну – опускається нижче нуля?
– Скільки треба наливати води в посудину, коли її ставлять на вогонь?
2. Індивідуальне опитування (використовуємо комп’ютерні тести або
запитання у вигляді роздаткового матеріалу):
ПІ. Повідомлення теми та завдань уроку.
– Ознайомлення з живою і неживою природою; зв’язки між ними.
IV. Вивчення нового матеріалу.
1. Читання вірша з паралельним самостійним переглядом учнями
запропонованих малюнків на комп’ютері.
– Про що говориться у вірші?
– Чи все те, що оточує нас, належить до природи ?
– Подивіться на будинки, споруди, на все те, що зроблене руками людини.
Чи належить це до природи?
.- Розрізняють природу живу і неживу. Що відноситься до неживої природи?
– Нежива природа – це Сонце, Місяць, зорі, Земля, повітря і вода.
– Що таке жива природа? Що сюди відноситься?
– Жива природа – це усе, що народжується, живиться, дихає, росте,
розмножується, відмирає. Це рослини, тварини, люди.
– Усе живе дістає від неживої природи необхідні їм для життя тепло,
світло, поживні речовини, воду, повітря.
– Здійснимо уявну мандрівку парком. Подихаємо свіжим повітрям. А до якої
природи відноситься повітря?
– Подивіться, яке ясне сонечко. Воно пестить нас своїм теплом, ніжним
промінням. До якої природи воно належить?
– Вгорі по небу пливуть пухнасті білі хмарки. Як ви думаєте, до якої
природи вони належать? А саме небо до якої групи віднесемо?
– Он полетів горобець, сорока скрекоче на яблуні. До якої природи вони
відносяться? Чому?
– У сусідньому дворі загавкав пес. Він жива чи нежива істота?
– Погляньте навкруги. Скільки у парку дерев! Чи належать вони до живої
природи? Чому?
– А чи відносяться до живої природи кущі? Чому?
– Повертаймося назад до школи. Як ви гадаєте: школа і житловий будинок
біля неї належать до природи? Або ж візьмемо машину, кран. Звичайно,
вони не належать до природи, тому що зроблені руками людей.
Ми повинні завжди пам’ятати: як живу, так і неживу природу потрібно
оберігати. Дуже багато рослин і тварин знаходяться на грані вимирання.
Деяких видів налічується дуже мало. Отже, оберігаючи їх, ми цим самим
робимо добро собі і всім навколишнім. Крім цього, ми повинні боротися за
чистоту повітря, річок, ставків, морів.
V. Закріплення нового матеріалу.
2. Відповіді на питання після тексту.
– Про кого говориться у вірші?
До якої природи відносяться ці об’єкти? Чому?
Наче в морі, в жовтім житі
– Про яку природу розповідається у цьому вірші?
(Далі пропонується ще кілька загадок. Діти відгадують і визначають, до
якої природи належать відгадки).
4. Гра “Жива чи нежива природа”.
Вчитель називає слова, але демонструє зовсім протилежні об’єкти. Учні,
якщо те, що каже (а не показує на комп’ютері) вчитель жива природа,
плещуть у долоні, а якщо нежива;– не плещуть.
Соняшник, сонце, ячмінь, білка, півень, повітря, капелюх, жовтень,
мірошник, суниця, кожушок, плугатар, автобус, береза, дощ, явище, син,
земля, вода, небо, батько, мати, онук, море, сад, кінь, віл, долина,
соловей, буряк.
1. Гра “Хто більше?”. (Учні діляться на дві команди).
– Одна команда називає предмети живої природи. Інша – предмети неживої
природи. І так по черзі. Виграє та команда, яка більше назве предметів.
– За якими ознаками ви розрізняєте живу і неживу природу?
2. Робота з зошитом з природознавства (ст. 20).
Прочитати статтю в підручнику “Нежива і жива природа”. Дібрати по три
загадки про предмети живої і неживої природи.
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
Источник
✅Жива і нежива природа
Все, що ми бачимо навколо нас, все, що нас оточує і при цьому не створено руками людини – це жива і нежива природа. Вона відрізняється великою різноманітністю явищ і процесів. Дізнаємося, які особливості природи, і чим жива природа відрізняється від неживої.
Жива природа
Всі об’єкти живої природи мають важливі якості: вони народжуються, ростуть, харчуються, дихають, пересуваються, вмирають. Для життя їм необхідна їжа, тепло, вода, повітря. До живої природи відноситься не тільки людина, але також тварини, рослини і навіть мікроорганізми. Дослідженням об’єктів живої природи займається дуже велика і важлива наука – біологія.
Мікроорганізми
Задовго до того, як на нашій планеті з’явилися тварини, її вже населяли крихітні, непомітні оку організми: бактерії, гриби, віруси. Вони можуть існувати практично в будь-яких умовах, де є хоча б трохи води. Головна особливість всіх мікроорганізмів – здатність дуже швидко розмножуватися.
Рослини
Світ рослин дуже великий і різноманітний. Без них на Землі не було б життя, адже рослини виробляють найважливіший для дихання газ – кисень. Також вони поглинають шкідливий вуглекислий газ, який дуже погано впливає на здоров’я людини і клімат планети.
Рослини – це важливе джерело їжі для людини і тварин.
Але потрібно бути дуже уважним, оскільки рослини бувають:
Тварини
До тварин відносяться всі звірі, птахи, земноводні, комахи нашої планети. За всю історію Землі якісь тварини зникали, якісь дуже сильно змінювалися.
Багато років тому господарями нашої планети були динозаври – величезні ящери, які не знали собі рівних. Але через різку зміну клімату майже всі вони вимерли, і тільки деякі представники древніх тварин змогли пристосуватися до нових умов проживання.
Тварини можуть бути хижими і травоїдними, свійськими та дикими. Вони пристосовуються до тих умов, де живуть, і тварин можна відшукати в будь-якій точці земної кулі, від спекотних пустель до крижаної Арктики.
Людина
Звичайно ж, до об’єктів живої природи відноситься і людина. Завдяки своєму інтелекту, винахідливості і розумному плануванню своєї діяльності їй вдалося підкорити собі всю планету. Але, точно так же, як тварини, рослини і мікроорганізми, вона не може прожити без їжі, повітря, води.
Нежива природа
До об’єктів неживої природи відносять повітря, воду, ґрунт, мінерали. Вони були першими при створенні нашої планети, і саме тому об’єкти неживої природи часто називають первинними.
Вони можуть знаходитися в трьох станах:
- твердий (камені, гори, пісок, лід);
- рідкий (вода, хмара, туман, нафта);
- газоподібний (пар, повітря).
З об’єктами неживої природи не відбуваються ніякі зміни протягом багатьох десятків і сотень років. Вони не дихають, не розмножуються і не харчуються. Їх розмір може збільшитися або зменшитися, вони можуть пересуватися в просторі, але тільки під впливом зовнішніх факторів. Оскільки вони не народжуються, то ніколи і не вмирають.
Деякі об’єкти неживої природи можуть змінювати свій стан. Наприклад, вода може бути твердою у вигляді льоду, звичною всім рідкою і газоподібною у вигляді пари. Але вона нікуди не зникає і не з’являється з нізвідки.
Таблиця “Ознаки живої та неживої природи”
Людина, рослини, тварини, мікроорганізми:
- харчуються;
- дихають;
- виділяють речовини;
- розвиваються;
- ростуть;
- розмножуються.
Зв’язок живої та неживої природи
Розглянувши приклади живої і неживої природи, можна зробити висновок, що на нашій планеті все взаємопов’язане, і все знаходиться в гармонії один з одним. Живі істоти не могли б існувати без об’єктів неживої природи. А якби не було рослин і тварин, Земля виглядала б як млява пустеля.
Що ми дізналися?
При вивченні однієї з цікавих тем за програмою навколишнього світу 1-2 класу, ми з’ясували, що відноситься до живої і неживої природи. Доступний план конспекту допоміг визначити основні відмінності між об’єктами живої і неживої природи, їх тісний взаємозв’язок один з одним.
Источник