Урок — путешествие в зимний лес «Дикие животные зимой» (2 класс)
Цель урока : формирование знаний о жизни диких животных зимой.
Образовательная: уточнить знания детей о зиме; познакомить и обобщить знания детей о жизни, о среде обитания диких животных зимой;
Развивающая : развивать словарный запас, внимание, мышление, память,
Воспитывающая: воспитывать бережное отношение к природе, к животным, желание помочь животным в трудные времена.
Тип урока : изучение нового материала.
Оборудование : интерактивная доска, презентация, картинки диких животных, маски диких животных, карточки для индивидуальной и дифференцированной работы, карточки-опоры с гласными, видеосюжеты о животных.
I. Организационный момент.
а) Отчет дежурного ученика
б) Психогимнастика
С добрым утром начат день
II . Подготовка речевого аппарата.
а) Артикуляционная гимнастика (для губ и языка).
— Ребята, сегодня на уроке нам с вами придется много общаться. Настроим наш речевой аппарат. Улыбка- трубочка, заборчик- хоботок (2 раза). Качели-часики — почистим зубки.
б) Речевая разминка:
–упражнение на дыхание: песенка гласных — а о у и ы (Поют гласные: тихо, громче, громко)
-Повторяем со мной стихотворение:
Белые шапки
На белых берёзах,
Белый зайчишка
На белом снегу,
Белый узор
На ветвях от мороза,
По белому лесу
На лыжах бегу. (Вместе с учителем дети проговаривают с таблицы отрывок из стихотворения).
III. Актуализация знаний учащихся.
— О каком времени года этот отрывок из стихотворения?
-Над каким разделом мы с вами работаем?
-Итак, сейчас у нас прекрасное и холодное время года – зима. А какие зимние месяца вы знаете?
— В каком месяце начинают замерзать реки и озера?
-Когда люди отмечают новогодний праздник?
-В каком месяце дни становятся длиннее?
Игра «Хлопки»
-Хлопните в ладоши, если услышите зимние явления природы.
Снег, листопад, снегопад, гроза, метель, мороз, цветение яблонь.
IV . Изучение нового материала .
1.Введение в тему.
— Ребята, чтобы определить тему сегодняшнего урока, нам нужно отгадать загадки.
Сам зверёк поменьше кошки,
Хвост пушистый и большой.
Ну, и быстрые же ножки
Скачут по лесу стрелой. (Белка). ( На доске вывешивается картины животных)
Весь в колючках,
Ворчит, как злючка,
Чуть испугается,
В клубок свивается. (Ёж).
Серовато, зубовато,
По полю рыщет,
Телят, ягнят ищет. (Волк).
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый — краса!
А зовут её – (лиса).
Спит в избушке снеговой. (Медведь)
-Назовите этих животных общим словом.
-Значит, о чем сегодня будем говорить?
-Какая тема нашего урока? (Дикие животные зимой).
-Давайте, ребята отправимся в зимний лес, чтобы узнать, как живут животные в лесу зимой?
-Зимой на чем можно путешествовать? (На лыжах.)
2. Динамическая пауза
-Встаем на лыжи, возьмем палки покрепче. Вперед! Двигаемся на лесную полянку. (Встают на воображаемые лыжи, попадают на лесную полянку) Слайд
-А где же все звери, никого нет на полянке. Только следы зверей. (Показ слайдов)
Рассказ о зайце.
–Посмотрите внимательно. Чьи это следы?
Эт о – след зайца. Впереди большие следы задних ног. Позади маленькие – передние. Ими он отталкивается.
— Что вы знаете о зайце? Какой он?
— Какая окраска шерсти зайца для зимы? (белая). А для лета? (серая).
— Зимой холодно, к зиме у зайца вырастает густая шерсть, меняется окраска. Он меняет привычную серую шубку на белую. У зайца нет постоянного жилья и он запасов на зиму не делает. Зимой они питаются в основном корой деревьев. А любимое лакомство зайца- это кора осины. У зайца много врагов. Зимой зайца спасает защитная окраска — шкура его становится белой, под цвет снега. Недаром говорят: «Бел, потому и цел». Есть еще защита — быстрые ноги. Заяц спасается бегством, но не от трусости, которую ему приписывают. Существует народная поговорка: «Заяц не трус, себя бережет!»
3. «Пляска зайцев из-за елок на опушке» Музыкальная физкультминутка
Рассказ о лисе.
— Посмотрите, какие следы на снегу. Это лисий след. Идет ровной цепочкой.
— А что вы знаете о лисе? (ответы детей)
(Просмотр видеосюжета о лисе)
«Лиса не делает припасов на зиму. Поэтому каждый день она выходит на охоту. Охотится лиса за птицами, зайцами. Но основной пищей лисиц зимой являются мыши. Зимой можно увидеть, как лиса нюхает снег. У лисы очень хороший нюх. По запаху под снегом она выслеживает мышей, быстро роет передними лапками снег и хватает добычу. Этот «танец» называется –мышкование. За один день лиса ловит около до 40 мышей! Уничтожая мышей, лиса приносит пользу.
Словарная работа : Мышкование – это охота на мышей.
— Считается, что лиса живет в норе. На самом деле это жилище используется только для выведения детёнышей и в редких случаях в качестве укрытия от опасности, а все остальное время лисы проводят на открытом месте, во время сильных метелей, сворачивается клубком и прикрывается хвостом.
Рассказ о волке.
— Это – след волка. Крупный след ложиться по прямой, как по верёвочке, строчкой в одну линию. Волки — это самые опасные лесные хищники. Волки зимой собираются стаями. Шерсть у волка становится густой, серебристой. В сильные морозы волки прячутся в логове – так называется жилище волков. Волки ловят зайцев, маленьких птичек. Но основная их добыча – олени и лоси. Зима – самое трудное время для волка. Запасов на зиму волки не делают и могут не есть больше 10 дней. Трудно при этом сохранять силу и способность пробегать большое расстояние. Из-за постоянных поисков пищи и говорят: «Волка ноги кормят».
Словарная работа: Логово — место долговременного отдыха, спячки или выведения детенышей у некоторых млекопитающих.
Рассказ о белке.
-А вот и другой зверек пробежал по снегу. Как вы думаете, чьи это следы?
— А что вы знаете о белочке? (ответы детей)
-Обратите внимание, белка меняет окраску меха, белка летом рыжая, а к зиме становится серой. К зиме белка утепляет свое гнездо, которое служит надежной защитой во время сильных морозов. Гнездо свое строит в дуплах деревьев, иногда на ветках сосен и елей. В морозы белки по лесу не бегают, прячутся в гнезде. К зиме белка запасает орехи, желуди, грибы и все это хранит в специальных кладовочках – в пустых дуплах, под мхом, у старых пеньков. А еще она собирает еловые и сосновые шишки и питается их семенами. Так что голодать белочке зимой не приходится.
Рассказ о медведе.
— Напрасно было бы искать зимой следы медведя. Ведь он залегает в берлоге еще до снега. Перед тем, как лечь в берлогу медведи накапливают жир. Осенью, как только начинает холодать, медведи отыскивают яму под поваленным деревом, сгребают туда листья, выстилают травой и устраивают себе берлогу. Они забираются в берлогу задом наперед, чтобы заделать за собой вход и переждать тяжелое время. Вскоре они погружаются в очень долгий сон, который длится не одну ночь, а все три зимних месяца.
— Если медведя разбудить, то он выходит из берлоги голодным и в это время бывает очень опасен. Его называют медведь – шатун. (Словарная работа)
Рассказ о еже.
Еж не запасает корм на зиму. Осенью ежик хорошо ест, копит жир на зиму, чтобы было чем питаться в спячке. В ясные осенние дни еж готовит теплую норку для зимовки. Таскает в нору сухие листья и мягкий лесной мох. В зимней спячке еж проводит более шести месяцев. В это время он ничего не ест и не двигается. Спит он, свернувшись клубком, в норке, под глубоким снегом, как под теплым одеялом. И спит он так всю зиму. До весеннего солнышка.
— А теперь посмотрите небольшой видеосюжет о еже. (Видео)
-Очень разная жизнь животных в лесу зимой. От мороза зверей спасает теплая шерсть, а вот корма отыскать очень трудно, поэтому люди, заботятся зимой о лесных жителях. Они развешивают заготовленные с лета веточки, раскладывают сено и овощи. И животные – зайцы, лоси – приходят к этим стогам и едят сено. Животные любят соль. Солью подкармливают лосей, оленей зайцев.
-А еще кому мы можем помочь зимой? (Птицам)
— Какой корм вы кладёте в кормушки?
V. Закрепление изученного материала.
2. Дифференцированное задание.
Красная карточка. Обвести в круг диких животных. Какие лишние?
Жёлтая карточка . Где животные зимуют? Соединить на картинках животное и жилище.
Зеленая карточка. Соединить животное и его еду. Еда написана буквами.
VI. Применение полученных знаний.
1. Диалог-драматизация «Лесной разговор» (составление мини-рассказов о животных)
— А теперь ребята, вы расскажете, что запомнили о жизни диких животных зимой, поиграем в игру «Лесной разговор».
-Послушаем разговор зверей в лесу. Пусть они нам расскажут, где будут зимовать и что заготовили на зиму. (Выходят к елочке, разбирают маски зверей, ведут беседу, рассказывают, что они запомнили по теме, применяя карточки-опоры для ответа
Я НА ЗИМУ… Я БУДУ ЗИМОВАТЬ…)
2. « Игра «Расселите животных по домикам»
Домик 1 – животные, которые к зиме делают запасы.
Домик 2 – животные, которые зимой впадают в спячку.
Домик 3 – животные, которые зимой ищут корм в природе.
VII . Подведение итогов урока.
-Ребята, наше путешествие в зимний лес подходит к концу.
-Что нового вы открыли для себя на уроке?
-Какие новые слова узнали? (мышкование, логово, медведь-шатун)
— Что показалось вам наиболее интересным?
VIII . Домашнее задание. Составить рассказ об одном из животных.
-Молодцы, ребята. Все хорошо работали на уроке. (Оценки)
Рефлексия . С каким настроением вы заканчиваете урок?
— Поднимите свои карточки настроения.
Источник
3. Как зимуют животные
Большинство птиц осенью улетают в тёплые края. Но сороки, вороны, воробьи, синицы, дятлы, клесты остаются зимовать.
У зимующих птиц тёплое оперенье, и им не страшны морозы. Питаются птицы семенами и ягодами . А клесты в самые морозы выводят птенцов и кормят их еловыми и сосновыми семенами.
Звери тоже готовятся к зиме. Некоторые из них (белки, мыши, бобры) ещё осенью делают на зиму запасы .
Шерсть у зверей зимой становится гуще и теплее, а у зайца-беляка зимой она меняет цвет и становится белой. На белом снегу его заметить трудно.
Медведи зимой впадают в спячку . Они готовят себе берлогу — яму, выкопанную где-нибудь под корнями дерева. Ложатся головой к лазу и спят. В это время медведи пищи не употребляют, а живут за счёт накопленного жира.
Многие звери (волки, лисы, зайцы, лоси) запасов себе не делают, на зиму не засыпают. Им приходится постоянно искать себе корм.
Источник